普高藝術舞蹈課在教學中的現狀分析和意義研究

徐燦璨

(上海市金山中學 上海金山 201500)

引言

近幾年國內基礎教育綜合水準不斷提升，中小學素質教育被越來越重視，舞蹈教育也因此為成為一個新寵。確實，素質教育提倡學生“德、智、體、美”的全面發展，而舞蹈教育作為素質教育中的重要組成部分，儼然是一個不可分割的部分。的確，作為一門特殊的藝術教育，舞蹈教育包含道德、體育以及美育等多個教育的層面，舞蹈藝術特長生正在打開舞蹈藝術的大門，因此普通高中舞蹈藝術特長生未來發展與同向成為社會關注的一大焦點。

一、普高藝術舞蹈專業的現狀分析

(一)培訓機構較少

綜合分析最近幾年國內的藝術考試，舞蹈專業總體占比較少，這在一定程度上受到培訓部門規模限制。眾所周知，舞蹈培訓部門創建時間較短，但隨著藝術考試規模擴大，舞蹈培訓機構發展速度也不斷加快。然而和其它專業的培訓機構相比，比如美術，其培訓機構創建時間比較早，目前已經初具規模，基本能夠滿足學生及其家長相關的需求。相比較來說，舞蹈培訓機構數量較少，規模也不大，這就導致很多家長或學生在選擇相關專業的時候，由于考慮到舞蹈培訓機構專業性等方面的問題，往往便傾向于了美術方面，從而出現目前舞蹈專業占比較小的狀況。

(二)報考舞蹈生較少

最近幾年藝考變的越來越火熱，而高考舞蹈生整體費用要高出美術生很多，舞蹈培訓機構獲利很多，市場前景大好。雖然目前培訓機構整體規模不大，報考舞蹈生較少。但近幾年音樂考試總數量不斷提升，而美術考試總數量提升速度已放緩，按照當前和未來的發展趨勢，美術專業藝考數量會縮減，而舞蹈專業藝考數量會可能會不斷提升。

(三)忽視學生主體性的思考

舞蹈是一門實踐性較強的學科，需要學生在不斷的練習與實踐中慢慢摸索，從而通過不斷的思考和反思將有關知識內化和吸收。然而，由于我國的教育長期受傳統教學觀念的影響，教師在進行授課的時候往往習慣于以教師為中心，學生缺乏自主思考的時間和空間，只能按照教師的指導去訓練。不可否認，這樣能夠加快教學的進度，可以使學生更快的掌握一些舞蹈動作，但如果不經過學生大腦的思考，只是硬性的記住一些動作，這顯然是違背了舞蹈學習的初衷，也不利于學生的長遠發展。

二、普高舞蹈教育的意義

教育的最終目的是將受教者培育成社會所需的各方面人才，舞蹈教育在很大層面上與之相呼應。對受教育者來說，舞蹈教育參與力度很大，同時鑒賞力度也比較大，經過學習可以提升國民整體藝術鑒賞水準，提升個人自信心以及欣賞水平，讓人們之間溝通交流變得更加容易，通過舞蹈培訓，可以讓受教育者德、智、體、美等都得到大幅度提升。學習鑒賞舞蹈，對于普高生產生的作用和意義是多方面的。

(一)智育的意義

在很多教師看來，智育是屬于文化課的范疇，舞蹈作為一門藝術課程，更多的是指向學生藝術修養的提升。其實不然，智力是一個非常宏觀的概念，不僅僅包括學生的邏輯分析能力等，還包括學生的想象力和創造力，而舞蹈的教育恰恰能夠培養學生創造力和想象力。在學習舞蹈過程中，一旦響起美妙動人的音樂，舞者在內心就開始跟著打起相應的節拍，音樂的魅力隨時展現出來，然后跟著音樂開始翩翩起舞。這屬于音樂的高境界，從某種程度上來分析，舞蹈訓練可以提升舞者自身的智商。右側大腦主要與人體想象以及思維有很大關系，同時也負責舞蹈、音樂等各類心理活動，因此通過舞蹈訓練可以提升人體右腦思維活躍程度，讓人變得更加靈活。

(二)美育的意義

通過舞蹈可以展現出人體藝術之美，舞蹈注重的是形象、姿態以及線條等層面的美，舞者需要通過各種形體動作將其展現出來。此外舞蹈自身的美育功能是很多藝術都沒有的。舞者在舞蹈的過程中，需要通過自身肢體語言去感受內在的美，同時將這種美傳遞給觀眾，因此可以說舞蹈是對內在美的一種加工，在日常生活中挖掘美，通過各種理解感悟美，然后通過舞臺形式展現美，通過內心對這種美進行欣賞。舞蹈的欣賞是一種審美活動，是通過舞蹈認識世界的一種思維活動，是學生理解、感受、鑒賞、品評舞蹈藝術作品的過程，通過舞蹈欣賞可以提高學生的審美能力，可以美化學生的心靈，提升學生對藝術美的欣賞能力，因此可以說舞蹈教育是美育過程的一種很好展示。

(三)體育的意義

所謂“體育”，顧名思義，就是對學生進行的身體素質的教育，旨在發展它們的體力，培養他們的意志力，顯然舞蹈的訓練在“體育”上有著直觀的意義。的確，通過舞蹈學習可以提升舞者身體靈活度，凈化心靈，而且還能幫助舞者長期保持勻稱的體型。這就要求舞者每天展開各種形體訓練，在訓練過程中與體育訓練存在著很多相似之處，在訓練速度、敏捷度、耐力以及體力上相差無幾。不過舞蹈訓練與普通體育訓練也存在著差別，它屬于一種身體素質的專業訓練。通過舞蹈將運動的美展現出來，因此舞蹈屬于一種高雅且較為美感的體育運動，因此舞蹈學習可以提升舞者行為以及體育等綜合素質，對學生身心發展有很大益處。

(四)德育的意義

教師要善于利用其自身的學科優勢，加強對學生的思想道德教育。舞蹈教育對于學生來說，其實是一個比較艱苦的過程，而通過這種艱苦的學習過程，可以磨煉學習者的意志，可以培養學生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神。有時舞蹈中一個看似簡單的動作，往往需要學生進行成百上千便的練習，這種堅持的意志和永不放棄的精神，對于學生道德素養的提高無疑也具有非常重要的意義。

結語

藝術教育可以讓人的情操變得更加高尚，讓人的審美觀得到升華。舞蹈是一種最常見的藝術形式載體，其內涵相當豐富，加強藝術教育，可以全面提升學生個人素養以及審美觀。《普通高中音樂課程標準》提出，通過舞蹈能夠讓學生擁有更豐富多彩的藝術體驗，同時在審美情趣上變得更加積極向上，最終為學生身心發展帶來實質性的幫助。尤其高中階段最為特殊，這個時期很多學生對于基礎音樂學習都有了一定的認知和把握，而且正在形成個人獨特的人身觀以及世界觀，這個時期學生正處于青春期，擁有無限的活力與精力，有舞蹈的美感富有感悟力，對這種美的展現形式相當喜愛。如何更好把握這個時間段，通過舞蹈教育提高學生綜合素養，讓學生對身邊事物審美能力得到提升，這是目前國內高中藝術教育必須高度重視的一個問題。