高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

【摘要】：高校藝術(shù)類實驗室是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地，本文通過對我國高等教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)圍繞創(chuàng)新辦學(xué)模式、加強(qiáng)人力資源建設(shè)、完善教育形式與內(nèi)容等三個方面來進(jìn)行，探討了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路與途徑，實現(xiàn)高校藝術(shù)類實驗室的建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的規(guī)范化，更好的滿足社會對藝術(shù)類創(chuàng)新人才的需求。

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)系類實驗室建設(shè)；創(chuàng)新模式；實踐教學(xué)；人才培養(yǎng)

隨著世界經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展變化，國際競爭愈加激烈，這種競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，特別是創(chuàng)新型人才的競爭；據(jù)目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，正處在全面轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，依靠科技進(jìn)步，推動產(chǎn)業(yè)升級，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，提升國家綜合國力以及國際競爭力，是中國贏得未來持續(xù)健康發(fā)展的希望所在。近年來，我國不斷完成、深化教育體質(zhì)改革，反應(yīng)社會發(fā)展對高層次創(chuàng)新型人才的迫切需求，體現(xiàn)出高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的核心作用，高校藝術(shù)類實驗室作為培養(yǎng)藝術(shù)類創(chuàng)新人才的搖籃，科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、藝術(shù)創(chuàng)造等新成果研究的重要基地，對培養(yǎng)具有實踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才有著非常重要的作用。

一、目前高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境現(xiàn)狀分析

創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開高校教育環(huán)境，藝術(shù)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)更離不開高校藝術(shù)類實驗室這個教學(xué)平臺，創(chuàng)新它不僅是教育理念的創(chuàng)新，更在于分析問題、解決問題和判斷能力的培養(yǎng)。實驗室這類實踐教學(xué)基地成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要場地，實踐教學(xué)便成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中不可缺少的重要手段，但是目前實際教學(xué)中重視度不夠，主要表現(xiàn)在：

1、定位上，藝術(shù)類實驗室作為日常教學(xué)中的輔助功能，其作用是配合各學(xué)科專業(yè)完成一般教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和學(xué)術(shù)探究水平并不作為其學(xué)業(yè)考核內(nèi)容。2、忽視試驗專職人員職業(yè)技能的系統(tǒng)化培訓(xùn)，由于環(huán)境條件限制，優(yōu)秀技術(shù)人才難以引進(jìn)，出現(xiàn)實驗室技術(shù)人才結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)知識水平不夠高，相對解決實踐應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，影響到整體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢。3、藝術(shù)類實驗室在建設(shè)中長期缺乏明晰的發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)任務(wù)與職責(zé)關(guān)系不明確，實踐教學(xué)處于低水平循環(huán)，缺乏創(chuàng)新的內(nèi)生動力。4、目前各大高校實驗室包括藝術(shù)類實驗室的管理機(jī)制均不統(tǒng)一，部分將管理職能歸于資產(chǎn)管理處，部分將規(guī)劃、建設(shè)經(jīng)費使用劃入教務(wù)處，實驗室之間實行的是按照專業(yè)管理，呈現(xiàn)多頭管轄，并不能按照人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和對資源的科學(xué)配置，實驗室資源的管理和使用率也大打折扣。因此高校藝術(shù)類實驗室從規(guī)劃建設(shè)、管理體系、師資隊伍、試驗課程創(chuàng)新設(shè)計、理論與實踐相結(jié)合的能力、資源有效合理利用等方面都存在問題。目前切實加強(qiáng)高校藝術(shù)類實驗室的科學(xué)建設(shè)，對于造就高素質(zhì)藝術(shù)類創(chuàng)新型人才是當(dāng)務(wù)之急。

二、高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)要把握“四項原則”

圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)，藝術(shù)類實驗室結(jié)合自身實際和辦學(xué)特點，把實驗室建設(shè)與科學(xué)發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一；將實驗室規(guī)劃建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向緊密銜接，讓資源利用最大化；堅持實踐教學(xué)與基礎(chǔ)理論教學(xué)同等重要的位置，給予財力物力、政策等有力的支撐，促進(jìn)實驗室建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展并保持一定的發(fā)展水平。

