一核三翼四促進
——淺析合肥市五十中學東校學生養成教育

靳 文 宋奇香

(合肥市第五十中學東校 安徽合肥 230001)

“養成教育”就是培養青少年良好的道德品質和行為習慣的教育。習慣是養成教育的產物，它起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。它包括正確行為的指導，良好習慣的訓練及語言習得、思維習慣的培養。養成教育的內容十分廣泛，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣，等等。合肥市第五十中學東校緊緊抓住“一核三翼四促進”，抓實做好中學生的養成教育。

一、緊扣立德樹人，凝聚核心價值觀，將“德育團隊建立”作為核心首要工作

立德樹人是學校教育的根本任務。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學生健康的人格、美好的心靈，讓學生擁有終身學習和成長所需的知識和能力，而這一切的實現依賴于學校德育團隊的建立和加強。為此，合肥市第五十中學東校將打造德育團隊作為養成教育的核心工作。

1.定期召開班主任例會和主題班會，打造養成教育育人團隊。

我校班主任例會每周進行一次，校長親自主持，總結上周學校和班級管理工作情況，布置本周工作重點，和班主任一起探究教育的方法和策略，保證學校對學生有計劃有步驟地進行養成教育。

2.實施班主任考核細則，嚴格落實校規，完善班級管理常規。

我校根據學校實際制定了班主任評比考核細則，對班主任的日常管理工作進行指導、評價和考核，編寫了《五十中學東校學生日常守則》，對學生的日常行為進行規范和要求。

規范化的管理、標準化的考核對德育團隊提出了高要求，使學校養成教育的落地實施有了一批成熟的團隊，“校長室-德育處-年級組-班主任”四級管理體系保障了核心價值觀的傳遞和落實。

二、拓展教育渠道，關注“常規活動+主題教育+特色課程”三翼齊飛

學校德育活動如一粥一飯，需每日食之。要想讓活動扎實有效，富有創新，必須堅持常規活動不松懈，主題教育有特點。合肥市五十中學東校在育人的過程中，將常規活動、主題教育、特色課程作為學校養成教育的三翼，融合到學校的整體活動中去，讓每一個東校學子都烙上了五十中的印跡。

1.常規活動重基礎

(1)一日巡查活動

學校成立專門的一日巡查小組，由校領導和骨干教師擔任巡查員，每天對校園內各個班級的各項活動進行巡查、記錄、評比、公布，發現問題及時督促班主任進行整改，對學生出現的不良行為進行現場教育、糾正。

(2)升旗儀式

每周一早晨大課間，只要天氣允許，學校會定期舉行升旗儀式，由各班級輪流主持，在儀式上學生主持就日常行為規范向大家發出倡議，學校領導會進行總結發言，通報上周一日巡查情況，肯定優點、指出不足、表揚先進班級、督促后進，并提出新的要求。

(3)典禮儀式

按照慣例，學校在每學期開學的第一天會舉行開學典禮，邀請優秀的畢業生代表回校作報告，為學生們樹立榜樣，對表現優異的優秀班集體和學生個人如優秀班干部、優秀團干、優秀團員、三好學生、校園之星等進行隆重表彰，使學生明確努力方向，激勵學生在新的學期里不斷進取，繼續創造新的輝煌。

每一屆畢業生離校前，學校都舉行隆重的畢業典禮慶祝活動，歡送畢業生，同時在典禮上舉行薪火相傳儀式，讓新一屆畢業生傳承優良傳統，續寫新輝煌。

2.主題教育看創新

(1)愛國主義教育活動培育民族精神

通過重大節日的紀念活動，觀看愛國主義影片、學唱紅色歌曲、組織學生舉行升旗儀式等對學生進行革命傳統教育，引導學生關心時事，讓學生擁有國際化的視野和主人公的責任擔當。

(2)法制教育活動培養守法公民

學校從公安部門聘請專業人員擔任法制副校長，定期開展法制講座，預防未成年人犯罪活動和預防毒品犯罪，杜絕校園欺凌現象的發生，組織青少年進行模擬法庭活動，讓學生在親身參與中增強法制意識，努力讓學生成為“懂法、守法、敬法”的公民，提高學生的法律意識和自我保護意識。

(3)文明禮儀教育活動倡導向上向善

學校通過多個途徑，創設情境，把學生培養成為“講真理，求真知，做真人”的文明中學生。習近平總書記在多個重要場合反復強調要著力培育和踐行社會主義核心價值觀，要形成“向上的力量”和“向善的力量”，學校為此專門設立了“向上向善好少年”表彰獎勵，記錄校園中向上向善的點點滴滴。

(4)校園節日教育活動彰顯多元文化

學校定期開展體育節、文化藝術節、科普節、讀書節等。平常在全體學生中開展每日一小時鍛煉活動，體育節活動期間開展特色的體育比賽活動如三人制籃球賽、校足球賽、七年級廣播操比賽等，特別是一年一度的秋季運動會，更為學生展示體育特長提供了空間，充分展示了我校學生健康向上的青春風采，更收獲了累累碩果，我校先后成為全國籃球示范校、合肥市足球定點學校，校男女手球隊多次獲得全國冠軍。

文化藝術節期間，學生參與的熱情之高、節目之精彩以及現場的歡快氣氛都令人記憶深刻，校民樂團和揚帆合唱團多次在國內外大型活動中精彩亮相。

在科普節、讀書節期間，學校鼓勵并組織各班級帶領全體同學參加中國科技大學每年一次的科技周活動，深入到合肥急救中心參加急救知識培訓，組織學生參加各種讀書活動競賽，在校內組織開展法律知識競賽、家庭讀書知識競賽、思想道德建設知識競賽等，開闊了學生視野，多方面培養學生的綜合能力。

