河北省城鎮居民閑暇狀況分析

張東云，張春玲

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河北省城鎮居民閑暇狀況分析

張東云，張春玲

（邯鄲學院 經濟管理學院，河北 邯鄲 056005）

各地級市城鎮居民高度認可閑暇活動重要性，對閑暇活動的期望較高；在不同年齡段，閑暇時間長短差異明顯，老年人的閑暇時間較長；閑暇活動中看電視、旅游、健身最受居民歡迎；閑暇消費水平差異較大，石家莊、秦皇島、唐山、廊坊水平較高；大部分居民對閑暇設備老舊、損毀等情況不滿；生活、工作、身體因素成為閑暇活動實施限制因素。為提高研究區閑暇質量，建議各地級市建立科學閑暇教育體制，加強閑暇設施建設、維護，形成良好社會閑暇氛圍。

統計分析； 河北省；城鎮居民；閑暇活動；閑暇教育

“閑暇”最早是由19世紀下半葉英國哲學家、教育家斯賓塞[1]59提出，他認為閑暇是人類重要的活動內容之一，是為滿足愛好和情感的一切活動。美國學者杜馬澤德認為所謂的閑暇，是指當個人從工作崗位、家庭、社會所賦予的義務中解放出來的時候為了休息，為了散心，或者為了培養并無利害關系的知識和能力，自發地投入社會，發揮自由的創造力而完全隨意進行的活動的總體。[2]23

據國家假日辦公布數據，2014年我國公民法定假日27天，雙休日104天，充足的閑暇時間為各項閑暇活動開展奠定了基礎；同時，隨著人們物質生活水平的極大提高，精神世界的不斷豐富，人們對于高質量閑暇生活的需求也越來越強烈。

一、河北省城鎮居民閑暇狀況調查

為揭示河北省城鎮居民閑暇狀況，2016年筆者對河北省11個地級市進行抽樣調查，共計發放問卷2400份，回收有效問卷2028份，有效回收率84.5%。從調研對象來看，男性占調研總數的51.85%，女性占調研總數的48.15%；20歲以下人群占本次調研比例的20.54%，20-40歲人群占調研人群總數的45.45%，40-60對人群占調研人群總數的18.86%，60歲以上人群占調研人群總數的15.15%。下面將從閑暇活動實施認知、閑暇時間、閑暇方式、閑暇消費、閑暇場所及設施、閑暇活動影響因素等六方面進行分析。

（一）閑暇活動實施認知分析

閑暇活動實施認知是人們實施閑暇活動的主觀態度，積極、主動、樂觀的認知態度有助于閑暇活動的開展，調查中采用了多選形式，以了解調查對象對閑暇活動實施的態度。統計數據顯示，所有被調查者均認為閑暇活動的實施有助于增進身體健康；90.57%的被調查認為閑暇活動能夠消除工作學習帶來的緊張感；78.11%的被調查認為閑暇活動的實施能夠促進朋友間、親人間的交往、理解，增進友誼和親情；75.42%的被調查者認為閑暇活動實施有助于消除空虛感，充實生活；64.31%的被調查者認為閑暇活動實施能夠有助于親近自然，愉悅身心；58.59%的被調查者認為閑暇活動實施有助于學習知識，接受新教育；16.84%的被調查認為閑暇活動能夠帶來一定的刺激。

由于工作壓力、學習壓力等各方面因素，河北省城鎮居民普遍注意到閑暇的重要作用，各地級市的城鎮居民對閑暇活動的認知態度差異不大，普遍表現了人們對閑暇活動的強烈愿望，期望比較高，成為閑暇活動實施的積極推動力。

（二）閑暇時間分析

閑暇時間長短是反映閑暇活動開展的重要方面。分析顯示，研究區43%的被調研者每天的閑暇時間在1小時以下；32%的被調查者每天的閑暇時間在1-2小時間；15%的被調查者閑暇時間在4小時以上，10%的被調查每天閑暇時間在3-4小時間。

閑暇時間長短與被調查者有直接關系，20歲以下人群占本次調研比例的20.54%，這部分人學習任務重，閑暇時間短；20-40歲人群占調研人群總數的45.45%，這部分人工作壓力大、家庭負擔大，用于閑暇的時間相對較短；40-60歲人群占調研人群總數的18.86%，這部分人工作穩定，家庭穩定，閑暇時間較充裕；60歲以上人群占調研人群總數的15.15%，這部分人退休在家賦閑，有充足的閑暇活動時間。

圖1 調查人群閑暇時間長短狀況

從研究區各個地市間來看，秦皇島、邢臺、承德三地居民的閑暇時間相對較長，平均4.3小時/人.天；閑暇時間相對較短的是唐山、石家莊、邯鄲，平均2.1小時/人.天；其余地市能夠達到平均3.3小時/人.天。

