新課程背景下高中數學教學方法探討

汪歡

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程對于各個階段的教學產生了非常重要的影響。而在高中階段，數學是一門非常重要和基礎的學科，因此在新課程背景下應該對于高中數學教學方法有效地加以優化。因此，主要就新課程背景下高中數學教學方法進行了相應的探討，以期能夠使得高中數學教學現狀得到有效改善。

關鍵詞：新課程；高中數學；教學方法

在高中階段，數學是一門非常重要的學科，尤其是在當前新課程改革的背景下，在進行高中數學教學的過程中，必須注重教學方法，只有科學地應用數學教學方法，才能夠使得高中數學教學取得更好的效果。在新課程背景下，應該改變傳統的數學教學方式，結合當前的實際對于新的教學方法加以應用，從而使得高中數學教學能夠更好地滿足新課程改革的要求，從而使得學生的數學水平和數學能力能夠得到有效提高。

一、合理融入科學技術

隨著當前信息技術的不斷發展，要想使高中數學教學取得更好的效果，可以對于信息技術充分地加以應用，尤其是在當前新課程背景下，合理地對現代科學技術加以應用往往能夠使得高中數學教學取得更好的效果。首先，可以將多媒體技術有效地應用到高中數學教學中，傳統的理論講解往往不能夠有效地激發學生的興趣，所以可以通過對多媒體技術有效地進行教學，比如說，將傳統的數學知識在課堂上通過多媒體進行展示，使得學生能夠更加直觀和具體地對于這些知識進行了解。又比如，當前微課得到了非常廣泛的應用，在進行高中數學教學的過程中，也可以充分利用微課進行教學，從而改善數學教學效果。

在進行高中數學立體幾何知識教學的過程中，傳統的教學方式是在黑板上向學生進行展示，然后再讓學生對于立體的幾何圖形進行聯想，應用這種方式進行立體幾何的教學往往不利于學生幾何思維的培養，而且通過平面展示的方式進行三維立體幾何知識的講解也過于抽象，會使得許多學生在學習的過程中感到困難，因此不利于學生的數學學習。通過對于多媒體或者是微課進行教學，就可以直觀地為學生展示三維圖形，從而便于學生理解。所以將現代科學技術應用到高中數學教學之中，能夠更好地幫助學生學習相關的數學知識。

二、有效保證學以致用

在新課標中已經提出了明確的規定，當代的數學教學應該要徹底擺脫傳統的教學模式，盡可能多地使得學生感受到數學在生活中的重要意義，進一步加強數學知識和生活實際之間的聯系，從而使得學生在學習了相關的理論知識之后能夠更好地加以應用。在高中階段的數學教學中，許多學生往往感受到數學知識過于枯燥和乏味，同時由于數學知識和生活實際的聯系不夠緊密，所以容易使學生僅僅為了應付考試而學習數學，這對于高中階段數學學習是極為不利的。因此必須要確保學以致用，使得數學知識和學生的生活實際有效地聯系在一起，幫助學生更好地理解和應用數學知識。

在進行高中數學關于概率知識教學的過程中，教師在進行講解的時候，可以將彩票中獎概率問題引入其中，教師可以向學生說明彩票中獎概率所涉及的概率知識，通過生活實際問題導出數學知識，從而增強數學知識同生活實際之間的聯系。同時在學生學習了概率的基礎知識之后，還可以讓學生對于彩票中獎的概率進行計算，從而使得學生能夠將自己所學習的知識應用到實際生活之中，增強學生對于概率知識的理解。

三、積極創新思維模式

在進行高中數學教學的過程中，創新思維有著非常重要的意義，尤其是在新課程背景下，更應該注重對于學生創新思維的培養。高中數學教學的目的并不僅僅局限于使得學生掌握基本的數學原理和計算方法以及應付考試，而是為了讓學生通過對于數學知識的應用解決實際問題，同時通過對于已有數學知識的應用進行創新。所以在高中階段進行數學教學的過程中，必須積極地對學生的創新思維進行培養，才能夠幫助學生更好地進行數學知識的學習。

在進行高中數學三角函數知識的教學時，教師應該注重對學生創新思維有效地進行培養，例如，在向學生進行兩角和與差的正余弦公式講解的時候，可以先向學生進行兩角和的正余弦公式的講解，然后再對學生進行引導，讓學生依據兩角和的正余弦公式對于兩角差的正余弦公式進行推導，使得學生的思維能夠得到有效鍛煉，從而對學生的創新思維進行培養。

在新課程背景下，在對學生進行高中數學教學的過程中，必須要注重對于教學方法加以創新，從而使得高中數學教學方法能夠有效地滿足當前新課程的要求。在新課程背景下進行高中數學教學的過程中，必須要注重合理地在教學過程中融入科學技術，同時還必須要將數學知識同學生的生活實際相聯系，從而使得學生能夠學以致用。最后還必須要注重對學生思維模式的創新與培養，從而有效地改善高中數學教學的效果。

參考文獻：

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[2]周玉印.新課程高中數學教學方法淺析[J].中學生數理化（學研版），2014（5）：4.