整合當地地域特色 打造課堂藝術特色

喻麗麗

藝術的靈感源于生活。銅梁藝術源遠流長，遠近聞名，它是先人們智慧的結晶，也使銅梁人一直都生活在富有濃厚的地域特色之中，而作為一名美術老師，可以嘗試著把當地的特色融入到美術教學中，讓學生在欣賞中獲得繪畫的靈感，在繪畫中去品味歷史的悠久。

一、銅梁地域特色在美術教育中的運用價值

（1）銅梁當地地域文化豐富，將這些地域特色運用到高中美術教學中，可以提高學生感受美的能力，同時也可以提高學生對古文化的了解。

銅梁地域特色是重慶地區的主流特色，它豐富的內涵性及歷史性為學生提供了優質的繪畫資源。充分了解銅梁地區的文化特色，挖掘當地的文化資源，如歷史建筑物，民俗活動等等，教師再通過適當的整理和加工，就可以成為教師授課時很好的教學資源，學生們通過對這些資料的了解，去提升自己感受美的能力。

（2）銅梁地域文化資源可以豐富學生的審美經驗，促進學生的想象力和創造力的發展。

銅梁特色文化資源運用在高中美術教學中，正好切和了陶行知及陳鶴琴先生提出的生活教育思想，對高中學生來講，某些學生是真心喜歡畫畫這門藝術，個別的學生可能只是為了應付最后的聯考，教師可以利用學生周圍的環境及當地的歷史文化來進行高中美術教育，為他們的審美提供了大量的視覺沖擊和情感體驗。高中美術教學中，不應該只讓學生沉醉在瓶瓶罐罐中，應適當培養學生的再想象和再創造力，而諸多的審美經驗是培養想象及創造力的基礎條件，教師應把握尺寸去鍛煉學生的想象力。

（3）將地域特色融入到美術教學中，既可以培養學生愛家鄉的情感，又可以為學生繪畫中提供靈感。

銅梁文化蘊含了民間智慧和文化遺產，例如：龍舞，安居古城等等。美術教學能讓學生通過生動直觀的教學，去品味古老的歷史氣息，培養他們對自己家鄉文化的認同和喜愛，樹立家鄉的自豪感。以周圍的生活環境及當地的歷史文化運用到美術教學中，更能激發學生學習美術的情趣，以及表達自己情感的欲望。

二、地域特色文化資源在高中美術教育中運用的方法

1.銅梁龍燈在美術中的運用。

銅梁是著名的“中國民間藝術之鄉”，龍燈的藝術聞名海外。龍燈的制作步驟繁雜：選料的考究，組裝龍燈，畫龍等等。教師可帶學生去文化館或博物館欣賞古樸雄渾的龍燈，教師通過自己的知識為學生講解龍燈的來源及它的藝術性。還可以代著學生去拜訪制作龍燈的師傅，對學生來講既是種熏陶，又可以讓學生親身體會制作龍燈的不易，讓學生在欣賞文化遺產中去提高自己的審美能力，去豐富自己的繪畫素材。

2.藝術家手下的人文作品。

銅梁不止有豐富的歷史文化，還有一位著名的英雄——邱少云，他的英雄事跡，早已家喻戶曉。“紀律重于生命”的精神一直深深地打動和鞭策著銅梁的龍鄉兒女，銅梁日報社退休職工、銅梁本土畫家秦廷光在創作了37幅邱少云和平光輝業績的國畫，而且邱少云紀念館展廳畫圖的創作秦廷光也都參與了創作。教師可以帶學生到邱少云紀念館去參觀這些國畫，參觀途中，讓學生自己去體會“紀律重于生命”的意義，參觀完之后，可以讓學生說說自己的體會，評論一下這些畫的人物特征啊等等，讓學生不僅了解了邱少云的一生，又可以在欣賞中去促進學生線描的能力。

3.擁有藝術價值的名勝古跡和人文景觀。

銅梁最著名的建筑古跡莫過于安居古城了，安居古城距今已有1500多年的歷史，它是中國的第四大古城，它既有別具特色錯落有致的古鎮建筑，又有遍布古鎮精湛的歷史遺跡；既有風光綺麗的山水美景，又有獨具韻味的傳統風情。這里是寫生的一個很好的資源，既可以考察學生的取景能力（即審美能力），同時也可以考察學生對于透視的了解情況，同時還可以將色彩運用到這里，讓學生用自己的畫筆去把自己眼中的安居古城畫出來，這樣可以提高學生對美術的興趣，讓學生更加樂于學。

4.將特色的生活場景運用到教學中。

美術素材大都來源于生活，生活中的各個方面都可以運用美術表達出來。

馬路上隨處可見的皮膚黝黑、手拿竹棒的棒棒軍（即挑夫），火鍋店里手拿筷子上下翻飛的食客以及吼著川江號子的纖夫等等，這些鄉土風情，學生通過親身感受之后，在運用各種表現方式進行藝術創作，豐富學生的繪畫素材，激發學生的創造力。

5.具有特色的本地歷史人文、古跡。

教師可以讓學生通過多種手法和形式去感受傳統文化的美。高中學生學習美術主要是素描、水粉、速寫這三個大面。上文講述了秦廷光用37幅國畫講述了邱少云的一生。教師可以讓學生通過素描的方式，將邱少云等名人描繪在折扇紙上，用線描或速寫的形式，將棒棒軍擔抬、吃火鍋等方式表現出來；通過灑、甩金色水粉顏料來展示銅梁舞龍中“鐵水金花”的這個奇妙場景。多種繪畫形式與各種材料的有機結合，可以為學生創作提供更廣闊的空間。

現在時代在持續發展，我國年輕一代的人們無論是在價值觀還是人生觀、世界觀都發生了到達的變化，很多學生認為我國的傳統文化過于落后，更加偏愛國外文化。這時就需要教師將當地的地域特色融入到美術教學中，讓學生在學習中不斷加深對當地文化的了解，也可以提高學生學習的動力。endprint