3.特色課程提品質

(1)新生入學教育課程

由小學跨進中學的大門是學生學習過程中的又一個重要起點，也是對學生進行養成教育的良好契機。每年在新生入學前，學校邀請合肥駐地部隊的教官對學生進行為期一周的軍訓，培養學生的良好行為習慣，鍛煉學生的意志品質，樹立良好的紀律觀念，使他們從一入學開始便在教官和老師的督促下養成良好的行為習慣。

對所有新生進行《五十中學東校學生日常守則》教育，編制入學教育手冊，制定考核量表并逐個進行考核，讓學生盡快了解學校的規章制度和行為準則，并在日常的學習和生活中遵循。

(2)學業生涯銜接課程

每年我們對升入新學年的學生進行目標教育。教育升入八年級的同學：要珍惜青春，吃得苦中苦，方為人上人，八年級是承上啟下的關鍵階段，要向九年級學習，為七年做出榜樣。

我們教育升入九年級的同學：寧愿辛苦一陣，不能辛苦一輩子，天道酬勤，要勤奮刻苦，要持之以恒，堅持就有收獲，拼搏才不負青春。這樣的教育使每個年級的學生都有自己明確的發展方向和目標。

中考前的百日誓師大會，鼓舞士氣，激勵全體九年級同學全力以赴，以積極的態度進入高一級的學習階段。

(3)社團特色課程

學校還成立模擬聯合國、馬術、手球、足球、動漫、信息學、機器人等十多個社團，每年各個社團獨立開展各種活動，編制了學校課程指南。學校還定期開展校園文化藝術節、英語圣誕嘉年華活動，為社團提供集中展示的平臺。

(4)心理健康教育課程

針對中學生正處于青春期，心理比較脆弱，教師工作壓力大等問題，每周一至周五心理咨詢室有專門的教師對師生輔導，定期開展“女生課堂”等專題講座，有針對性地關注全體師生的心理健康。

(5)社會實踐課程

學校組織學生走進敬老院慰問老人，走入殘疾人學校了解殘疾學生的學習生活等社會實踐活動，增強學生的愛心和社會責任心。結合所在地域的特殊地理位置，開展“探尋老地標，尋找新方向”主題實踐活動等，鍛煉學生的社會適應能力。

三、養成教育四促進，品質提升見實效

1.養成教育提升教師育人意識

學校倡導養成教育進班會、進課堂，每一位老師都站在德育第一線。如將“水法宣傳月”和節約減排活動與生物、地理學科的國家課程相結合，將“我是守法小公民”主題普法活動和思想品德、歷史課堂教學相結合，將“百年逐夢 全面小康”愛國主義讀書系列活動和語言文字示范工作相結合，由語文組老師落實等一系列工作，無形中提升了教師的育人意識，不再是單純的傳遞知識，而是將學生的核心素養特別是德育素養的培育放到首位。

2.養成教育凝練班主任育人本領

班主任的工作繁雜，很難靜心研究。為此，學校將考核標準作為底線，將班級工作創新作為高線，倡導每班有班風、班徽、班訓甚至是班服等顯形文化表現。班主任積極主動調動學生積極性，創造性設置班級干部職位，有流動崗位，有特色班干，通過班主任論壇有效交流，在每年的年度考核中各班的宣傳文稿也作為評分的一項，這些工作有效地凝練了班主任的育人本領，讓五十中學東校的班級組織健康有序運轉。

3.養成教育培養學生自育能力

學校設有學生干部日常活動場所，每學期開學初會有專人指導班主任選好班級班干部和團干部，負責選好學生會干部，并對他們進行培養和指導工作，讓學生更多地參與管理，增強學生的紀律意識、集體意識，提高他們的責任意識。通過學生管理學生，培養了一批學生領袖，促進了全員的自育能力。

4.養成教育促進家校互通共育

學校每學年召開一期“啟智家長學校”，以十幾次的專題課程定期對家長進行有計劃、分批次的培訓和指導，提高他們的教育水平，交給他們科學的教育理念和正確的育人方法，積極爭取家長的支持和幫助，努力發動家長全力協助學校的教育，形成教育合力。定期組織班主任和科任老師進行家訪，定期舉行家長開放日活動，讓家長走進學校、走進課堂，了解孩子的學習情況、關注孩子的行為習慣，讓家長認識到對孩子進行文明習慣養成教育的重要性，積極參與學生的養成教育。通過召開家長會，印發致家長的一封信等形式加強家校聯系，指導家庭教育，幫助家長樹立正確的教子觀念，倡導家長為學生的養成教育爭當楷模。

中學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕的，需要一個漫長的過程。良好的行為習慣作為中學生學習、生活的重要內容，其好壞直接影響著每一位學生的成長和未來。合肥市五十中學東校的教育工作者將德育工作擺到教育教學的首位，“一核三翼四促進”的養成教育做法取得了一定的成效，學校先后被授予全國優秀少年軍校、全國紅領巾優秀社團、安徽省教育創新優秀學校、安徽省未成年人思想道德建設示范學校等諸多榮譽、我們期待著繼續拓展渠道、不斷創新，以“大愛于心，致真于行”的教育理念落實“立德樹人”的育人根本目標。