（三）閑暇方式分析

調查人群閑暇活動方式多樣，采用了多選形式，結果表明：看電視方式人群占調研人群總數的82.15%，外出游玩方式人群占調研人群總數的70.37%，健身方式人群占調研人群總數的68.69%，閱讀書刊雜志活動方式人群占調研人群總數的60.61%，看電影方式人群占調研人群總數的42.42%，與親戚朋友聚會方式人群占調研人群總數的42.42%，上網方式人群占調研人群總數的40.74%，棋牌方式人群占調研人群總數的39.39%，逛街購物方式人群占調研人群總數的35.02%，打游戲方式人群占調研人群總數的20.20%。

河北省城鎮居民普遍把看電視作為消遣的方式；其次對于身體健康、外出旅游關注度最高，此閑暇方式受到廣泛青睞；此外，書刊雜志的閱讀、看電影、與親朋聚會也成為人們關注度高的閑暇方式，這與城鎮居民的學歷素質較高、收入提高、對生活質量要求較高等因素有著密切聯系。

從河北省各地級市來看，石家莊、唐山、邯鄲等地對于健身、旅游、電影、購物閑暇方式的關注度較高；邢臺、滄州、衡水對旅游、聚會、健身、親朋聚會的關注度較高；秦皇島、承德、廊坊、保定、張家口對旅游、親朋聚會、健身的關注度較高。

（四）閑暇消費分析

根據對研究對象問卷調查表明，研究區每月人均閑暇消費200元以下人群占43.29%，每月人均閑暇消費200-400元之間人群占23.23%；每月人均閑暇消費400-600元之間的人群占27.64%；月閑暇消費600元以上的占5.84%。

通過統計數據分析，樣本中20歲以下年輕人占本次調研比重的近1/5，所以閑暇消費月200元以下比例相對較高；20-60歲間城鎮人群工資基本有保障，每月用以各級各類的閑暇消費較多。從消費區域來看，石家莊、秦皇島、唐山、廊坊三地的閑暇消費較高，平均消費在月消費在600元以上；邢臺、衡水、滄州三地消費水平較低，月消費水平在200元以下；其余地市月消費水平在200~600元之間。

（五）閑暇場所及設施分析

本選項采用多選形式，結果表明，河北省城鎮居民閑暇場所居第一位的是小區及其附近，選擇在此進行閑暇活動人群占被調研人總數的93.25%；其次是廣場公園，選擇在此進行閑暇活動人群占被調研人總數的66.53%；再次是家中，選擇在此進行閑暇活動人群占被調研人總數的56.90%；選擇人數最小的是圖書館，僅有4.04%的人將閑暇場所選擇在此。此外，選擇在健身房、電影院、棋牌室的比例分別占20.88%、13.8%、29.63%。從閑暇場所選擇來看，河北省城鎮居民更愿意選擇生活居住區周圍的室外場所進行；其次家中也是閑暇活動頻率較高場所。

城鎮居民喜歡的閑暇場所前六位分別是：小區全民建設設施、旅游景點、桑拿、按摩、足療、點穴等場所、棋牌游藝室、美容美發場所、歌舞廳、卡拉OK廳等閑暇場所；城鎮居民很少去的前六位閑暇場所分別是：高爾夫球場、酒吧茶莊咖啡屋、圖書館/圖書室（閱覽室）、音樂廳、劇院、影院、展覽館（廳、室）、健身健美俱樂部等其他豪華休閑場所。

整體看，河北省城鎮居民更愿意選擇離家較近、消費水平適中、能夠充分放松身心、活動身體、美體健身類場所進行活動；消費水平較高的活動場所并非理想閑暇場所。研究區城鎮居民對現有閑暇設施很滿意的占19%，一般的占15%，66%人群對現有閑暇設備不滿意，認為設施老舊、破損、數量不足、維護及更新慢。

（六）閑暇活動影響因素分析

統計表明，閑暇活動影響因素中，第一是生活壓力，由于家庭、老人、小孩照顧等原因，導致人們沒有充足時間從事閑暇活動；第二是工作壓力，很多人沒有時間、精力從事閑暇活動；第三是附近閑暇設施因素，也是影響人們閑暇活動開展的重要原因；第四是經濟問題，收入水平高低決定了人們閑暇方式、消費水平等；第五是身體因素，決定了人們的閑暇方式、活動時間長短等；第六其他原因中，環境安全狀況是人們最為擔心的因素，其次較關注假期時間長短。

二 研究啟示

（一）建立科學閑暇教育體制，養成正確閑暇活動習慣

閑暇教育具有廣泛性、滲透性和終身性，因此要建立家庭、學校、社會三位一體的閑暇教育體制[3]102-105。第一，閑暇教育是社會層面的教育形式，地域范圍涉及城市、鄉村，教育對象涉及幼兒、小學、中學、大學、社會人員等，在教育實施過程中應本著廣泛性原則，針對不同地域、不同對象和群體進行開展；第二，閑暇教育開展的主體是家庭、學校、社區、廠礦機關、事業單位等部門；第三，閑暇教育的實施不是任何一個部門能夠獨立完成的，需要在家庭、學校、社會等環節協作完成，閑暇教育的實施滲透到生活中的各個環節，需要公眾在終身的學習過程中掌握和完成[3]104。

