立體化教學的研究

摘 要：學生立體化思維的養成，是學生的健康成長必不可少的。學習的立體化與教學的立體化都是不可缺少的。

關鍵詞：學生 教師 學習 教學 立體化

一、立體化教學思維的必要性

立體化教學思維，就是讓學生的思維具有立體化，更具有科學性、全面性、創新性。這需要教師本身具有良好的綜合素質，具備立體化知識的格局，能夠打造立體化育人的知識模式，從教師備課的內容來準備，到教師教學的手段媒介，甚至教師教學的個人表達，都要達到立體化教學的要求，形成全真的教學感受，為培育高質量的學生而打造的高質量的教學模式。對于教師本身而言，教師的綜合素質決定著教師教學的水平。立體化思維還可提高師德的綜合素質，是師德形成的必要條件，決定師德的水平，教師道德素質的養成不僅是道德本身的問題，更是教師綜合素質的體現。

只有學生思維的全面發展，才會成長為思維健康的人，形成比較健康的心理，不容易走極端，形成豁達的心胸，才可以做到將軍額頭可以跑馬和宰相肚子里可以撐船的心胸，全面認識世界，全面學習，不要產生片面和偏激的思維，不能淺嘗輒止，要打造綜合性的思維，它是學生創新的基礎，不僅有利于學生專業知識的創新。同時也有利于學生品德的提高，全面的觀察世界，成長為完整的人，長大成人，更重要的是思維結構的完整形成，不僅僅是身體器官的發育成熟。

二、立體化教學方……