淺談如何提高安全培訓質(zhì)量

張艷紅+陳繼娥

摘 要： 在安全培訓中，不斷豐富教學手段，注重案例教學，優(yōu)化教學方法，加強互動研討，強化實操實訓，提高培訓效果，才能提高安全培訓質(zhì)量，才能提高職工隊伍的綜合素質(zhì)，減少事故的發(fā)生，實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)。

所謂安全培訓，是指以提高生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員以及其他從業(yè)人員的安全生產(chǎn)知識、技能和整體素質(zhì)，以達到安全生產(chǎn)目的而進行的職業(yè)教育和訓練。只有提高安全培訓教學質(zhì)量，才能為煤礦培養(yǎng)出更多生產(chǎn)一線懂技術(shù)、會操作的技能型高素質(zhì)員工隊伍，才能夠真正使煤礦職工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)。通過多年的安全培訓教學工作，使我深刻地認識到安全培訓質(zhì)量的重要性，下面就提高安全培訓質(zhì)量問題做如下探討：

一、豐富教學手段，注重案例教學。

做為安全培訓教師，我們應(yīng)合理選用教材，熟悉教學大綱，科學編制教學進度計劃，精心備好每一節(jié)課。在教學過程中做到理論聯(lián)系實際，重點突出、難點分析透徹。不斷豐富教學手段，針對學員文化水平不一，掌握知識參差不齊，對于枯燥的理論教學，既不感興趣，也缺乏理解能力的實際情況，可以采取案例教學法。安全培訓中最常使用的事故案例培訓是指采用幻燈、電腦多媒體等視聽媒介，通過錄音、文字、錄像等教育手段向?qū)W員描述客觀發(fā)生的真實場景。在個案學習過程中，使學員接受和本人所從事工作息息相關(guān)的安全管理知識、經(jīng)驗，從其他事故中汲取教訓。模擬性的安全訓練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如人為模擬制造一些不同類型的生產(chǎn)事故，要求職工能夠第一時間正確判斷事故類型、事故原因，迅速找到并排除危險源，使職工得到了實際鍛煉，使職工在工作中遇到類似事故也可以迅速冷靜地妥善處理。我們也可以把本企業(yè)及本行業(yè)身邊曾經(jīng)發(fā)生過的以及近年來發(fā)生的典型事故案例進行分類、匯總、整理，進行匯編，內(nèi)容包括事故發(fā)生經(jīng)過、事故原因分析、事故處理要點、事故防范措施等，在班組安全生產(chǎn)教育活動中由親身經(jīng)歷者進行分享，組織與會人員進行討論，舉一反三，吸取事故教訓，警鐘長鳴。如我們中國平煤神馬集團一礦每年開展的“珍愛生命、自主安全”大討論活動，就邀請了事故責任者、傷亡職工家屬或親身經(jīng)歷的職工進行現(xiàn)場案例說教，取得了較好的效果。這樣可以激發(fā)學員學習的積極性，切實提高教學效果，提高培訓質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學方法，加強互動研討。

教學方法是教學過程中教師與學員為實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務(wù)，在教學活動中運用的方式與手段的總稱，包括“教法”與“學法”兩個方面。教學方法選擇是否恰當決定著教學的成敗以及課堂教學效率的高低。因此，做為教師，我們一定要根據(jù)培訓對象、培訓內(nèi)容、現(xiàn)場實際等因素恰當選用合理的教學方法，才能最大限度地提高課堂教學效率，提高培訓教學質(zhì)量。我們在實際教學過程中，采用較多的教學方法是講授法、討論法以及案例分析法。案例分析法可以使學員通過學習對所講知識認識更深、理解更透，可以提高他們學習安全知識的自覺性。另外在課堂教學中應(yīng)加強師生雙邊活動，開展互動式教學，通過互動，充分發(fā)揮教師的主導作用，同時也使學員的主體地位能夠得到充分展現(xiàn)。安全培訓學員有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和社會經(jīng)歷，能夠?qū)栴}進行深入思考，不喜歡照本宣科式的教學。采用研討式教學方法，把學員當做課堂的主人，學什么、怎么學要以生產(chǎn)需要、學員需要為前提，創(chuàng)造學員發(fā)言的機會，讓來自不同崗位的學員用開放、互動的方式亮出自己的觀點和意見，暢談自己的想法和做法，同大家一起探討，與他人進行分享，聽取他人的經(jīng)驗和體會，互相啟發(fā)，互相學習。寬松的教學環(huán)境，可以使學員坦誠地將難于解決的問題講出與大家交流。在研討中調(diào)動學員的主動參與性，使學員在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造新方法，通過科學合理的推斷、判斷，學習新理論，掌握新知識，把知識變成能力。

