狀元是否成不了氣候

拿狀元說事的教育評(píng)論太多了，他們說得最多的是：“中國古代幾乎所有的狀元，在人類文明的貢獻(xiàn)上，幾乎都是空白的，至今沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)狀元有什么像樣的文學(xué)或者思想類著作，也沒有發(fā)現(xiàn)有過什么創(chuàng)造發(fā)明。這真是中國科舉制度的悲哀，也是中國文化與中國教育的悲哀。”

這些話經(jīng)得起推敲嗎？我們先看看這份名單：唐宋八大家的曾鞏，還有文天祥、王維、柳公權(quán)、郭子儀、賀知章、楊慎、張居正、申時(shí)行，這些都是狀元，可以說他們沒有什么思想或文學(xué)著作嗎？

近代的張謇，清末最后的狀元，既是民族工業(yè)的開創(chuàng)者又是教育家，辦了中國第一所師范學(xué)校，以及諸多中小學(xué)校，規(guī)劃了南通城的藍(lán)圖，建了公園、博物館、刺繡研究所，且擁護(hù)維新、立憲，反對(duì)袁世凱稱帝等。

即使今天，幾人能及？不能用“狀元”來說明教育已走入死胡同——

其一，只要有高考，必然會(huì)有區(qū)域的“狀元”產(chǎn)生，這是很自然的。

其二，一個(gè)人從學(xué)校走向社會(huì)取得成功，并不與學(xué)習(xí)成績完全對(duì)等，因?yàn)槌晒Φ谋澈蠹扔兄橇Φ膯栴}，還有家庭背景、機(jī)遇等原因。

其三，狀元日后事業(yè)成功機(jī)會(huì)整體大于學(xué)習(xí)較遜的學(xué)生，這是公認(rèn)的。

反過來說，考得差就一定未來發(fā)展得好嗎？取消考試或不參加考試真的可以更有創(chuàng)造力更幸福？曹雪芹之所以能寫出紅樓夢(mèng)，是因?yàn)榉菭钤獑幔慷咂鋵?shí)沒什么關(guān)聯(lián)吧。

只能說，諸多拿狀元說事的教育評(píng)論，表面上很有道理，實(shí)則是亂彈琴，其結(jié)果，只能是誤導(dǎo)家長、教師與學(xué)生，讓大家莫衷一是，更加焦慮。 （摘自《中國青年報(bào)》 ）