1、創(chuàng)新辦學(xué)模式、深化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

首先、教育理念和教育方式是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，高校教師既是知識的傳授者，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的的引領(lǐng)者和參與者，應(yīng)該充分調(diào)動和發(fā)揮他們在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的核心作用；其次、高校要適應(yīng)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，實現(xiàn)其社會服務(wù)功能，把社會所需要的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才作為培養(yǎng)的重點方向，并優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索性研究，公益服務(wù)等活動；最后、加強(qiáng)社會實踐基地建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，將所學(xué)知識運用到實踐中，更好的啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

2、深化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)

突出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素，就是要建立一支教學(xué)理念先進(jìn)、專業(yè)素質(zhì)水平高、教學(xué)與科研兼?zhèn)?、老中青組合、教學(xué)資歷深厚的老教師帶動潛力迸發(fā)的青年教師，創(chuàng)造一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

3、完善教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容

大力推廣開放式教學(xué)，采用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)資源，讓學(xué)生掌握最新知識，擁有廣闊的學(xué)術(shù)視野；積極采用現(xiàn)代最先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的現(xiàn)代化；加大課外活動的比例，打造培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐空間，建立形式多樣、功能多樣的試驗基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4、改革教育管理制度

我國高校普遍受到傳統(tǒng)教育思想的束縛，不僅限制了創(chuàng)新人才培養(yǎng)范圍，也忽視了對大多數(shù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和挖掘，并逐漸脫離了社會發(fā)展對各類創(chuàng)新型人才的迫切需求。要改變現(xiàn)狀，先要改變目前單一化、統(tǒng)一化、模式化的教學(xué)傾向，要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)的視角去改革和創(chuàng)新教育體質(zhì)，要建立以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，建構(gòu)理論與實踐并重的教學(xué)體系；尊重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科拓展專業(yè)知識面，在滿足辦學(xué)條件、體現(xiàn)院校特色和市場需求的基礎(chǔ)上，積極探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)展之道。

三、藝術(shù)類實驗室建設(shè)要適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)展要求

1、創(chuàng)新藝術(shù)類試驗平臺建設(shè)

創(chuàng)新藝術(shù)類實驗教學(xué)的有效途徑，是重點加強(qiáng)綜合實驗室建設(shè)，滿足不同學(xué)科，包括視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、動畫制作等不同實踐內(nèi)容，以及不同科研項目的要求，根據(jù)藝術(shù)類課程的實驗?zāi)康暮鸵?，按照學(xué)生的個體基礎(chǔ)差異，建立起科學(xué)規(guī)范的實驗教學(xué)管理機(jī)制；根據(jù)藝術(shù)類實驗課程的性質(zhì)，包括設(shè)計性實驗、驗證性實驗以及綜合性實驗，將實驗室資源依照設(shè)計實踐要求進(jìn)行合理配置，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的探知欲望，提高學(xué)生獨立思考、分析問題解決問題的能力。

2、建立藝術(shù)類試驗教學(xué)評價體系

實驗教學(xué)評價體系作為檢驗實驗教學(xué)成果的重要手段，同時也是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)，可以通過評價體系考察學(xué)生的分析能力、應(yīng)用能力以及解決問題的能力。還可以根據(jù)學(xué)生完成實驗項目的成果，設(shè)立獎勵機(jī)制，充分肯定學(xué)生的實驗成果，分別給予學(xué)分或者設(shè)計獎勵，用以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性探索和實踐。

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

首先在試驗教學(xué)中應(yīng)該注重探究性試驗，與工程項目和社會應(yīng)用相聯(lián)系，可以推行分組式合作，也可以用自主式的試驗教學(xué)方法。改變試驗項目的不確定性和設(shè)計性，從而引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行思考并分析問題解決問題。其次要以學(xué)科建設(shè)為主，開展人才交流和高素質(zhì)人才引進(jìn)。最后建立良好的的學(xué)術(shù)環(huán)境，給予學(xué)生充分的時間和獨立的創(chuàng)新思維空間，。我們依照這樣的方法才能培養(yǎng)出真正杰出的人才。

四、結(jié)語

高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會等諸多方面發(fā)揮了重要作用，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中需要樹立科學(xué)發(fā)展的教育理念，突出辦學(xué)特色，順應(yīng)國家和社會對人才的需求，鼓勵實踐探索，并不斷創(chuàng)新教育，為社會培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才。

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