新形勢下播音主持人的文化素養要求探討

【摘要】：文化在內表現為知識，在外表現為氣質，主持工作充滿了靈活性、可操作性，只有具備廣泛的文化知識和高深的文學素養，才能靈活應對主持過程中的種種因素。要做好新聞節目的主持人，必須具備淵博的知識，才能將天南海北各領域的事情說得頭頭是道。本文將對新形勢下播音主持人的文化素養要求進行探討。

【關鍵詞】：播音主持人；文化素養；知識

文化修養是一個人綜合文化品質的展現，也是一個人的外在表現，是播音主持人所要具備的基本素養。在我國的歷史優秀文化，文學作品當中蘊藏著較多的智慧和靈光，更具有中華五千年的燦爛文化，在文學寶庫當中，可以盡情的享受其中的精華[1]。我國中央電視臺的節目主持人基本上都是有很高文化素養的，比如康輝、歐陽夏丹、白巖松、董卿、朱軍、撒貝寧等不勝枚舉。

一、 播音主持人的文化修養價值分析

有聲語言是文化的一種表現方式，更是播音主持人表達形象的一種非常重要的手段，語言當中蘊含著深刻的文化內涵。一個優秀的播音主持人都希望能夠通過自己的語言魅力體現自己獨特性的思想和情感，也希望能夠從受眾中領會的更多的精神，因此播音主持人在我國傳統文化中也透露著精神財富。播音主持人的文化修養在職業素養中是關鍵的組成部分，需要對自身的文化修養進行多方面的關注，以此突出自己的文化底氣[2]。例如，白巖松，作為播音主持人，也有自己獨特性的風格，深受觀眾的喜歡，他的語言非常有特點，并且在他的談吐當中也蘊含了更多的文學知識還有文化修養，節目主持比較儒雅，這和白巖松本人的學習，知識的積累有非常大的關系，不斷的積累過程中形成了鮮明的文學風范。主持人的角色是在不斷發展和變化中進行轉換的，受眾也需要對主持人的角色進行關注，觀察創作的過程以及創作的成果，形成一個統一性完整性獨特性的創作氛圍。播音主持要關注受眾的個性化心理，從受眾的需要出發去播音主持，提升自己的語言親和力，提升自己對觀眾的態度，只有這樣才能夠打動受眾的心弦，才能夠讓節目效果更加突出。

二、提升播音主持人文化素養的建議

修養，是指一個人在理論、知識、思想、政治、道德、藝術、技能等方面經過長期鍛煉、積累所達到的一定水平。播音員、主持人的素養，既有廣播電視傳播者的共同特點，又有播音主持專業自身的特征。

（一）擴大知識結構，提高文化素質

提高文化素質，擴大知識結構，既是客觀形勢的要求，又是播音主持隊伍素質現狀的需要。從客觀上講，當今社會，是信息的社會：當今時代，是知識爆炸的時代。廣播電視，是信息的集散地、知識的匯集處、社會的聯結點，這就要求廣播電視從業人員必須具備較高的文化水平、較寬的知識面[3]。

播音主持工作又是電臺、電視臺各個節目傳播的綜合，要求播音員、主持人有較寬的知識面。播音員、主持人每天播送的稿件，古今中外、天文地理、人文自然，無所不包，只有具備較高的文化知識水平，才能對稿件深入地理解感受。播音主持創作活動自身，也是一項復雜的系統工程，播音主持創作的時間又很緊迫，播音主持學科還具有邊緣性，因此，作為創作主體的播音員、主持人，只有具備較高的文化素質，才能把握其創作規律，完成這一創造性的工作[4]。

增強文化素質，增加知識結構，對于播音員、主持人來說，就得學習、學習、再學習，刻苦地學習，不斷地學習。要組織系統的培訓，進修學習各種文化課；要在工作中向稿件學習，通過各方面稿件了解掌握信息，學習積累知識。

（二）理解感受能力的培養

專業修養是播音員、主持人修養中最直接的一環。播音員、主持人的專業修養，是指其從事播音主持創作所必需的關于創作規律性的知識，以及業務能力的培養、鍛煉、積累和掌握。從事播音主持創作活動所依據的各個要素，包括傳播工具、傳播內容、傳播方式、表達手段、語言樣式、受眾心理等，都對播音主持創作者的能力和水平提出了要求，都從不同的方面規定著播音員、主持人專業修養的內涵和特點。