三、強化實操實訓，提高培訓效果。

《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。

實操實訓是提高從業(yè)人員安全操作技能和操作水平的重要手段，是安全培訓的主要內(nèi)容。我們要圍繞安全培訓工作的需要，強化實操實訓管理意識，把學員實操實訓放在安全管理的重要位置，結(jié)合工作實際，因地制宜，加強實操培訓基地和實操培訓設(shè)施的建立與完善，豐富實操實訓工作載體，在安全培訓中扎實開展形式多樣的實操實訓工作。通過實操實訓，切實提高學員的實際操作技能，尤其在對特種作業(yè)人員的安全培訓過程中，實操考核工作要嚴格按照《河南省煤礦特種作業(yè)人員實際操作考試管理制度》執(zhí)行，對各工種實操考核不合格的學員，堅決不予結(jié)業(yè)發(fā)證。在實際辦班過程中，我們一礦職教中心聘請的實操實訓教師都是現(xiàn)場經(jīng)驗十分豐富的礦特聘技師、高級技師、技術(shù)能手及技術(shù)骨干等，他們不僅具有較豐富的理論知識，更具有熟練的實際動手操作能力，為我礦的安全培訓質(zhì)量提高提供了堅實的師資力量。在安全培訓工作中，理論是基礎(chǔ)，實操是重點，我們要充分發(fā)揮實操基地的作用，采用恰當合理的教學方式，安排學員練習實操技能，要讓學員通過安全培訓，既能學到一定的理論知識，又能提高實際動手能力，不僅能說，更要會操作。要充分利用多媒體、實操實驗室、實操訓練基地等，大力開展多媒體模擬教學和模擬實訓相結(jié)合的實訓教學方式，充分利用實操設(shè)施對學員進行針對性的訓練，在課時安排上，加大實操課課時比例，多帶領(lǐng)學員到實訓基地進行實操訓練，讓學員親自動手操作，在模擬巷道中親身體會工作現(xiàn)場的實際，把現(xiàn)場當作課堂，切實增強職工的真實感受和訓練效果。強化實操實訓，能夠較好地解決理論教學與實習教學脫節(jié)的問題，增強教學的直觀性，有助于教學質(zhì)量的提高。在實操基地或?qū)嵅賹嶒炇疫M行教學，使每一節(jié)課都能實現(xiàn)理論講授、老師示范、學員實際訓練同步進行，突出了現(xiàn)場示范，使教學更直觀，使他們能夠在實踐中消化理論知識，對設(shè)備更熟悉，真正掌握操作技能。在實操實訓教學過程中，要對訓練的時間內(nèi)容、實操標準等做出明確要求，鼓勵學員主動進行實操訓練，實操訓練內(nèi)容要緊密結(jié)合崗位工作實際，讓他們在比較接近生產(chǎn)實際現(xiàn)場的環(huán)境下進行學習，更好地掌握操作技能。實操老師先進行操作演示，然后讓學員按步驟模仿，使他們在實操過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能獨立分析問題，或?qū)崟r與老師和學員進行討論交流，達到會操作、會使用的目的。學員的知識和技能就在這樣的過程中生成，學習注入了源源不斷的動力，學習能力得到有效的開發(fā)，真正做到了理論與實踐結(jié)合，使學員愿學、想學，并且能夠?qū)W會，學得輕松，學得愉快，使教學收到事半功倍的良好效果，提高了安全培訓教學質(zhì)量。

提高培訓質(zhì)量是安全培訓的重要工作之一，要提高培訓質(zhì)量就必須要不斷豐富教學手段，注重案例教學，優(yōu)化教學方法，加強互動研討，強化實操實訓，提高培訓效果，只有這樣，才能提高安全培訓質(zhì)量，才能切實貫徹落實好“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，才能提高職工隊伍的綜合素質(zhì)，減少事故的發(fā)生，實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)。

參考文獻

[1]《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，2014年修訂版.endprint