強調德育的首要地位，充分發揮思想政治課的德育功能

盧陽

學校工作以教學為主，各學科的教學過程是學校實現教育目的，完成育人任務的主要過程。教師是教學的主導力量，在各科教學之中的實施德育，是教育的客觀規律，也是教師職業的本質特征，更是新的歷史時期對教師提出的任務和要求。在學科教學之中實施德育的過程中，《思想政治》課具有優勢作用，這種優勢是由學科本身的性質決定的，是其他學科所無法具備的。然而，在實際的教學過程中，《思想政治》的德育功能往往被單純地傳授社會科學知識所代替，存在著與實際相脫離、與學校日常思想教育相分割的傾向，同時，在課堂教學中，學生也缺乏學習興趣，這種現狀的存在嚴重影響了《思想政治》課在學校德育中的優勢作用的發揮。下面結合本人多年來中學思想政治課教學的體會談談這一問題。

一、端正教育思想，提高德育工作重要意義的認識，為實施在中學思想政治課教學中加強德育功能打下堅實的思想基礎

（1）強調德育的首要地位是現代教育思想的重要觀點。在當代新技術革命中強調發展智能的形勢下，德育的作用不僅不能削弱，而且更要加強，這是現代化德育的主要觀點，也是世界各國教育界公認的觀點。

（2）強調德育的首要地位是實現中學思想政治課的目的和完成政治課教學任務的要求。中學思想政治課要有馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝學生的頭腦，使喚他們樹立正確的人生觀和世界觀，熱愛社會主義祖國，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。要完成思想政治課的目的和任務，就必須結合思想政治課的教學過程，切實加強德育功能，提高政治課的德育實效性，德育的效果如何，是衡量思想政治課成敗的重要標準，因此，在某種意義上說，中學思想政治課是中學教育的靈魂，而德育則是思想政治課的靈魂。

（3）強調德育的首要地位是中學生健康成長的需要。青少年時期不但是長身體、長知識的時期，而且還是思想品德形成的時期，在這個時期里，他們的世界觀、人生觀正在逐步形成，但又未定型，他們既易學好，也易學壞，具有可塑性。因此，為了適應21世紀的需要，加強對他們進行思想品德教育，指導全心全意正確對待社會要求，引導他們自覺地進行思想道德修養，使他們沿著社會主義道路健康成長，就必須重視和加強德育工作。

二、轉變觀念，注意方法，大膽創新

系統和諧地做好德育工作，在疏導、激勵、示范、實踐中全面發揮中學思想政治課的德育功能。

1.把職業教育從“升學教育”轉到素質教育的正確軌道上來，促進政治課教學工作方向的根本轉變，為德育工作提供更為廣闊的空間。

要充分發揮中學思想政治課教學的德育功能。必須注意注重培養學生分析問題和解決問題的能力，強調提高學生的思想道德水平。政治教師要從教育思想上實行徹底的轉變，真正把德育放在首位，做到在認真傳授馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點、基本原理的基礎上，著重幫助學生初步樹立正確的人生觀、世界。

2.遵循德育原則，發揮兩個作用，利用兩個課堂，促成學生知、情、意、行和統一和個性的和諧發展。

首先，在中學思想政治課的教學過程中，切實把德育放在首位，要嚴格遵循德育系列原則。

例如在講授思想政治課時，必須自始至終貫徹國情教育、建設有中國特色社會主義在經濟上、政治上、法制上的有關理論的教育，教育學生用馬列主義、毛澤東思想的科學世界觀和方法論分析各種問題；要理論聯系實際，使他們自覺確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

其次，在課堂教學中，既要重視發揮教師的主導作用，又要強調重視發揮學生的主體作用，建立全新的師生關系提高課堂教學的德育實效性。

現代教學理論認為，教師和學生是教學過程中的兩個主體，教師的教與學生的學既是獨立的又是統一的。因此，在德育過程中政治教師要采取說理、疏導、激勵、榜樣示范等多種有力的措施對學生進行教育，充分發揮“導”的作用。激勵、喚醒、鼓舞學生的德育主體意識，強調學生的自我教育，尊重學生的自主精神，放手讓他們在實踐中不斷提高自我教育和自我管理能力，強調在德育活動中發展和提高學生的道德判斷能力，提高思想覺悟，培養誠實正直，自尊自強，勤勞勇敢，開拓進取的和諧的個性品質。

再次，政治教師在努力完成課堂教學的同時，還要努力拓展德育渠道，充分利用社會實踐和第二課堂的活動，從中挖掘德育因素，在活動中提高德育的實效性。

德育不是封閉性的，而是開放性的，單憑課堂教學是不能很好地取得德育實效性的，學生的思想品德是在活動與交往中逐步形成的。因此，政治教師有計劃、有目的、有步驟地組織學生參加各種形式的社會實踐和課外、校外活動，對于學生思想品德的形成是特別有益的。

（1）走出校園，走進社會，開展社會實踐活動。

（2）利用重大節日，結合時代主旋律和思想政治課教材的相關內容，適時開展各種寓教于樂、生動活潑的教育活動。

（3）組織時事政策興趣小組，增強德育的時代氣息。

時事政策的學習可以通過指導學生讀書，收看新聞，時事知識競賽等活動，對學生進行理論聯系實際的形勢教育。通過時事政策的學習，可以使學生了解國內國際的政治、經濟形勢。了解黨和國家的各項路線、方針、政策和措施，提高思想認識，提高覺悟，增強明辨是非的能力，跟上形勢，從而提高德育的實效。

3.內靠外聯，各科配合，促成學校、社會、家庭三結合的德育網絡的形成，形成合力，提高實效。

提高中學思想政治課的德育實效性，主要是靠思想政治課本身，政治教師要努力探索，大膽創新，不斷挖掘教材本身的德育因素，結合時代特點，促成學生知、行、情、意的統一和學生個性的和諧發展。

在思想政治課教學過程中，我們應把傳授知識和開展德育有機地結合起來，把它作為學校德育工作的重要基地，把培養學生的覺悟、發揮德育優勢作用作為最終歸宿。