基于高校校園安全管理的現(xiàn)狀與策略探索

摘 要：高校是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者為主要任務(wù)，保證學(xué)生在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)具備重要的責(zé)任，因此，消除高校中不同的安全隱患，助力學(xué)生的健康發(fā)展，是高校和諧校園建設(shè)的基本任務(wù)。本文，分析高校的存在的安全隱患，從而，提出建設(shè)性意見，旨在提高安全的質(zhì)量性，降低不可逆的安全事故發(fā)生。希望，本文對(duì)相關(guān)教育從業(yè)者起到參考性意義。

關(guān)鍵詞：高校；校園管理；策略

一、高校校園存在的安全隱患

（1）學(xué)生宿舍存在的安全問(wèn)題

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活重要的場(chǎng)所，隨著近年的高校的擴(kuò)大招生，學(xué)生的宿舍環(huán)境得到的規(guī)模擴(kuò)大與環(huán)境優(yōu)化，也隨著數(shù)量的增加，學(xué)生宿舍的安全隱患也隨之增多。具體表現(xiàn)：擅自違規(guī)使用電熱鍋、電茶壺、私自接電線、網(wǎng)線不規(guī)范、易燃物品隨意堆放等安全隱患。

（2）大學(xué)周邊環(huán)境存在的安全問(wèn)題

隨著大學(xué)生的增加與需求的多樣化，周邊的商鋪與娛樂(lè)場(chǎng)所種類多樣，其中網(wǎng)吧、歌廳、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，存在消防不規(guī)范、室內(nèi)空氣渾濁、管理不規(guī)范等安全問(wèn)題，類似此類的場(chǎng)所，學(xué)生的人身安全與財(cái)務(wù)安全，存在非常大的隱患。

（3）大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管的不足性，導(dǎo)致部分大學(xué)生日日沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，甚至出現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)嚴(yán)重下滑、逃課、無(wú)法正常結(jié)業(yè)的現(xiàn)狀。其次，大學(xué)生正處成長(zhǎng)中的重要的轉(zhuǎn)型期階段，思維意識(shí)的防御不足，造成不良信息沁入學(xué)生的思維，阻礙正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。

（4）大學(xué)生心理存在的安全隱患

大學(xué)生在學(xué)業(yè)與就業(yè)的雙重壓力中，部分學(xué)生沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與處理問(wèn)題的方法，導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題，無(wú)法達(dá)到疏導(dǎo)與減壓。這一現(xiàn)象，不僅損害了學(xué)生的身心健康，如何不及時(shí)糾正與針對(duì)性措施，非常容易造成不可逆的成長(zhǎng)傷害，甚至危害到學(xué)生的人身安全。

二、高校校園安全問(wèn)題的對(duì)策探索

（1）加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)

首先，要加強(qiáng)高校管理層對(duì)安全隱患的重視性，明確安全隱患帶來(lái)的學(xué)校的負(fù)面影響，不僅對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，甚至對(duì)高校教育的建設(shè)與發(fā)展，都有直接性與間接性負(fù)面影響，只有，思想上充分的認(rèn)知，才能在行為上真正落實(shí)到制度中、管理上，做出具備務(wù)實(shí)性、指向性的管理策略。其次，針對(duì)校園安保人員的專業(yè)素質(zhì)與能力進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)周期的考核，來(lái)提高安保人員的工作水平，在考核過(guò)程中要掛鉤績(jī)效激勵(lì)政策，既提高安保人員積極性，也嚴(yán)格化提升安保人員的職業(yè)素養(yǎng)。最后，大學(xué)輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最頻繁的管理團(tuán)隊(duì)，要定期組織思想政治安全意識(shí)宣傳，提高學(xué)生的安全意識(shí)，明確安全隱患帶來(lái)后果的嚴(yán)重性，同時(shí)，提高輔導(dǎo)員安全意識(shí)與能力，為學(xué)生起到榜樣的作用。只有在高層的指向性的政策落實(shí)，安保人員的機(jī)動(dòng)檢查行動(dòng)，輔導(dǎo)員的示范帶頭與宣傳，才能，有效的降低高校安全隱患的發(fā)生率。

（2）提高大學(xué)生自身的安全意識(shí)

首先，安全隱患具有多元的元素，既有學(xué)生心理層面、行為準(zhǔn)則層面、思想認(rèn)知層面、環(huán)境層面等多樣性屬性，因此，僅僅組織統(tǒng)一性的宣傳與教育是不夠的。還有，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，因材施教，對(duì)有不同安全隱患的學(xué)生個(gè)體，做到針對(duì)性與務(wù)實(shí)性的糾錯(cuò)與指導(dǎo)。其次，提倡大學(xué)生參與到學(xué)校安全管理活動(dòng)中，提高學(xué)生的參與性，認(rèn)知到安全隱患的真正的危害性，通過(guò)不同的學(xué)生個(gè)體，提高自身安全意識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，從而，輻射到學(xué)生周圍的學(xué)生群體。具有動(dòng)態(tài)性與示范性的優(yōu)勢(shì)，既有檢查學(xué)生間安全隱患的作用，也有學(xué)生之間利于更好的溝通與引導(dǎo)性，最大化的提高安全意識(shí)的滲透性。

（3）最大化消除社會(huì)的不穩(wěn)定因素

大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活活動(dòng)，在脫離學(xué)校的范圍時(shí)，無(wú)疑給學(xué)校的治安管理，帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，非常不利于學(xué)生的有效治安管理。因此，大學(xué)生活是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)最后一段學(xué)習(xí)生涯，要積極引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)不良訊息的防御力，所以，我們可以通過(guò)科學(xué)的理論與思想觀念武裝大學(xué)生。例如，可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，開設(shè)思想政治課、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培訓(xùn)課的方式。通過(guò)，學(xué)校的校園網(wǎng)，來(lái)達(dá)到學(xué)生的安全素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。可以通過(guò)論壇講座、校園微信號(hào)、網(wǎng)絡(luò)媒體門戶，進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的宣傳，以此提高學(xué)生對(duì)不良信息的防御性，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。其次，通過(guò)校園文化與安全素養(yǎng)的有效融合，達(dá)到環(huán)境影響人、環(huán)境造就人、環(huán)境成就人的管理理念。如，通過(guò)組織校園辯論賽（安全意識(shí)的重要與危害、網(wǎng)絡(luò)信息的好與壞的主題），提高學(xué)生參與性，也提高學(xué)生對(duì)安全意識(shí)的深化理解，活動(dòng)形式，更加利于學(xué)生的主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)。也要通過(guò)不同墻壁的標(biāo)語(yǔ)、校園廣播的宣傳、社團(tuán)活動(dòng)等多形式，讓學(xué)生有多元化的方式，接觸安全知識(shí)，提高自身的安全素養(yǎng)塑造。從而，達(dá)到顯性的宣傳與灌輸，隱形的引導(dǎo)與促進(jìn)，提高外在不良信息下的抵抗性，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)健康成長(zhǎng)的校園環(huán)境，保證高校安全管理的有機(jī)運(yùn)行，助力高校教育的建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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