中職班主任工作方法淺議

中職學(xué)生具有自身的特點，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力低，學(xué)習(xí)積極性差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律意識淡薄，自信心和意志力缺乏，大多數(shù)學(xué)生都具有或多或少的放任自流、不聽約束、自卑自棄的現(xiàn)象。因此，中職學(xué)生在管理上具有一定的難度。如何做好中職生的班主任已成為學(xué)校和老師研究的重要課題。現(xiàn)結(jié)合自己的班主任工作實踐淺談幾點看法，以供參考。

一、構(gòu)建合理的班級領(lǐng)導(dǎo)集體，創(chuàng)造健康、和諧、向上的班集體

一個好的班集體，是所有學(xué)生共同進(jìn)步的基礎(chǔ)。班主任的第一要務(wù)就是要建設(shè)一個人人參與、全員管理、蓬勃向上、富有朝氣的班集體。

1.精挑細(xì)選班干部。在中職學(xué)生中要物色到中意的班干部比較難，這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)、善于培養(yǎng)班干部，構(gòu)造班干部隊伍。“構(gòu)造”的基礎(chǔ)是篩選，而篩選的功夫應(yīng)當(dāng)著眼于對學(xué)生性格、能力、品德的了解上。譬如說，有的學(xué)生具有一定的管理能力，但自制力差；有的學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、品德好，但管理能力稍差；而有的學(xué)生綜合素質(zhì)很好，但怕事不敢管事；也有學(xué)生具有班級管理的能力，但自身缺點多。這就要求班主任在物色不到十全十美的班干部的前提下，將這些具有一定特長的學(xué)生構(gòu)造在一起，作為班干部隊伍，讓他們在各自的管理崗位上發(fā)揮自己的特長。當(dāng)然，班主任的后續(xù)工作更為重要，如何將這些“缺斤少兩，七長八短”的素材打造成“完材”并將其粘合在一起，成為班主任工作的關(guān)鍵。……