選材“六字訣”

名師導航——孫小圣談選材

人教版語文七年級下冊第四單元的寫作指導是“怎樣選材”。“寫作文就像縫制衣服，選材很關鍵。如果選的布料質地上乘，縫出來的衣服自然美觀大方；如果布料低劣，就算手藝再好，縫制的衣服也沒法穿。”孫小圣清清喉嚨，“所以說寫作文，三分靠技巧，七分靠選材。選材如何，決定著一篇作文的成敗。”

“那么，我們應當如何選材呢？”豬小能問道。

孫小圣瞄瞄書，說：“很簡單，只要掌握六字訣，就能輕松選出最合適的作文材料。”

“六字訣，那么多？真麻煩！”豬小能扳著手指頭嘆著氣說。

孫小圣說：“具體來說呢，第一個字就是‘真’。寫作文，最好選真實的材料，不要胡編亂造。因為，真實的材料可以增強作文的說服力與感染力。只有真實才能感動自己，感動自己才能感動別人。虛假的材料因為是編造的，往往會出現破綻，很難令人信服。所以，選擇真人真事，抒發真情實感，真的很重要。”

“真……真……真……真的嗎？”豬小能疑惑地問。

“第二個字是‘熟’，就是選擇自己熟悉的材料。材料熟悉，寫起來才能得心應手。比如寫一雙手，你不寫自己的手，不寫媽媽的手，非要寫機器貓的手，那樣不但自討苦吃，而且還會把作文寫得一團糟。”

“機器貓的手有什么可寫的？圓嘟嘟的，連手指頭都沒有。”豬小能咕噥。

“第三個字是‘準’。‘準’呢，是指選擇最精準、最符合主題的典型材料。舉個例子，如果你是個大胃王，你身上肯定有很多故事，你要寫自己，就可以從中選出最具代表性的故事。比如去吃自助餐，餐廳老板都會嚇得兩腿酸軟，為什么？因為胃口太大，只要放開肚子吃，自助餐廳肯定折本。瞧，是不是很精準、很典型？”

豬小能咂咂嘴：“唉，說得俺都餓了……”

孫小圣繼續說：“第四個字是‘新’。顧名思義，‘新’是指選材新穎，給讀者新鮮感，切忌千篇一律、千人一面。就像只要是寫老師，就說老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人，老不老套？其實，只要你勤于觀察，就會發現老師的故事非常多，只有從中選出新穎別致的故事寫下來，你的作文才能給人留下深刻的印象。”

“第五個字是‘正’。‘正’就是指選擇正面的、積極的、有意義的材料。你寫作文，總不能選反面材料吧？撿到錢包揣進了自己的兜里，偷偷拿走了盲人的拐杖，都不能寫。寫作文，必須弘揚正氣。我們應該選擇那些能給別人帶來啟示、為別人提供經驗教訓的材料。”

“那第六個字呢？”豬小能撓著頭問。

“第六個字是‘深’。選擇議論文的材料，最好有點兒深度。因為只有寫出深度，才能出奇制勝。比如同樣是寫友誼，別人選的材料都是同學間的友情，如果你寫到知音的傳說，寫到俞伯牙與鐘子期的偉大友誼，你的作文是不是就會顯得比別人的更有深度呢？”

“有道理！”豬小能高興地說，“‘真、熟、準、新、正、深’，相當實用的六字訣。哈哈，媽媽再也不用擔心我的作文了！”

名篇引路——豬小能說感悟

爸爸的胳膊長

秦湄毳

第一次在奶奶家吃飯，長方形的餐桌，奶奶把爺爺的餐具放得老遠，說，你爺爺胳膊長，遠一點兒也不妨事。我不禁笑了，如今想起來，爸爸也是胳膊長呢。

小時候，一家人團團圍坐，長方形的餐桌旁，爸爸總是坐在最遠的地方，什么樣的好菜佳肴，都擱置在我們兄妹的眼皮底下臉跟前。

我們吧嗒吧嗒吃得香甜，從沒意識到有什么不妥，有什么不爽。

直到有一天，哥哥讀了大學，那一年他第一次從省外回家，帶了爸爸愛喝的鐵觀音回來。他沏好荼，一圈圈的熱氣飄飄，飄向坐在餐桌角落里的爸爸，爸爸臉上掛滿了欣慰的笑容。哥哥說，爸，你坐中間來吧，這會兒可不用體現你的優勢了。

