心理健康教育在高職院校學生思想政治教育中的作用研究

劉鹓

摘要：在當前高職院校思想政治教育中，心理健康教育的重要性不斷增加。本文分析了目前高職院校心理健康教育存在的問題，并結合高職院校心理健康教育發展，對將心理健康教育和思想政治教育相結合提出有關建議。

關鍵詞：心理健康 高職院校 思想政治教育

良好的心理素質對于學生走向社會、立足于社會有著十分重要的作用，而高校思想政治教育是教書育人的重要環節，在這一環節中，要正確認識心理健康教育和思想政治教育的辯證關系，結合高職學生的心理狀況，科學的開展思政教育。所以對于高職院校的教師來說，做好思想政治教育的前提就是清晰地把握高職院校學生的心理狀態，根據學生的心理狀況來調整相應的教育手段切實做到因材施教，才能事半功倍。

一、高職學生心理健康教育的不足

（一）目前高職學生普遍心理狀況

首先高職院校的學生大部分在高考的過程中未能取得良好的成績，很多人沒有能夠考取自己理想的學校，所以其中大部分學生會對自己的能力和智力產生懷疑，從而導致自信心不足。其次還有部分學生的家庭條件不佳，且有的學生來自偏遠山區和貧困地區，他們貧困的家庭對其心理狀況造成了影響，所以學生具有自卑心理的比例較高，人際關系敏感、抑郁等不良情緒也較多。加之在新的環境中，他們脫離了家長的保護，離開了自己熟悉的地域，所以在人際關系較為復雜的大學中更容易產生人際關系的矛盾，并且由于他們年齡、經歷的制約，所以有些學生對愛情、友情的認識也存在一定的誤區，所以在多種因素的交織中，近年來高職學生由于心理問題所導致的傷害事件有逐步上升的趨勢。高職院校學生的心理健康狀況整體不容樂觀。

（二）高職學生心理健康教育的問題

1.心理健康教育認識不足

在我國高職院校當中，雖然大部分學校都開設了有關心理健康教育的課程，但是目前對于高職院校學生心理健康的嚴峻態勢普遍認識不足。所以很多院校對于學生心理健康的關注，目的僅在于防止惡性極端事件的發生，而對于大部分學生日常的心理關懷和問題疏導不足，對于心理健康教育的深度和廣度不夠。心理健康教育在很多學校處于可有可無的境地，可謂學校不重視，學生不在乎，這種落后的思想極大地制約了心理健康教育作用的發揮。

2.內容不系統、不完善

由于我國對于高校師生的心理健康教育都是源自于西方高校的經驗，對于心理健康教育的研究和推廣起步比較晚，所以在高職院校在心里健康教育中較為落后。很多院校開展心理健康教育的總體目標不明確；對于本校學生的心理狀況不了解，開展課程教育流于形式，學生接受心理輔導過于簡單；高職院校心理健康教材無法滿足教學需要，過于理論化，對于心理健康輔導的實踐指引作用不強；而本應發揮作用的心理健康輔導室，也由于機制不完善，得不到學生的認同；相關的心理健康社團活動在高職院校當中也并不活躍。可以說，高職院校心理健康教育的內容和體系仍然處于不完善、不科學的狀態。

3.專業力量薄弱、投入不足

心理健康教育需要非常強的專業性和實踐性，對于相關教師的能力要求非常高，師資力量和經費保障十分重要。不同教師對于心理健康教育所能夠發揮的作用是完全不同的，好的心理健康教師能夠發現問題、輔導學生，真正幫助學生解決心理問題，而師資力量不足的情況下，心理健康教育就只能淪為形式。并且心理健康咨詢室的建設和心理健康學生社團活動的開展，都需要專項經費予以支持，需要專門的師資力量配備、專門的房間和設備。由于高職院校在認知上的欠缺，所以大部分院校都缺乏相應的師資力量和經費保障。

二、心理健康教育與思想政治教育的整合

心理健康教育和思想政治教育相輔相成，都在高職學生教育中發揮這重要的作用。要做到二者在內容上的結合，發揮心理健康教育的重要作用。首先，不能局限于教師對心理健康和思想政治教育分開授課，要建立內涵更廣的思想政治教育理念，通過講座、授課、活動、心理咨詢等多種形式，構建高職院校學生心理健康和思想政治教育體系，實現二者在內容上的相互補充。

其次，要講究教育的方式方法。傳統的思想政治教育歷史已經有幾十年，對于思想政治教育也已經形成了固定的方法，但是可以看出來傳統的方式方法對于學生思想政治的培養還存在著很多問題，在新的歷史時期，將心理健康教育和思想政治教育相融合，就要創新教學方法，通過開展多樣性的教育活動，發揮學生的主體作用，讓學生能夠主動積極地學習知識，才能取得更好的教育效果。

三、在高職學生中開展心理健康教育的建議

（一）重視入學心理健康教育

高職學生在入學之初是處于一個完全陌生的新環境，在人際溝通、學習、環境適應等方面都面臨著各種各樣的困難，如果在這個時候缺乏正確的引導，那么學生很有可能在這種迷茫和不適應當中失去人生目標，甚至走入歧途。正所謂一個好的開始是成功的一半，所以一定要在學生剛入校的時候就抓好心理健康教育，管好思想政治工作。

（二）利用網絡開展心理健康和思想政治教育

當前互聯網、微信、微博已經深入學生群體，他們在日常生活中離不開網絡的影響，利用學生喜聞樂見的網絡形式開展心理健康和思想政治教育能夠改變過去枯燥的授課形式，取得學生的歡迎，獲得更加積極的效果。

（三）在實習期間不放松心理健康和思想政治教育

高職院校學生在學習中非常重要的部分就是實習，實習一般安排在學校教學活動的末期，在這一時期學校往往會放松對于學生的管理，這為以后學生的就業埋下隱患。所以對學生的心理健康和思想政治教育不能因為學習即將結束而放松，而應該站在對于學生未來負責的基礎上，繼續開展積極引導。

參考文獻：

[1]王琪.大學生思想政治教育與心理健康教育的有效結合[J].吉林省教育學院學報（學科版），2014，（08）.

[2]繆曉靜，徐莉.基于社會心理學視角的大學輔導員德育工作建構[J].商業時代，2010，（02）.

[3]沈雪妹.高校輔導員與學生互動中的沖突及化解[J].江蘇高教，2015，（05）.

（作者單位：四川航天職業技術學院）endprint