高中語文教學生活化實踐探究

黨志才

摘 要：在教育事業受到社會各界廣泛關注的時代背景下，全國多所學校在教學實踐改革上投入了更多的精力。高中作為學生人生轉折的重要階段，在這一階段教師的教學活動對其高考成績會有很重要的影響。語文作為高中最主要的學科之一，其對學生的重要性不言而喻。就目前我國高中語文的教學情況來看，還存在很多的問題，這對于高中語文教學效率的提升造成了阻礙。圍繞高中語文教學的生活化研究進行詳細的分析。

關鍵詞：高中語文；教學生活化；教學質量

在我國的教學領域，有這樣一種說法，生活就是教育，社會也是學生學習知識的學校，因此，在開展教學活動的過程中，與實際生活相結合是非常重要的，這不僅有利于學生對所學知識有更加深入的理解，更是對學生學以致用能力的提升具有重要意義。從學科自身的特點來看，語文是一門實踐性非常強的學科，因此，教師在進行教學活動設計的過程中就要有針對性地對學生的實踐能力進行培養。經過研究與實踐經驗可以得知，高中語文教學的生活化實踐可以有效地提高學生的實踐能力，有利于學生對課堂知識產生深入的了解。下面本文就圍繞高中語文教學的生活化實踐進行深入探究，希望能起到拋磚引玉的效果。

一、高中語文實踐活動的理論定位

在高中語文教學的過程中，所謂的實踐活動，就是要在學習課本知識的基礎上，讓學生在實踐活動中對知識進行創新與提升的一種嶄新的教學模式。在高中語文的教學中，提高學生的實踐能力，最主要的方法就是將學習的知識與實際生活聯系在一起，給學生創造一個生活化的學習環境，加強教師與學生之間的互動與配合，為學生學習能力的培養起到一定的推動作用。下面就對高中語文教學生活化實踐的具體策略進行探究。

二、通過人文資源展開語文實踐活動

在開展實踐活動的過程中，人文資源的利用是非常關鍵的，也是目前高中語文教學中經常會用到的一種生活化教學方法。學習語文的過程是一個積累的過程，因此，教師要對教材中與生活聯系密切的教學內容進行深入的挖掘，充分利用人文資源，讓學生對民俗風情以及各種民間文化有更好的了解，這對于提升學生的學習興趣以及動力都具有重要意義。例如，在人教版高中語文教材中，在《離騷》這一課的教學中，教師就可以在端午節前后開展端午習俗探索的相關活動，讓學生做好充分的準備工作，可以通過書籍以及網絡等對相關的資料進行查詢，之后教師要安排時間讓學生對自己探究的成果進行展示和分享。在這樣的實踐活動中，學生對《離騷》這一教學內容的了解就會更加深刻，對端午節這一民間節日的文化意義就會有更好的了解，使語文課堂教學的內容更加豐富。

三、通過自然資源開展語文實踐活動

除了人文資源之外，自然資源也是教師進行生活化教學實踐的重要途徑。在開展相關實踐活動的過程中，教師可以利用本地的自然資源，例如優美的山水風光以及花卉園林等，將語文教學內容與生活融合到一起，打破語文教學的傳統模式，帶領學生走入大自然，在感受自然風光的過程中實現語文學習能力的提升。例如，在人教版高中語文《荷塘月色》這一內容的學習中，主要讓學生體會風景描寫的手法，感受作者營造的美麗景色。教師可以帶領學生走進當地的花卉園林，讓學生通過實地考察感受大自然的神奇，這樣不僅可以給學生營造一個輕松的學習氛圍，還可以讓學生在親身體會的過程中對景物描寫的手法進行思考，與課文作者的寫作手法相結合，可以加深學生對課文內容的印象，對提升學生的寫作水平也具有重要意義。

四、通過家庭生活開展語文實踐活動

家與學?？梢哉f是高中階段學生生活與學習最重要的場所，在這樣的條件下，教師就要將語文教學實踐與家庭生活結合起來，這樣可以對學生的學習成績產生潛移默化的影響，還有利于拉近教師與學生之間的距離，相比其他兩種實踐方法，家庭實踐更加容易實施。例如，人教版高中語文《父母與孩子之間的愛》這一內容的教學中，教師就可以先讓學生閱讀文章，對文章中作者描寫的父母與孩子之間的感情進行感受，之后可以給學生布置家庭作業，可以讓學生描寫自己在成長過程中與父母之間發生的印象深刻的事，也可以讓學生準備一張有紀念意義的家庭合影，并且準備一段自述在課堂上進行講述。通過這樣的實踐活動，學生對與父母之間的感情會有一個更加深刻的認識，對父母十幾年來的付出也會有全新的理解，不僅有利于學生理解課本中文章表達的思想感情，更有利于學生家庭和睦，教會學生更好地處理與家長之間的關系。

總而言之，在高中階段，語文是最主要的學科之一，經過調查與研究可以得知，生活化的語文教學實踐的開展對于提升學生的語文學習水平具有重要的意義，因此，教師應該在教學活動的設計中對此投入更多的精力，以此來不斷提高高中語文的教學質量。

參考文獻：

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