爸爸依然跟平時一樣，嘮叨一句，爸的胳膊長，坐在那里一動不動。媽媽在一旁看了，推推他，你這老頭子，總是依仗胳膊長咋的？快，往前湊湊！

從此以后，只要哥哥在家，必然要跟爸爸爭搶那最遙遠的餐位，哥哥的理由很充分，我個兒比爸高，當然胳膊也比爸長，爸的寶座讓我也坐坐。哥哥是不由分說的樣子，爸爸也不再爭奪，幸福地被他推擁到中間的位置。想是胳膊總是長，一時縮起來不適應，我們發現爸爸夾菜時總是伸長手臂的樣子，不禁笑他，爸爸，菜夠得到了，不用總是伸胳膊了。爸爸不好意思地笑，習慣了，你們還是把我的寶座還給我吧！

其實也就是哥哥上大學那幾年，爸爸總被哥哥擁著坐在中間，等后來，哥哥帶了女朋友回來——不用說，連我這個小妹也得靠邊。媽媽在擺放碗筷的時候，依然把爸爸的位置安排得最遠，葷的素的香的甜的，媽媽總是堆在哥哥和他的女朋友跟前，直到我嫂子進了門，爸爸依然是因為“胳膊長”而坐得離菜們湯們遠遠的。

后來，爸爸比媽媽先退休了，他天天上早市采購各樣食材，烹調各種美味，把香噴噴的飯菜端上桌。以神廚自居的爸爸，總是坐在偏席，看著兒孫們饕餮，他花白的眉毛里洋溢著喜悅，“幸福的人都是胳膊長，爸這輩子胳膊長哩！”

唉，親愛的老爸，哪里是您的胳膊長，分明是您和媽媽對我們的愛無邊呢！

如今，弟弟都十歲了，奶奶還是在說爺爺的胳膊長；侄兒都讀中學了，媽媽也沒改變地說爸爸的胳膊長。是不是天底下的爺爺和爸爸，他們的胳膊都長呢——天下的父母，一樣的心哪！

豬小能：看到這篇文章的題目時，我就被深深地吸引住了。文章為什么以“爸爸的胳膊長”作標題呢？文章到底寫的是什么事情呢？

孫小圣：標題是文章的眼睛，文章選材新穎，視角獨特，給讀者新鮮感，能激發讀者的閱讀興趣，當然你也就被吸引住了。

豬小能：讀過之后，我的感觸很深。“爸爸的胳膊長”是貫串全文的線索，也是全文情感的載體。“唉，親愛的老爸，哪里是您的胳膊長，分明是您和媽媽對我們的愛無邊呢！”文章結尾直接抒情，揭開懸念，爸爸說自己胳膊長，表現的是對家人的關愛，他是以此為借口，把靠近菜的座位讓給自己的孩子。

孫小圣：其實，生活中的愛就是流露在這些點滴的細節之中，我們的寫作素材，就在我們熟悉的生活中，只要留心觀察用心感悟，你就會從自己的生活中發現精彩的材料。

美文賞讀——含英賞精品

我的一天

周子惠

周末的早晨，一束陽光從窗簾的縫隙中鉆進室內，我迫不及待地打開窗戶，和煦的春風撲面而來，快樂的音符飄蕩在早春清新的空氣中。

上午。我是快樂的“責任心志愿者”

