融媒體時代高校思政教學創新探討

雷巖

（渭南師范學院，陜西 渭南 714000）

隨著社會信息程度不斷加深，新媒體也有著很大的變化，新媒體對社會的發展有著不可替代的推動作用，而通過融合的方式媒體資源能夠達到最大的利用效率，對于高校思政來說同樣如此，相比于傳統的教學方式，在融合了新媒體的教學方式之下，能夠實現更高的教學質量與更好的學習效果，為社會培養出更多有用的人才。

一、思政創新的重要性

（一）有助于大學生全面發展

大學生全面發展的基礎為前提是擁有正確的人生觀，價值觀以及世界觀，并有一定的責任意識與良好的道德品質，而思政創新可以很好的滿足這一需求。思政創新可以很好的幫助學生培養良好的道德品格與責任意識，同時可以積極引導學生走上健康陽光的道路，避免錯誤的思想。健康的發展，一個很重要的條件就是對學生進行高校思政教學，只有不斷的培養學生正確道德觀念，不斷的樹立正確的人生觀，價值觀，讓學生對周圍發生的事物有著客觀的理解，在不斷提升專業技能的同時培養良好的道德品質，學生才能成為真正的一名對社會有用的人才，發揮自己真正的價值，為社會做出貢獻。

（二）有助于國家發展

高校大學生對于我國經濟社會的發展和進步有著不可磨滅的地位。大學生的思想以及品質將會直接影響我國未來的發展，大學生擁有良好的道德品質，我國未來必能呈現迅猛的發展勢頭，因此可以看出，高校思政有助于國家的發展，因此，只有不斷提高大學生的思想教學水平與素質，學生才能健康，積極向上的發展，國家才能更加繁榮昌盛。同時，思想課程也是大學教育課程中的一門重要課程。為滿足學生實現個人價值與國家的繁榮昌盛，思政課應在融媒體時代下進行科學有效的創新，為學生創造出和諧濃厚的學習氛圍，從而得以讓高校的教學質量與水平得到有效的提升。

二、思政教學的創新路徑

思政教學的重要性已不言而喻，下面筆者將從以下三個方面探討思政教學的創新路徑。

（一）采用多樣化共同發展的思政教學方法

高校的思政課應以全獨特與有趣的教學方式來引發學生的好奇心。筆者認為，思政創新的一切起點應在教學對象上。要充分激發學生的好奇心，滿足他們真正的需求，可利用新媒體變臉互動性強等特點，結合當下流行的交流軟件，選取的題材更應貼近學生的愛好，只有這樣才可以充分調動學生的積極性，學生與老師之間的交流也會親密起來。對教師而言，枯燥的理論已不能引起學生的興趣，應積極探索多樣化的教學方式，將古板枯燥的知識變得生動有趣起來。在許多藝術類高校中，已經將此教學方法進行試點，例如，將其專業設計與思政教學實踐報告相融合，這不僅充分調動學生的積極，還豐富了教學內容，養成了和諧溫馨活躍的教學氛圍。

（二）創建中媒體時代下的思政教育平臺

高校工作者可以在思政教育的過程中，通過以下幾種方法進行平臺的創建。首先可以借助互聯網便利的優勢，建立網絡思政教育。隨著互聯網不斷普及與發展，以及新課改政策的實施項，許多高校已經將互聯網融入到了實際教學之中，并借助互聯網進行網絡教學。相較于傳統的教學方法，網絡教學能提供更豐富優質的教學資源，以及減少時間地點上的限制，這極大的提高了教學的多樣性與豐富性。其次，由于媒體的普及，應完善與保障對校園媒體的管理與監督。在這個過程中，高校需要遵守互聯網運行規則的前提下，加強對校園媒體的監管，利用綜合技術以及法律手段凈化校園媒體環境，為高校學生創造良好，干凈，安全的網絡環境，為網絡教學提供經驗與墊下基礎。

（三）高校應加強新媒體平臺與傳統平臺的相融合

充分發揮新舊媒體平臺的優勢，避免其缺點的顯露，同時為思政網絡教學的發展提供方向與經驗。例如在開展思政教育的工作中，可以在網絡建立思政教育平臺，積極鼓勵教師將相關的實踐教學上傳到思政教育平臺之中，同時，為方便學生查找，可以通過學生的年級，教師的姓名，以及課程名稱，時間的長短等進行分類。同時，為解決學生想選而又選不到這門課，這種尷尬處境，學校可以特地開設一個欄目，定期上傳學生最喜愛的教學的內容。另外，學校也可以邀請著名學者，知名人士等進行網絡授課，這不僅能為平臺提供更為豐富的學習資源，還可以豐富學生的教學方式，拓寬學生的視野。不僅如此，高校還可以通過數據的收集，比如課程的點擊量，播放率以及播放時長等，充分了解大學生的需求以及其興趣，還可以了解到學生的疑點難點，分析數據，從而得到，思政教學的方向，這樣不僅能提高思政教學的教學質量，還可以充分引發學生的好奇心，真正的滿足了學生的學習需要。

三、結語

思政教學的改革必須緊跟時代潮流，與融媒體時代發展方向一致，在遵循客觀規律的前提之下，客觀理性的找出教學可能有的問題，并在實踐的過程中積累經驗，為創新發展提供新的方向。