1. 加強社會的監督、指導、管理作用

首先，政府層面是社會層次閑暇教育構建的重要保障，為確保社會層面全面開展閑暇教育。具體要做到以下：第一，應以政府部門牽頭，制定響應的全社會閑暇教育近期、中期、遠期規劃，指導社會層次閑暇教育的開展。第二，完善政府相關監督、管理機制，出臺相關法律制度，責成相關部分開展閑暇教育，并以此作為衡量文明城市建設、地方政府年度工作情況的重要指標和考核內容。第三，成立專門的管理機構，對擔負培訓功能的機構，如企事業單位、學校、社區居委會（村委會）進行監督管理，保障閑暇教育的實施。第四，撥出專項資金，對全社會的閑暇教育進行專項資金扶持。

其次，社區層面，社區居委會（村委會）、各企事業單位工會部門可以通過社區科普小課堂、文娛流動站、小小俱樂部、工會活動等形式對轄區居民進行生活技能、文娛技能的培訓[4]39-41、部門員工的閑暇技能培訓。

2. 加強學校的教育作用

學校擔負教書育人工作同時，應加強學生的閑暇教育，制定相關課程，積極安排教師進行授課，保障實施效果；組織學生利用課余或第二課堂等時間進行閑暇方式、方法、技能的培訓，使學生獲得閑暇基本技能，有能力獨立開展積極向上的閑暇活動，陶冶情操，有助于學生良好人格、性格、品格的塑造和形成。

對于不同階段學生來說，幼兒園、中小學應結合孩子的年齡特征、身心發育特征、充分考慮孩子的興趣點，免費開設興趣班、特長班等，豐富孩子們的課余活動。在孩子閑暇之余，讓孩子學會閑暇技能，能夠自主進行閑暇安排；大學及成人的閑暇教育可依托地方專、本科院校，結合學校專業特色、專長進行開展，在新生入學之初即對新生進行閑暇教育，指導學生做出大學四年的閑暇規劃，使大學生活更充實、更有意義[3]104。

3. 加強家庭的引導作用

家長首先要轉變觀念[4]41，認識到正確的閑暇觀和閑暇方式對學生良好品格、人格等發育具有積極作用，將成為陪伴孩子成長一生的積極因素；其次，要以身作則，自身養成積極、正確、科學的閑暇觀、閑暇方式和閑暇技能，能夠對孩子的各項閑暇活動進行指導及活動參與。通過定期開展積極向上的家庭閑暇活動，既增進家庭成員感情，又可以引導學生形成積極、正確、向上的閑暇觀及良好的閑暇活動習慣。這對學生良好生活、學習習慣養成也具有積極意義；最后，家長應主動配合學校參加閑暇教育知識和技能的培訓，創造條件，鼓勵學生參加閑暇活動的學習。

（二）加強閑暇設施建設、維護，形成良好的社會閑暇氛圍

第一，使用社區物業、轄區管理部門等應有專門的資金進行設備的維護等工作；第二，各地市應加強居民區、公園閑暇設施建設，針對不同的群體設計不同的閑暇設施，并進行定期的維護、更新等管理，并有專人進行設施使用指導，保障設備的正常使用；第三，還要建立家庭、學校、社會一體化的社會閑暇教育、活動機制，通過家庭、學校、社會閑暇活動的開展，形成良好的全民閑暇活動氛圍，推動閑暇活動積極開展；第四，通過市場調控閑暇場所價格機制，形成多檔次消費活動，滿足不同人群的閑暇活動需要；第五，建立各地級市的閑暇活動網絡，通過各閑暇部門合作，建立社區級、區級、市級、跨地市、跨區域五層聯合機制，形成有效的閑暇活動網絡，滿足人們隨時、隨地參與各項閑暇活動。

[1]赫?斯賓塞. 斯賓塞教育論著選[M]. 胡毅，譯. 北京：人民教育出版社, 1997.

[2]王鐵群. 閑暇教育一教育實踐中予以關注的課題[J]. 遼寧教育研究，2003(5).

[3]張春玲, 張東云. 閑暇教育構建的社會響應機制研究[J]. 邯鄲學院學報, 2013，23(4).

[4]高婧. 成都市高中生閑暇教育現狀與策略研究[D]. 成都：四川師范大學，2014.

（責任編輯：賈建鋼 校對：朱艷紅）

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1673-2030(2017)03-0121-03

2017-07-01

邯鄲市2015年哲學社會科學規劃研究課題（項目編號：201522）

張東云（1978—），女，河北唐山人，邯鄲學院經濟管理學院講師。