教育技術裝備“逐月行”行穩致遠

吳惠萍

(海安市教育局電化教育中心 江蘇南通 226600)

近年來，江蘇海安市重視教育現代化創建工作，教育基礎設施設備日趨完善。在硬件裝備水平提升的同時，管理應用水平亟待同步跟上。為了充分發揮教育現代化建設項目的使用效益，推動全市教育技術裝備管理應用水平更上新臺階，全市開展了教育技術裝備“逐月行”活動。同時，積極推動智慧教育智慧校園建設，打造一批教育技術管理與應用示范鎮校，為全市未來教育現代化建設提供經驗和借鑒。

一、教育現代化建設的成果回顧

2015-2017年三年來，海安市按照省中小學教育技術I類標準，進行常規教育裝備的查漏補缺，制定了裝備建設“一校一案”的三年實施計劃，共補充理科實驗室136個、歷史地理教室27個、勞技(通用技術)教室112個、美術教室93個、閱覽室座位3846個，圖書577737冊，共投入資金3800多萬元。

對照國家信息化標準和智慧城市建設目標，三年來市財政投入資金5000萬元，建成了海安教育云數據中心，中心提供450臺虛擬服務器，620T的物理存儲供全市所有學校使用。義務教育學校和部分高中1255個班級配備了班班通教學終端。建成了50個以云數據中心為樞紐的錄播室。建成了海安教育網站群系統，已開通160多個幼兒園、中小學、成人校、教管辦及教科研網站。

教師信息素養的提升，是教育信息化的關鍵。市教育局圍繞新理念、新方法、新技術、新設備，開展各級各類新設備的應用培訓。2016年、2017年分別對全市中小學教師進行了“班班通”教學終端應用普及和提高兩輪培訓。組織全市教師參加“創客教育·3D打印”技術培訓。圍繞網絡安全、網絡管理、網絡維護以及常見故障的排查方法等，先后對全市各學校160名網絡管理員進行兩輪培訓。對全市已經安裝錄播教室學校的老師及管理員進行多輪培訓，開展中小學圖書管理員、各類實驗室、史地教室、通用技術教室管理員，以及班班通設備管理員等專項培訓，通過培訓、考核，發放上崗證書。

二、教育技術裝備“逐月行”的現實意義

學校教育技術設施的配備與使用，事關學生的全面發展和學校的長遠發展。當今時代，科學技術日新月異，信息技術從沒有這樣深刻地影響著經濟社會的各個方面，大數據、云計算、物聯網、人工智能等各種新技術，深刻地影響著人們的日常生活，也影響著教育的日常形態。學校迫切需要搶抓教育信息化發展機遇，更新教育理念，深化課程改革，創新學習方式，推動學科教學與信息技術深度整合，全面提升我縣教育技術管理應用水平。

教育技術裝備，基礎在“建”，核心在“管”，關鍵在“用”。但是，不少學校存在重建、輕管、忽視應用的不良傾向。 例如，在管的方面，固定資產不能按時入賬；裝備的設備器材(如功能室的課桌椅、機房的電腦等)被挪作它用；圖書推介工作滯后，新書不能及時上架流通，失去流通價值的舊書未及時剔除；配備的一些儀器設備管理使用不規范，教育裝備環境臟、亂、差現象在部分學校還較為嚴重。

在用的方面，部分學校不按課程標準開齊開足實驗教學課，部分功能室和裝備器材長期閑置、無人問津，學生基本實驗技能低下。等等。

推進教育技術裝備“逐月行”的目的就在于，切實有效的糾正和避免以上問題，進一步強化教育技術裝備的管理與應用，充分發揮教育技術的支撐作用，提高教育現代化建設項目的使用效益，有力推動教育技術管理應用水平上臺階，著力打造具有海安特色的教育現代化。

三、教育技術裝備“逐月行”的實施方式

教育技術裝備“逐月行”活動通過聽取匯報、現場察看、問卷調查、查閱臺賬等多種形式進行。一“聽”。集中聽取區鎮、學校介紹整體情況，重點介紹成功經驗、特色做法。二“看”。實地察看區鎮、學校教育技術管理與應用的整體情況(區鎮推薦所屬初中小學幼兒園各一所，重點看其中一所)三“觀”。分組觀摩教育技術融合課。四“問”。采取問卷調查方式，向師生了解學校教育現代化建設情況，學校教育技術管理與應用情況，對市教育現代化已建項目的評價、未來建設建議等。五“查”。查看區鎮、學校教育技術方面管理與應用的臺賬資料，重點查看近兩年市教育現代化創建專項資金配備的設施設備管理與應用情況；查看教育現代化創建配備的設施設備等資產登記入賬及教育資產監管網運行情況；查看教育技術方面管理與應用課題研究情況。六“講”。聘請相關專家或教師做專題講座。七“析”。代表集中交流意見，具體分析學校的成功做法和存在問題，發現學校的亮點與不足，為學校提供指導與借鑒。

四、教育技術裝備“逐月行”的初步收效

教育技術裝備“逐月行”活動已經走訪了兩個鄉鎮，首站于5月份在李堡鎮舉行，第二站于11月份在墩頭鎮舉行。在第二站的“逐月行”走訪活動中，我們欣喜的發現，各中小學都在努力提升學校教育技術裝備組織管理水平、日常維護水平、科學應用水平，切實推進教育信息化與學校行政管理、與學校文化建設、與學校課程改革、與學校教育科研全方面深度融合。

墩頭初中本著讓鄉村孩子在藝術的陽光下快樂成長的理念，在網絡技術背景下傳承剪紙藝術，利用現代化教育技術裝備親力培養校園文化。“水鄉道琴”這門留得住鄉愁的民間藝術，在新時期網絡與技術背景下被墩頭鎮中小學的師生們演繹得多采而精妙。青海省貴德縣至海安2200公里，在它得大山里有一所王屯小學，由于交通不便，辦學條件簡陋，至今沒有專業專職音樂教師，墩頭鎮雙溪小學利用網絡錄播教室與王屯小學結對共建，9月份以來，通過網絡這條六代，穿越時空，共享課堂，攜手發展。

教育技術裝備“逐月行”，既檢閱了區鎮的教育技術裝備工作，也推動了全市的教育技術管理應用水平。狠抓教育裝備基礎設施建設，不斷促進教育裝備應用，充分發揮教育技術支撐作用，有效地推進了全市教育現代化建設，彰顯出海安教育特色。通過持之以恒的“逐月行”活動，才能在教育可持續發展的道路上行穩致遠。