充分開發(fā)校本課程資源，有效提高語文教學(xué)效率

【摘要】：校本課程資源就是學(xué)校課程資源，它具有學(xué)校特色，因?yàn)閷W(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況以及它秉承的教學(xué)理念等的差異而包含著不同的內(nèi)容，同時它也是在了解清楚學(xué)生的實(shí)際需要與學(xué)習(xí)興趣的前提下而確定的，語文是一門特殊的基礎(chǔ)課程，這一課程內(nèi)容非常豐富而廣泛，在學(xué)生的平常生活中處處都能看到語文知識的縮影，不管是生活瑣碎、風(fēng)景名勝，還是時事政治、學(xué)校文化等都能夠?yàn)閷W(xué)校的語文教學(xué)提供合適而有效的教學(xué)材料，怎樣開發(fā)并高效利用這些校本課程資源，以達(dá)到提升教學(xué)效率是文章的核心主題。

【關(guān)鍵詞】：校本課程資源；開發(fā)；語文教學(xué)

引言：

語文課程擁有著非常豐富的內(nèi)涵，同時它的外延范圍也非常寬泛，它在生活的方方面面中都有體現(xiàn)，它貼近現(xiàn)實(shí)生活，卻在一定程度上超越了生活本身，怎樣提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，完善語文教學(xué)體系是廣大語文工作者所應(yīng)當(dāng)充分重視的重要工作，結(jié)合語文校本課程的重要性以及它的內(nèi)容和特點(diǎn)，下文主要從三個方面對這一工作的進(jìn)行做出闡述，希望能夠?yàn)閷W(xué)校的語文校本課程的開發(fā)與利用提供一些有價值的參考。

一、充分利用本地資源進(jìn)行語文課程的教學(xué)

對于學(xué)生來說，學(xué)校所在地是他們在上學(xué)期間比較熟悉的地方，因?yàn)樗麄兊纳钆c學(xué)習(xí)都是在這樣的大環(huán)境下進(jìn)行的，利用本地資源的這種優(yōu)勢，學(xué)校可以使語文課程的教學(xué)工作得到很好的促進(jìn)，提倡使學(xué)生在感受與體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣睢⑽幕?xí)俗中完成語文課程的學(xué)習(xí)，不僅僅可以使他們的審美能力得到提升，審美情操得到陶冶，而且還能夠在輕松愉悅的氛圍中利用校本課程資源完成語文課程的教學(xué)[1]。舉個例子來說，如果學(xué)校處于比較偏遠(yuǎn)的地帶，附近居住著不少家庭貧困的留守兒童，如果教師能夠在教授語文課程中的寬容、感恩與勤奮的思想時讓學(xué)生去觀察并體驗(yàn)留守兒童的生活，學(xué)生就能夠獲得很強(qiáng)的感受，通過使學(xué)生幫助這些家庭的農(nóng)業(yè)勞作者進(jìn)行勞動，學(xué)生就能夠感受到工作的辛苦，從而對自己目前的生活有一定的反思與感悟，感恩家人的付出，體會到勤奮的光榮與力量，教學(xué)環(huán)境的設(shè)置也比較生活化，利用學(xué)生接受，校本資源的開發(fā)與利用就在這樣的過程中得以完成[2]。

二、利用學(xué)校資源進(jìn)行語文教學(xué)

學(xué)校是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的主要生活場所，所以與學(xué)校相關(guān)的校園教育對培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感以及光榮感都十分重要，另外，這一教學(xué)也符合語文教學(xué)的要求，能夠推動校本課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用，因此，這一教學(xué)工作形式也是非常值得推崇的，具體來說，教師可以通過以下方式來實(shí)行這一教學(xué)策略：利用學(xué)校圖書館的書籍與學(xué)校網(wǎng)站的便利來使學(xué)生能夠查閱相關(guān)的資料，進(jìn)而充分了解學(xué)校的歷史與文化積淀，學(xué)校本身就是一種文化的特殊存在方式，了解它的發(fā)展過程以及它所取得的成果，可以讓學(xué)生充分了解學(xué)校的精神以及辦學(xué)理念，從而對自己學(xué)習(xí)的地方形成更加深刻的印象，培養(yǎng)了學(xué)生的查閱學(xué)習(xí)能力，學(xué)生會對自己所在的學(xué)校產(chǎn)生更加濃厚的榮譽(yù)感和歸屬，而教師在讓學(xué)生了解學(xué)校的過程中做到了挖掘?qū)W校歷史發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)了校本課程教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了語文課程的有效教學(xué)[3]。

三、利用相關(guān)的活動促進(jìn)教學(xué)資源的開發(fā)

學(xué)校教學(xué)的最高目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以教促學(xué)，使學(xué)生能夠真正提升自身的學(xué)生能力與綜合素質(zhì)，所以教學(xué)本身的設(shè)計就應(yīng)該考慮到學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體應(yīng)有的地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)能夠事半功倍，而開展活動就是達(dá)到這一目的的有效途徑，因?yàn)閰⑴c活動能夠使學(xué)生發(fā)展自身的相關(guān)興趣，并且豐富自身的情感，提高感受力。從這一角度來說，活動的開展是學(xué)校開發(fā)校本課程資源的重要策略，在這里舉個例子來加以說明，活動的開展可以結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)以及教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，比如說學(xué)校要培養(yǎng)懂得感恩與回報學(xué)生，就可以充分利用一些特殊節(jié)日，比如說母親節(jié)，學(xué)校可以開展一些親子活動與游戲，讓學(xué)生在活動中向母親表達(dá)自己的感情，并為母親準(zhǔn)備一個節(jié)目或者一些親手制作的禮物，在這樣的氛圍之中，學(xué)生能夠受到感染，并學(xué)會表達(dá)自己的情感，也能夠增加他們和家長之間的感情，激發(fā)他們對母親的感激之情，學(xué)會感恩，這種教育不僅僅停留在推動語文課程教學(xué)的層面上，它是很好的教學(xué)資源，也能夠帶來良好的教學(xué)效果，但是更加重要的是，這種教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生帶來輕松感與幸福感，這對他們正常的生活與學(xué)習(xí)來說都是具有非常重要作用的，這在一定程度上能夠讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的資源，并且這種資源是非常優(yōu)質(zhì)的，能夠使學(xué)生的語文表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)都得到很好的提升，因此，教師在開發(fā)這種校本資源的時候一定要重視它的重要作用，做到有效的開發(fā)與利用，促進(jìn)語文教學(xué)[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校在開發(fā)語文課程校本資源的時候需要充分考慮學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的需要和興趣，具體而言可以從發(fā)揮當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣Y源的積極作用、充分挖掘?qū)W校文化的潛在教學(xué)價值和積極開展教學(xué)活動等三個方面來推動學(xué)校校本課程資源開發(fā)工作的高效進(jìn)行，除了學(xué)校需要積極主動落實(shí)這些措施以外，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極配合，努力提高自身的語文素養(yǎng)與綜合能力，使學(xué)校的校本課程資源的開發(fā)與利用工作能夠積極的開展并得到落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]師雪薇.小學(xué)語文口語交際教學(xué)中存在的問題及對策研究[D].重慶師范大學(xué)，2016.

[2]李婧琳.高中古代散文閱讀教學(xué)存在的問題及對策研究[D].魯東大學(xué)，2014.

[3]張麗娟.讓語文課堂更有詩意[J].中國教師，2013，（S1）：161-162.

[4]周雅婷.中學(xué)口語交際教學(xué)與設(shè)計策略[D].陜西師范大學(xué)，2013.