職業院校風景談

高增寶

馬克思曾說過，只有愛才能夠播種出愛，只有信任才能播種出信任，只有給予才能夠播種出給予，教育就是播種的事業，教師播種愛、信任和給予，社會才能夠收獲真、善、美，國家才能收獲人才和富強，而愛、信任和給予都離不開教師的責任意識。

但是，我很快發現我所執教的職業技術學校學生素質較低，與我之前設想的建立良好的、和諧的師生關系的距離相距甚遠。職業技術學校學生大部分是未成年人，總體素質較差是不爭的事實，年紀不大，在學習上不思進取，卻抽煙喝酒，打架斗毆。

青少年正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，他們有活力和創造性，但也有很強的不確定性和可塑性。身處信息時代，社會氣象萬千，青少年的視野更加寬泛，但他們對外來文化、思想以及對生活和社會中的現實存在缺乏足夠的認識能力、細致的分析能力和辨證的判斷能力，導致部分人的思想道德素質下滑，并逐步成為社會不穩定因素之一。

但我認為，所謂“學高為師，身正為范”，教師品德的優劣，對學生能否健康成長，有著更為重要的影響。教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，并會影響教師的教育效果。為此，我在日常教育教學過程中非常注重加強自身思想道德修養，要求學生做到的自己首先做到，上課、出操從不遲到，每次掃除跟學生一起勞動，批評教育學生講究個體差異性，注意保護學生的自尊和隱私，為在很大程度上受教師影響的學生樹立了典型，在班級管理工作中發揮了榜樣作用。

同時我認識到作為一名教育工作者，不僅要立足學科，傳授知識，教會學生如何做人，同時又要做學生的朋友、指導者和引路人，扮演好心理醫生的角色。我每次走進教室都用耐心、愛心和敏銳的觀察能力，時刻注意學生的異常舉動，做一個有心人，并對那些特殊學生多加關心，同他們交朋友，了解他們身上存在的問題，想方設法幫他們解決各種各樣的難題。幾年的班主任工作，接觸了不同的班級、不同的學生，以及發生在學生身上的各種各樣的問題，但是對待犯錯誤的學生，我從不用簡單粗暴的方法進行懲罰和壓制，或者任其發展下去而放任自流。我每次都從學生實際出發，去關心和了解學生，找出導致其自由散漫的原因，有針對性地開展教育工作，長期以來收到了預期的效果。

當然，要改變一個人不是件容易的事，心中埋藏很久的陰影也不會通過幾次談話或一朝一夕的思想工作可以抹去。我深知我的工作對象是一個個活生生的學生，只有對學生充滿深厚的情感去了解學生，才能針對不同學生的不同情況，給予他們足夠的重視和尊重，關心、愛護、幫助和指導他們去勇敢面對前進道路上所遇到的艱難困苦，讓他們對生活充滿信心，經受得住失敗的考驗，只有這樣，學生才會樂于接受你的教育，你的工作的才能得到真正的貫徹。

在班級管理中，我堅持將“心語信箱”作為我與學生情感交流的重要方式和途徑之一。在信箱中，學生們寫下了他們的所見所聞、所思所想、所感所悟，提出了他們的問題和煩惱，尋求老師的幫助和指導。學生的每一封信都能讓我發現一些存在于學生身上但表面不易被覺察的問題，這就為我更細致深入地開展工作提供了寶貴的線索。對個別學生比較重要的問題，在進行筆談之后，再面談，必要時再家訪。如遇到一些有共性的問題，就將其展開，在班級中引導學生進行專題討論或舉行主題班會，使全體學生都能受到教育和啟迪。例如，我班張凱同學在信中寫道：“老師，我知道自己平時經常犯錯，但這次您真的錯怪了我”，這句話促使我重新去調查了解已經處理過的事件，在澄清事實之后，我立即給予回應：“對不起，是老師錯怪了你。原諒我，好嗎？謝謝你！”在交流過程中，不僅可以了解學生的思想，而且還可以將自身有益經驗告訴學生，幫助學生解決疑難問題，指正學生的某些缺點，使學生少走歪路，真正成為學生的良師益友。

總結和反思多年的帶班經驗，我的體會是班集體建設有三大要素：一是干部隊伍建設，二是班級氛圍營造，三是班級活動組織。在三個要素中，我喜歡用活動作為載體和主線，培養和鍛煉隊伍，凝聚與和諧班級氛圍，極力營造一種富有道德感染力的班級氛圍。

拔河比賽是一項集體性、合作性比賽，需要班級成員團結一心，步調一致，心往一處想，勁往一處使，形成整體合力！

在一次年級拔河比賽中，學生為了班級榮譽，不顧一切地付出，手掌的皮磨破了，血都流出來了，讓人看了心痛，但他們用手絹簡單包扎之后接著上場比賽，沒有一個人放棄。旁邊沒上場的同學，自動組成啦啦隊，加油鼓勁的熱情極度高漲。通過共同努力，我們班獲得了最后的勝利！

在這一看似簡單的活動中，在學生身上體現出“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的拼搏精神，體現出齊心協力、團結協作、擰成一股繩的合作精神，體現出相互關心、相互支持、相互鼓勵的同學友誼和情感……教育和自我教育的氛圍在活動中自然形成，教育和自我教育的過程在活動中自然發生。

幾年的班主任工作，讓我重新見證了職業技術學校學生的可愛之處，他們有活力，有思想，有主見，有自己的喜、怒、哀、樂，他們并不是世人眼中“垮掉的一代”，我相信在家庭、學校、社會的關心和引導下，他們會以嶄新的一面展現“90后”的風采。