高職供配電技術課程學習方法探討

王華平

摘要：高職《供配電技術》課程的學習不僅強調理論聯系實際的學習，而且必須具備實際工作崗位的體驗，這樣一方面使學生對課程知識“應知應會”，另一方面提高學生對枯燥的課程內容感興趣，指導學生沿著一個好的學習路徑行進，尤為重要。

關鍵詞：供配電理論社會實踐

一.前言

《供配電技術》課程的學習需特別強調理論與實踐知識的結合，通過對課程的學習和參加社會實踐獲得知識，兩條腿走路缺一不可。使學生對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，對于提高學生的專業興趣和專業技能有著很大的作用，對所學的專業技能的應用打下良好的基礎。我們把《供配電技術》課程分為兩大類：一為學校教學傳授的知識，二為社會實踐獲得的知識。在學習過程中，將相輔相成兩類知識對比參照、融會貫通，必將學有所成，達到我們的課程學習目的。

二.學校教學傳授的知識

教材內容一般都是這樣排列的：從了解到了電能的生產過程開始，再了解和學習各類電氣設備，如：發電機、電力變壓器、母線、隔離開關、斷路器、互感器、熔斷器、避雷器等。還需掌握了計算負荷、短路電流計算、電力線路、繼電保護等知識。除講授以上理論知識外，還要注重培養學生職業技能和職業素質。

（一）理論知識內容

1.了解供配電的基本原理、實際應用、運行維護等方面的基礎知識；

2.熟悉電力變壓器、電流互感器、電壓互感器、各種高低壓開關設備等的結構組成、應用場合、主要性能及使用和維護等知識；

3、掌握變配電站的電氣主接線相關知識；

4.掌握熔斷器保護、低壓斷路器保護和繼電保護等故障防范措施；

5.掌握電力系統經濟運行方法和措施；

6.掌握計算負荷和短路的計算。

（二）職業技能內容

1、具備對一般性問題的分析和解決能力；

2、具備電力用戶供配電電壓選擇的能力；

3、具備正確、合理地選擇和使用一次設備的能力；

4、具備對供配電線路導線和電纜選擇的能力；

5、具備繪制二次回路接線圖的能力；

6、具備電氣設備的選擇和校驗能力；

7、具備為學好供配電技術知識、更新知識的自學能力。

（三）職業素養內容

1.培養學生獨立分析和解決問題的能力；

2.培養學生的產品質量意識；

3.培養學生素養，養成一絲不茍的工作習慣；

4.培養學習熱情和自學能力，培養學生靈活運用的能力。

（四）學習中的主要難點問題：

1.三相電路的計算，電器和導體的短路動、熱穩定度的校驗，熔斷器、低壓斷路器的選擇與校驗。

2.各種繼電保護的結線、原理和整定計算。

3.二次回路識圖和繪制。

解決難點的方法：掌握好電路、電子技術、機械基礎、電工基礎這些基礎課程的相關知識；課前預習，找出問題，多向老師請教；為理解深刻，可多到網上或圖書館查閱資料，以加深對這么重難點知識的理解及運用。

充分利用學校實訓室資源。繼電保護是專業的重要內容，繼電保護實訓涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優點在于學習方法多，學習自由度大。在繼保實訓室可對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。如果在變電站工作中，許多實訓要求的操作是不允許做的。

三.社會實踐獲得的知識

實踐知識一定是從實踐中獲得，充分利用學生的實習教學時間，要求或帶領學生進入車間一線工作崗位，《供配電技術》課程是一門和工作崗位密切相關的課程。通過參加工作實習，使高職學生了解了目前電力系統概況、電氣設備的選擇，掌握供配電系統的運行和管理等專業實踐技能。其中，尤其強調的就是深入了解和執行電氣安全”的相關要求和規定。

（一）學習準備

供配電系統設計要求：貫徹執行執行國家的技術經濟政策、國家標準GB50052-95《供配電系統設計規范》、GB50053-94《10KV及以下變電所設計規范》及GB50054-95《低壓配電設計規范》等規范并以安全、可靠、優質、經濟四項基本要求為行為準則。在電能的供應、分配和使用中，不應發生人身事故和設備事故；滿足電能用戶對供電可靠性的要求；滿足電能用戶對電壓和頻率等質量的要求；供電系統的投資要少，運行費用要低，并盡可能地節約電能和減少有色金屬的消耗量。

具體應用時，供配電系統的還應統籌兼顧，按照負荷性質、用電容量、工程特點和地區供電條件，合理確定設計方案。

供電作業要求：為工業生產和居民生活服務，切實保證工廠生產和生活用電的需要，并做好節能工作，正式上崗前，就必須學習專業知識課如《安全規程》、《電力系統繼電保護》、《二次回路》、《電力系統故障分析》、《兩票管理》等。

（二）實際工作開展：

工廠多數車間為兩班制。學生分成若干個班組參與值班實習，先了解廠年最大負荷利用小時，日最大負荷持續時間。哪些單位屬二級負荷外，其余均屬三級負荷。了解廠的負荷統計資料如：廠房編號、廠房名稱、負荷類別、設備容量、需要系數、功率因數等。了解項目選型方法以及工程設計要求。

值班時尤其注意遵守工作票制度，須了解“兩票三制”是實際工作崗位鐵的紀律要求，是體現安全供電的首要保證，但在執行上時有發現粗心大意，不嚴格執行要求，甚至無票操作，這些都是對工作的失職和對自己安全的忽視以及對設備安全的不負責任。從日常工作中辦理工作票這個環節入手認真學習并貫徹執行，掌握安全生產這個既包含理論知識，又有技能要求，還包含團隊協作精神的考量。

四.考核

考核是對學習過程的一個必要的總結，通過考核來進行查漏補缺，更完整、更全面地掌握知識。按上述內容將考核項目內容進行細分，理論知識部分采用百分制筆試；技能部分在實訓室和生產車間內進行現場操作考核；職業素養體現在日常考勤、工作態度、工作效率、團隊協作上；而社會實踐的考核要由生產現場的工人師傅和技術人員來協助完成。

學生應全面知悉考核結果，查找知識遺漏點和理解錯誤的地方，特別是現場操作出現的問題要及時糾正，并加深印象，避免再犯。

五.結語：

學習本課程的主要目的是認識和了解電能的生產及供配電過程的相關知識，同時也為學習后續專業課打下基礎。通過學習，要爭取使學生認識到，學好本課程，畢業后也有了更多方向的就業選擇。

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