春寒料峭，我和同學們卻干得熱火朝天。今天我們39個志愿者分成三組，一組發放禁煙傳單，一組清理公共自行車棚，還有一組打掃社區衛生。我們穿著紅色的“實驗中學責任心志愿者”背心，干勁十足，快樂無比。我拿著抹布使勁地擦洗著居民樓的樓道扶手，嘴里哼著小曲，覺得有使不完的勁。擦完兩個單元的樓道扶手，我漸漸覺得手酸了，腳也腫了。“哎呀，這扶手擦得真干凈！小囡囡，快休息一會兒，累了吧？”剛走進樓道的一位大媽關切地注視著我，她左手拎著一籃菜，右手拿著一個包，大概剛買菜回來。“不累不累。大媽，我來幫您。”我連忙開心地迎上前接過大媽手中的菜籃子。“小囡囡，謝謝你！你這個志愿者真不錯。”聽著大媽的夸贊，霎時，一股暖流涌上我的心頭，整個人仿佛被注入了快樂元素，嘴角不禁揚起了大大的弧度，疲勞也煙消云散了。

時間從我的汗水邊飛過。一個上午，我和同學們擦完了整個社區的樓道扶手，直到三江大廈上的大鐘敲了11下，我才快樂地飛回家。

下午。我是快樂的“自行車手”

周末的下午，是我的運動時間。這不，我騎上心愛的自行車，和爸爸媽媽一起，去感受自然美景，放松身心，呼吸新鮮空氣。一路上，我們騎過蘭江大橋，看江水如此清澈，望樹木花兒那般美麗；通過330國道，避開川流不息的車輛與人群，進入靜謐的鄉間小道，耳畔只有風聲和鳥鳴。哦，還有空氣中蕩漾著的我們的歡聲和笑語！兜兜轉轉，騎了兩個多小時，回到小區，爸媽已經精疲力竭了，我卻意猶未盡，沿著小區外圍的道路又騎了兩圈，小區的保安叔叔沖我豎起了大拇指，我臉上不禁蕩起了微笑。在春天里騎行真是一件愜意的事情！

夜幕降臨。我是快樂的“閱讀者”

陽光收回自己最后一束余暉，天色漸漸暗下來，各色的燈光把這座美麗的城市襯得格外繁華。晚飯過后是我的閱讀時光，無人打擾，我就這樣沉浸在書海中。

捧起老舍的《駱駝祥子》，輕輕翻開，我的目光馬上被一段段精彩生動的文字吸引。當讀到祥子終于攢夠了買車的錢時，我莫名地欣喜不已，仿佛我的心已經融入了書頁中，和祥子的心碰撞在一起；當我讀到小福子去世那一章節時，又強烈地感受到了祥子內心的悲痛，一顆心顫抖著，不知不覺濕了眼眶……你是否也體會過讀書的滋味？酸甜苦辣，應有盡有。合上書本，一顆心填得滿滿的，在這個春天的夜晚，心靈綻放出一朵鮮艷的花朵。

拿起紙筆，把一天的快樂記錄下來，用一個個仿若音符的文字，唱著春天的歌。

孫小圣：“我的一天”是本單元寫作訓練的一道作文題，從標題可以看出，文章一定要用第一人稱來寫。

豬小能：每個人的一天都會發生很多的事情，要事無巨細地全部寫出來嗎？

孫小圣：當然不能。對于不會選材的同學來說，這篇作文很容易寫成流水賬，不假思索從“起床”寫到“睡覺”，寫了一大堆瑣事卻不知所云，沒有寫出生活的特點，也沒有對平凡生活的獨特感受，歸根結底是不會選材。

豬小能：那該如何選材呢？

孫小圣：本文小作者較好地掌握了選材的要點，即“圍繞中心選材”。首先確立文章的中心—快樂，然后圍繞“快樂”選擇了三個恰當的材料，分別是“上午我是快樂的。責任心志愿者’”“下午，我是快樂的‘自行車手’”“夜幕降臨，我是快樂的‘閱讀者’”。

豬小能：這樣，既寫出了“我的一天”的特點，突出了重點；又以“快樂”為線索，抒發了自己的感受，把助人之樂、運動之樂、讀書之樂展現在讀者面前，讀來饒有趣味。

孫小圣：文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排：跟中心無關的，舍棄不取；跟中心相關的，選取最有利于表現中心的材料重點展開，其他可以略寫。

豬小能：通過您的點評，從這篇范文中我得到了很多啟發。謝謝您！

寫作時間——妙筆謝華章

作文題目：____使我____

請結合自己的生活實際，先將題目補充完整，然后精心選材，寫一篇不少于600字的文章。