摘 要:地方職業(yè)教育立法是一國立法和職業(yè)教育立法的重要組成部分。由于我國幅員遼闊,各地社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡,各地的職業(yè)教育立法層次也不盡相同。本文旨在通過對國外職業(yè)教育立法和國內(nèi)職業(yè)教育立法的比較,為完善現(xiàn)行的各地職業(yè)教育立法提出可行性的意見和建議,推動地方職業(yè)教育健康有序發(fā)展。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 地方 立法
我國幅員遼闊,由于各地社會經(jīng)濟發(fā)展各異,導(dǎo)致各地職業(yè)教育發(fā)展的不平衡,就目前而言,職業(yè)教育的地方立法更具有現(xiàn)實價值,更能在一定時期內(nèi)推進地方職業(yè)教育的發(fā)展。
一、國內(nèi)外職業(yè)教育立法現(xiàn)狀
1.國外職業(yè)教育立法現(xiàn)狀。從國際范圍看,歐美國家在職業(yè)教育方面的立法早于其他地區(qū),高等職業(yè)教育從上世紀初開始興起,經(jīng)歷60-70年代的迅猛發(fā)展,歐美各國對于高等職業(yè)教育的制度建設(shè)提出了一系列的調(diào)整和改革。例如德國的“雙元制”、美國的社區(qū)學(xué)院制
德國的“雙元制”,主要為學(xué)校和企業(yè)雙元合作共同打造職業(yè)教育實施平臺,其代表性立法包括《聯(lián)邦職業(yè)教育法》《企業(yè)基本法》《青年勞動保護法》等相關(guān)職業(yè)教育的法律法規(guī),除此以外,德國還頒布有《手工業(yè)條例》《職業(yè)培訓(xùn)條例》等相關(guān)職業(yè)教育的規(guī)章,形成了完整的職業(yè)教育法律體系。
美國的社區(qū)學(xué)院,它是美國高等職業(yè)教育的重要組成部分,從聯(lián)邦政府層面上看,主要頒布了《退伍人員權(quán)利法案》,鼓勵退伍軍人進入社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí),之后又陸續(xù)通過了《高等教育資助法案》《職業(yè)教育法》《高等教育改革法》等法律法規(guī),通過立法促進了社區(qū)學(xué)院的發(fā)展。……