淺談中職班主任管理方法

程慶軍

摘 要：隨著中職教育的發展，中職課堂管理的問題日益凸顯。班主任是整個班級學習的中心指導力量，主要工作是成為學生學習和生活中的知識人，能夠真正了解學生、關心學生，成為學生前進路上的領路人，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來成為一個合格的“社會人”奠定堅實、有力的基礎。

關鍵詞：中職班主任；管理方法

中職生的綜合素質多數基礎差、底子薄，但這并不一定決定學生前途渺茫，關鍵要看班主任如何教育、如何引導。班主任是班集體的組織者、領導者和管理者，也是素質教育的主要實施者。在全面推行素質教育的今天，中職教育作為國民教育的一個重要組成部分，再結合到當前中職生的心理特點及行為特征等，這就要求班主任能夠理論聯系實際，務實高效地開展班級管理工作。本人就工作實踐情況，談幾點對班級管理工作的做法。

一、全面了解學生，注重因材施教

班主任要積極認真的通過各種渠道了解學生。針對不同的學生，采取不同的措施，以期受到教育的效果。一般我是通過以下幾種渠道了解學生的。

（1）觀察接觸。筆者在平時經常會在自習課的時候或者業余時間和學生交流，了解他們得本情況，比如性格、愛好、家庭成員關系、家庭經濟狀況等等。分析這些因素對學生心理及生活上造成的影響。制定出切合學生自身的管理措施，有針對性的引導學生逐漸進步。

（2）通過班干部了解。班干部是班主任的助手和“眼睛”。……