數字化基礎下的高中信息技術教學

李小兵

摘 要：隨著社會日新月異的變化，信息技術教學在素質教育中占據著越來越重要的地位，它所學即所用的優勢，使學生不僅能夠掌握高效的學習方法，還能夠更好地適應社會發展的潮流。

關鍵詞：信息技術；素質教育；高中教學

隨著信息時代的到來，我們身邊的各種信息幾乎都需要轉化為數字形式后，才能在計算機之間進行傳播和交流。這種交流既能大大節省學生學習的成本，又能為學生提供便捷、簡單的學習方式，因此，被越來越多的教育機構所推崇。Microsoft office作為信息技術的重要組成部分，有著巨大的使用價值，它主要涉及Word，Excel和PowerPoint三個方面，通過這三個方面的學習，學生能夠形成嚴謹的邏輯思維，有效率地解決所面臨的問題。

一、激發學生的學習興趣

傳統的板書讓學生將思維都放在黑板上枯燥的文字中，嚴重限制了學生想象的空間。而Word和Excel則將學生的視野從黑板上的文字中解救出來，讓他們在對知識產生系統、深刻認知的同時，也培養了嚴謹、科學的邏輯思維能力。

比如：在Word中想要替換、修改文章中錯誤的內容或者調整文章段落，是非常簡單且易操作的：

（1）字或詞的選取：將指針移到要選的字或詞后，雙擊鼠標左鍵即可選定。

（2）任意連續的文字選取：將指針移到要選取的文字首或末，再按住鼠標左鍵不放往后或往前拖動，直至選中全部要選擇的文字后松開鼠標左鍵即可。

（3）一行文字的選取：將指針移到該行的行首，在光標指針變成向右的箭頭時，單擊鼠標左鍵即可。

（4）一段文字的選取：將指針移到該段第一行的行首，同樣在光標指針變成向右的箭頭時，雙擊鼠標左鍵即可。

通過Word的使用，既能有效避免學生在文章修改時造成思維混亂的情況，又能節省學生紙張、筆墨的浪費。Excel則可以將抽象、枯燥的知識轉化為圖表的形式，將知識內容形象、直觀地展示出來，更是讓人一目了然、記憶深刻。

二、為學生提供廣闊的想象空間

PowerPoint作為Microsoft office中的重要組成部分，它能夠將文字、聲音、圖像、視頻等有機地組合到一起，制作成主題鮮明、生動有趣的多媒體作品。這些作品能夠使教師將課堂上枯燥的知識內容以生動、形象的畫面展示出來，取得意想不到的教學效果，還能讓學生盡情地發揮自己的想象力與創造力。因此，在學生自己動手制作自己的PPT時，教師最好不要建議學生通過修改模板來完成課后學習任務。因為這樣的話，學生的思維便會輕易地被千篇一律的固有模式所影響，無法鍛煉自己的想象力，提高自己的審美能力。只有在學生親自參與到PPT的制作過程之中，他們才能夠積極、主動地學習PPT制作的知識，并在探索的過程中提高自己的制作水平和審美能力。比如，在涉及PPT的過程中，他們必然會考慮畫面的風格與搭配問題。在明確表現主題的基礎上，學生可以選擇自己所喜歡、擅長的圖片、文字組織形式來表達自己想要闡述的內容，以便獲得大家的認可與肯定，從而有效地提高自己的審美能力。

PPT雖然是為了傳達消息而誕生，其中的美感涉及也有著至關重要的作用。一個好的PPT能夠讓人看著賞心悅目，既能讓學生更好地理解PPT所展現出來的重點知識內容，又能讓學生在充分發揮想象力的基礎上，大大提高了排版、審美的能力。

三、培養學生高尚情操，抵制網絡不良誘惑

隨著信息技術的迅速發展，互聯網成了人們生活、學習中不可缺少的重要組成部分，因此，作為一名信息技術教師，我們的教學任務除了教會學生利用多媒體技術為學習、生活增色添彩的同時，也要引導他們辨別網絡的優勢與不足，從而培養他們高尚的情操，使之能夠自覺抵制網絡的不良誘惑。

隨著計算機的普及，互聯網已經成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。然而，學生在接收大量健康、有益信息的同時，也面臨來自手機、網絡和社會上流傳的各種不良信息的侵蝕和影響。尤其近些年來，網絡所誘發的青少年問題層出不窮，甚至幾度引起整個社會的廣泛關注。因此，作為一名信息技術教育工作者，我們要充分利用學校現有的網絡設施，為學生創造良好的上網機會，以確保將學生從社會不適宜的網絡環境中爭取過來。此外，學校要充分利用互聯網的特點，讓學生敢于表示自己的質疑和疑惑，只有這樣，教師才能根據這些問題因材施教，保證學生在與網絡接觸的過程中健康地成長。

總之，信息技術的迅速發展是一把雙面刃：在開闊學生眼界、增加學生閱歷的同時，也摻雜了許多非主流的價值觀念與消極思想等。所以，作為一名信息技術教育工作者，我們必須要為他們的學習把好關，幫助他們建立是非分明的價值觀，使他們形成成熟、獨立思考的能力，從而自覺抵制不良誘惑。

參考文獻：

[1]董京峰.中小學信息技術課任務驅動式教學法研究[J].中國教育信息化，2007（20）.

[2]李秀明，武懷生.“任務驅動”教學法的教學應用：《Word圖文混排》教學設計[J].中國電化教育，2007（1）.