對西部學校體育深化改革中發展趨勢的研究

張峰

前言：在深化改革中，西部各領域的發展是國家發展戰略的重要一環。學校體育活動，因其能滿足學生對身體活動這一基本的需要，符合青少年娛樂活動的規律，也體現了人類對真、善、美的追求，遂成為學校教育發展的重要內容之一。因此，研究西部學校體育教育的發展變化，把握西部學校體育教育的發展趨向有重大意義。

1. 西部學校體育未來的發展特點

1.1 西部學校體育交流國際化現象普遍出現。在奧運會的推動下，學校競技體育出現國際間交流活動，學校運動成績大幅度提高，但西部學校體育實力水平發展不平衡，導致國際體育學術交流日益加強，學校體育學術活動日趨頻繁。一些主要學科，如運動醫學、運動生理學、運動生物化學、運動心理學、運動生物力學、體育哲學、體育史學、體育社會學、體育教育學、體育情報學和比較體育學等對各級學校的課程設置改革都有影響。一方面，學校體育國際化表現為大眾體育的國際化。隨著世界新技術革命的發展，在經濟發達國家，大眾體育已成為國際潮流，與競技體育的發展有并駕齊驅之勢，國際上已成立大眾體育組織和殘疾人體育組織機構，西部學校體育課程的設置也更多的引入大眾體育內容。另一方面，學校體信息化成為主流。電子和通訊技術的突飛猛進，人們已經可以不去球場，同樣能欣賞到精彩紛呈的體育比賽，先進的轉播技術和手段，讓人們感受到身臨其境的愉悅；體育運動給越來越多的人提供了消遣和享受，而且先進技術讓更多人能同時分享。因此，西部學校體育教學與訓練模式發生很大變革，應用現代信息手段（如多媒體等）成為體育教學訓練的重要方法。同時，西部學校體育組織的國際合作增強。學校體育組織是管理、協調學校體育運動的專門機構，它負責運動競賽規則的制定和修改，賽事的組織、籌備和安排，成員的管理以及協調成員國之間交流與合作。

1.2西部學校體育表現出一種社會化現象。體育是社會發展的產物，又對社會發展起到積極的促進作用。學校體育的社會功能已大大超出增強學生體質的范圍，成為改善學生生活方式和提高學習質量的不可缺少因素。學校體育教學和日常健身必不可少的運動場，作為社會的縮影，成為學生社交的場所，學生們聚集在這里，除健身強體外，青少年從中培養社會所需要的平等參與意識、公平競爭意識和創新意識。從學校體育的本身看，社會化特點表現為：第一、競技體育的社會化主要是以各單項俱樂部形式，各運動項目均由俱樂部來開展訓練和競賽，然后由各種單項或綜合性運動協會來領導。俱樂部廣招會員，通過競賽進行選拔。第二、學校體育的社會化也在于許多國家的學校體育場地對社會開放，同時學校也可以利用社會上的體育設施。此外，西部學校可利用所在地區的工廠企業來幫助學生開展業余訓練和課外體育活動。

1.3西部學校體育發展科學化。學校體育必須廣泛采用科學技術的理論與方法，其中包括學校體育的決策、管理、教學、訓練和科研。體育管理的科學化主要體現在領導決策方法的科學化和運用現代科學理論方法制定政策，進行體育各項工作的管理。體育教學的科學化在于教學思想的科學化。在群眾性體育鍛煉方面，現代科學技術提供了良好的條件。在發達國家普遍采用“運動處方”來指導學生體育鍛煉。現代科學技術在運動訓練中的應用最為廣泛，可以認為，在當今競技水平已經很高的情況下，運動場上的競爭實質上是科學技術的競爭。未來社會公民的整體素質大幅度提高，對于體育學科的認識，對于動作技能的掌握，更加科學化、系統化。學生樹立了終生體育的觀點，能主動吸收各種信息，模仿、創造學習動作技能，自覺確定運動目標與運動體育的方案，尋求各種形式的體育鍛煉。

