讓德育之花成為高中體育教學中的一朵奇葩

柳 勇

(和縣二中 安徽馬鞍山 245000)

一、高中體育活動中實現德育滲透的意義

第一，體育課程以其多樣化的活動為學生的德育工作創設了諸多的機會。諸如課堂體育教學、課間活動、課余鍛煉等共同構成了學校體育課程體系，這些活動以其獨特的優勢吸引了廣大學生的目光，學生在體育鍛煉活動中不僅獲得了身體素質的發展，還緩解了應試給自己帶來的壓力，削弱了負面情緒給學生帶來的不良影響，同時也磨煉了學生的意志，為其健全人格的養成打下了堅實的基礎。比如，在籃球活動中，學生可以與小組成員積極互動、交流，有利于其合作意識的養成。

第二，高中體育教學活動的開展可以使高考重壓下的學生在特殊的學習環境中產生強烈的競爭意識，培養其抗挫折能力。各種形式的訓練和競賽不僅可以使學生增強使命感，在活動參與中，他們也會意識到團結合作的重要性，意識到失敗是成功之母，從失敗中尋找原因，促使其更好地迎接挑戰。與此同時，學生也會將在體育活動中所獲得的經驗遷移到其他課程學習之中，進而促進其全面發展。

既然在高中體育活動開展中實現德育的滲透有諸多好處，那么，我們如何實現德育滲透呢？

二、高中體育德育滲透的方法

1.發揮教師的人格魅力

教師與學生朝夕相處，教師自身的形象和素養對學生有著潛移默化的影響。在體育教學活動開展中，教師應當看到自身的價值，借助個人素養對學生進行德育熏陶，使學生在日常與教師的接觸中獲得道德素養的發展。比如，在鉛球教學活動開展中，教師要想讓學生扎實掌握投擲鉛球的方法，掌握動作要領，除了將投擲鉛球的技能方法呈現在學生面前之外，還需要對那些怕苦、怕累的學生進行教育，以自身的實際行動來對學生加以引導。我一般會身先垂范，向學生反復演練動作技巧，使其在我的感染下樂于參與體育鍛煉，并在體育鍛煉中樹立正確的鍛煉意識。除此之外，我還以自己的言行舉止為學生樹立榜樣。比如，我要求學生上課不遲到，我會在上課前幾分鐘提前到達操場或教室，做好上課的準備；我要求學生站姿標準，認真聽講，我首先會以標準的站姿來做出示范……諸此種種，教師良好的言行舉止會潛移默化地影響著學生，有利于其良好道德素養和行為舉止的養成。

2.結合不同教學內容滲透德育

在傳統的高中體育教學活動中，大部分教師會借助教材內容向學生傳授基礎的體育鍛煉技能或方法，這樣的照本宣科的方式不僅無法使學生獲得有價值的知識和技能，甚至會起到適得其反的效果，削弱學生的體育鍛煉積極性。我們所使用的體育教材或所開展的體育教學活動，其教學內容無不包含著德育內容。我們在組織體育教學活動的時候，要有意識地挖掘教學內容所蘊含的德育內容，并借助多元化的方式將這些德育內容呈現在學生面前，這不僅豐富了課堂教學，還可使學生在知識學習過程中獲得道德的熏陶，為其道德素養的提升打下堅實的基礎。以接力賽這一教學內容為例，我在教學之初會將學生劃分為不同的小組。在小組劃分中為學生構建一個公平的競爭環境，使學生在該環境中能意識到公平、公正的價值所在。然后，我會為學生清晰地講解接力賽的規則，使學生明確參與本次活動需要做什么，不能做什么，借此在規則的引導下對自己的行為進行約束，意識到無規矩不成方圓，樹立其遵守規則的意識。在比賽過程中，學生為了使本小組獲得優異的成績，會和小組成員積極合作，討論并制訂適宜的戰術，與其他小組成員進行激烈的競爭，以此培養學生的合作與競爭意識。

除了以上內容之外，我還會借助多媒體為學生直觀地呈現一些田徑運動視頻，學生在觀看世界田徑比賽過程中，會為運動員不屈不撓的精神所感染，進而形成堅韌不拔的好品質。

總之，在高中體育教學活動開展中，教師不但要將體育鍛煉知識和技能傳授給學生，還要借助多樣的方式將德育滲透其中，使學生在獲得知識技能的同時，獲得道德修養的發展，為其全面發展的實現奠定堅實的基礎。