任何藝術家的藝術修養，都包括一定的感受能力，播音員、主持人作為語言藝術工作者也不例外。同時，由于播音主持學科的邊緣性、播音主持創作內容的多樣性、播音主持創作所具有的二度性，決定了播音員、主持人理解感受能力的培養尤為重要。播音員、主持人每天要播大量的各種類型的稿件，尤其是大量的政策性很強的新聞稿件，如果沒有深入理解的能力，是難以吃透其精神實質，把握好稿件的。播音員、主持人在播音主持時，看到的是一個個方塊字，他只有把這些文字通過自己的感受理解，還原到文字所反映的客觀現實自身，才能真正地理解和表達好。這就需要播音員、主持人平時注意培養自己的觀察力、分析力，同時注重形象思維能力和邏輯思維能力的鍛煉和提高，以培養自身的理解和感受力[5]。

（三）語言表達能力的鍛煉

語言表達能力，應包括語言基本功（發聲、內外部技巧）的訓練，以及對語言的組織結構能力、即興表達能力和副語言表現力的培養和鍛煉。語言基本功的訓練，是語言表達能力培養的最基本的一環，無論什么時候都不能放松。播音員、主持人是以語言作為最基本的創作工具進行創作的。

廣播、電視、網絡等媒介的不同播音主持創作形式的出現，使得口頭報道、現場采訪等語言能力的訓練，語言結構和組織能力的培訓，即興表達和副語言表現能力的培養和鍛煉，也必然納入語言表達能力訓練的范疇。在這方面，播音員、主持人應著重訓練其適應力、應變力、敏捷反應力，其核心是訓練思維和組織語言的能力。副語言的訓練，一要訓練形象形體；二要訓練同傳播媒介的配合；三要注意基本的規范要求，培養可視性；四要加強自身思想文化素質的提高，注重氣質的培養，增強可信性。語言和副語言的訓練，還應注意研究受眾心理、接受方式等制約因素，以增強語言表達的針對性和感染力。

（四）豐富的知識與較高的文學藝術素養

由于播音主持的節目風格多樣，資訊題材豐富多彩，因此要求主持人的知識要豐富，才能更好地完成播音主持的任務。實際工作中，往往有部分播音員認為，作播音工作不同于記者，編輯要寫稿，只要相貌端莊，聲音條件好，即使文化功底與文學修養差些，一樣可以完成播音任務。產生這種錯誤看法的原因，緣于對播音工作的實質了解不夠深入。事實上，文化功底的深淺，是決定播音員能否不斷提高自我素養的關鍵。如今，人們已不滿足于收視收聽昨日新聞，渴望在第一時間內快捷地得到信息。播音員在播音工作中要做到與作者的思想感情“共振”，同樣需要扎實的文學功底的支持，才能在短暫的備稿時間里準確、迅速地把握文稿的精神實質，很快洞察記者編輯編發稿件的意圖，進行恰當準確地播音表述。文化功底與文學素養的提高與獲得，在于平時不斷地汲取知識與養成。

三、結 語

播音是通過有聲語言傳遞信息的一門藝術，播音員、主持人是媒體的代言人，他們代表著欄目、頻道，甚至代表著媒體的形象。播音員主持人是社會公眾人物，這就要求播音員、主持人必須具備比較出色的綜合素質。因此，培養高素質的播音員主持人隊伍，是提高自身競爭力促使廣播電視事業健康有序發展的一大任務。

參考文獻：

[1]何姍. 文學修養對播音員主持人的重要性[J]. 新聞傳播，2017，（14）：92-93.

[2]鐘鳴. 電視談話節目主持人的溝通技巧探析[J]. 視聽，2017，（04）：123-124.

[3]孫為. 訪談節目主持人職業素養研究[J]. 新媒體研究，2016，2（20）：155-156.

[4]曹顯斌. 試論主持人的涵養[J]. 新聞研究導刊，2016，7（18）：188.

[5]趙婉琪. 論主持人文化素養的重要性[J]. 中外企業家，2016，（05）：256-258.