1.4西部學校體育教育素質化，將由強調“健身”轉為“全面育人”。學校體育是現代化體育的基礎，學校體育是培養學生德、智、體、美、勞全面發展的一項重要內容，它的主要任務是增強學生體質，促進生長發育，培養堅強意志和進取精神，為造就一代新人打好物質基礎；同時為終身從事體育鍛煉創造前提和培養興趣。

2. 西部學校體育教育的現狀

西部學校體育教育仍存在的問題：學校體育教學理論體系尚不夠完善。如體育教學的綜合目標的可操作性不強，體育教學方法體系分類缺乏方法論等理論基礎等，目前方法體系較為混亂，限于經驗層次總結。在高校體育科學研究方面上，缺乏長期穩定的整體實驗性研究，研究方法論水平較低，經驗性總結與文獻類研究仍多，研究成果的實用價值不高，科研橫向聯系不夠，缺少重大改革系列性研究課題。體育的課程和教材建設仍不適應素質教育的需要。體育教學內容的選擇及體系結構仍未完全擺脫傳統束縛，教學方法的科學化、現代化水平仍需大力提高，學生身心健康方面仍然存在問題。我國學生心理品質方面，也存在著一些明顯的弱點：缺乏抗挫折能力，意志比較薄弱，缺乏競爭意識和危機意識等。學生身心健康方面存在的問題，必須引起我們的高度重視。由于受應試教育的影響，致使相當高校仍然只重智育，輕視體育等，忽視了對學生的全面培養，體育鍛煉時間得不到保證，課外活動時間被擠占的情況時有發生。

3. 西部學校體育教育發展趨勢

3.1西部學校體育發展趨勢

3.1.1 西部學校體育未來的整體戰略思想.以身心和諧為前提，終生體育為方向快樂體育為主體，進行健康教育，從而達到學生全面發展的目的。按照這個要求，西部學校體育發展呈現如下幾大趨勢：學校體育的社會功能增強；學校體育向身心和諧方向發展；健心健腦的新型運動項目出現；學校體育的形式多樣化；主動模仿、主動學習成為學校體育學習的重要方式。當代社會的快節奏、高時效、高技術密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為彌補這種偏差，緩解腦力緊張，“體育向身心和諧方向發展”成為體育活動的主流。人們不僅要求體育活動能鍛煉肌肉，更希望其能訓練心臟，增強心力，消除心腦緊張。因此，體育的趣味性增加，體育的藝術性提高，快樂體育成為主流，人們可以從身體活動中得到美感，享受身體的愉悅；體育的自然性增強，出于對人與自然和諧的需要，人們渴望回歸自然，返樸歸真。古老的、隨意的、簡單的戶外活動如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們喜好；同時體育的冒險性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受自然的旖旎風光，又體驗戰勝自然的快感，在大自然中煉就機體、陶冶性情，新型的運動項目不斷出現，如江河漂流、攀巖等。

3.1.2 西部學校體育課程結構更為合理、科學，向課內課外一體化、整體結構化方向發展。學校體育追求階段效益和長遠效益相結合，促進身心協調全面發展，強調提高學生綜合素質。

3.1.3 西部學校體育科研將有理論上的重大突破，并帶動指導實踐的進步，突破口將以體育教學領域為焦點，以體育教學模式、課程改革等為內容。高校體育是一個具有多功能、多層次的開放系統；在繼續強調增強學生體質的同時，開始重視為終身體育打基礎，為競技體育培養人才，為培養個性全面發展的社會主義建設者服務。

4. 對未來西部學校體育教育的建議

4.1培養學生未來社會意識，面對國際化的社會形勢，西部學校體育必須與時俱進。通過學校體育培養學生的平等參與意識，公平競爭意識，創新應變意識。培養競爭能力、拼博精神及應變能力、創造能力。

4.2 加強并實施系統體育學習

培養學生運動興趣、形成運動習慣，學習人體基礎知識，普修各項體育運動，學習體育基本的實用知識，掌握基本技能，著力培養相關的體育素質，樹立終生體育的觀點。并逐步系統學習體育知識，注重體育的基本技巧，初步掌握“怎樣進行健康（體力、心理）診斷；怎樣制定運動處方；怎樣實施身體鍛煉”的基本技能。組織學生體育小團體，培養共同興趣。endprint