淺析大學(xué)生誠(chéng)信考試問(wèn)題

【摘要】：誠(chéng)信這一優(yōu)良的品質(zhì)是中華名族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信品德的養(yǎng)成對(duì)整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)的提升起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生是高等教育的接受者，是祖國(guó)的未來(lái)，所以要重視大學(xué)生的誠(chéng)信教育。當(dāng)前，大學(xué)生考場(chǎng)舞弊現(xiàn)象十分普遍，大多數(shù)學(xué)生也認(rèn)為作弊是正常的。并且學(xué)校對(duì)考場(chǎng)作弊現(xiàn)象的管理有不善之處。同時(shí)，誠(chéng)信教育在家庭和社會(huì)中被疏忽，所以大學(xué)生整體的誠(chéng)信考試意識(shí)薄弱。本文在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生考試誠(chéng)信狀況了解的基礎(chǔ)上，從外部分析大學(xué)生考試誠(chéng)信缺失的原因。

【關(guān)鍵詞】：誠(chéng)信；考試問(wèn)題；原因

一、當(dāng)前大學(xué)生考試誠(chéng)信狀況

大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象近年來(lái)屢禁不止。每一個(gè)學(xué)生從接受教育開(kāi)始就知道作弊不是一種誠(chéng)信的行為，但是隨著學(xué)生學(xué)歷的提升，考試誠(chéng)信意識(shí)不僅沒(méi)有提升，反而是大大下降。在大學(xué)，每到學(xué)校的期末考試時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生們總是熱衷于準(zhǔn)備小抄，學(xué)校的打印店還會(huì)有學(xué)生特別制作的方便在考場(chǎng)攜帶的紙條。有的學(xué)生說(shuō)“我準(zhǔn)備小抄不一定會(huì)在考場(chǎng)上用，但是不準(zhǔn)備的話就會(huì)覺(jué)得心里沒(méi)有安全感”。像這樣的考場(chǎng)舞弊行為被學(xué)生認(rèn)為是獲得“安全感”的方法。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)于考試夾帶、偷看這些有悖誠(chéng)信的行為并不感到可恥，反而覺(jué)得這是正常的。當(dāng)前的考試作弊在高校已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的秘密了。隨著科技的發(fā)展，考場(chǎng)作弊也有了很多的新特點(diǎn)。比如智能手機(jī)的出現(xiàn)，手機(jī)的智能化為學(xué)生考場(chǎng)作弊提供了便利。不僅如此，目前還有專門以盈利為目的的專業(yè)作弊人員。如果這種現(xiàn)象在高校愈演愈烈，不加以重視，那么整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)就會(huì)下降，社會(huì)道德建設(shè)的進(jìn)程會(huì)受到阻礙，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的推進(jìn)。

二、考試誠(chéng)信缺失的外部原因分析

1.學(xué)校教育與管理的原因。首先是大學(xué)教育方式的不合理。大學(xué)期末考試主要是考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，這樣的學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)方式不能夠真正檢驗(yàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。并且很多學(xué)生都對(duì)死記硬背的知識(shí)沒(méi)有興趣，但是為了能夠完成學(xué)校的要求順利畢業(yè)，就必須要完成考核，所以學(xué)生會(huì)采取作弊這種省時(shí)省力的方式應(yīng)付考試。其次，當(dāng)前對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)單一，主要方式就是通過(guò)考試考察。在各個(gè)高校中，各種選拔與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)都是和成績(jī)直接掛鉤。學(xué)生想要證明自己優(yōu)秀，基本上學(xué)習(xí)就是唯一的途徑。所以學(xué)生看重的不是學(xué)習(xí)的過(guò)程而是最終取得的成績(jī)。沒(méi)有多少學(xué)生會(huì)關(guān)注成績(jī)的真實(shí)性和有效性。學(xué)校在評(píng)判優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)程中都沒(méi)有將誠(chéng)信品質(zhì)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校不重視學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生自己也就更不會(huì)重視。第三，學(xué)校對(duì)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的教育不夠。不論是從理論的教學(xué)中，還是在具體的實(shí)踐中都沒(méi)有給予足夠的重視。在理論的教學(xué)中，雖然誠(chéng)信教育進(jìn)入了課堂，但是理論并沒(méi)有真正的深入到學(xué)生的內(nèi)心中，沒(méi)有內(nèi)化為自己的信念并去實(shí)行。教師在課堂上大多是道理說(shuō)得多，學(xué)生實(shí)踐的卻很少。處理在考場(chǎng)舞弊被抓的學(xué)生時(shí)，有的老師則因?yàn)榕侣闊┒x擇“睜一只眼閉一只眼”。最后，學(xué)校的相關(guān)制度也不完善。很多學(xué)校的規(guī)章制度上對(duì)考場(chǎng)舞弊行為的處罰很嚴(yán)厲，例如，學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試作弊行為就會(huì)影響畢業(yè)。雖然相應(yīng)的處罰很有必要，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的處罰還是很重的。所以在執(zhí)行的時(shí)候，大多數(shù)老師會(huì)選擇“高抬貴手”。但是這種做法就會(huì)給學(xué)生在對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知上造成混亂。這樣的處罰不僅沒(méi)有從源頭上減少學(xué)生的作弊行為，反而適得其反。除了這樣的處罰制度有問(wèn)題外，很多學(xué)校的學(xué)風(fēng)也不正，學(xué)生在校學(xué)習(xí)中，沒(méi)有老師的正確引導(dǎo)，不少學(xué)生平時(shí)都是混混時(shí)間，并沒(méi)有將心思放在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有了平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，考試時(shí)作弊也就是自然而然的了。

2.家庭方面的原因。在中國(guó)，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都有望子成龍的思想，他們把所有的希望都寄托在子女的身上，把最好的東西都給子女，只希望子女能在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，這樣的希望在無(wú)形中給子女施加了很多的壓力。面對(duì)來(lái)自父母的壓力，子女的做法并不是平時(shí)刻苦努力，反而是將大好的時(shí)光用在休閑娛樂(lè)上，很多的學(xué)習(xí)時(shí)間都被浪費(fèi)了。但四年的學(xué)習(xí)會(huì)以畢業(yè)證和學(xué)位證呈現(xiàn)出來(lái)，子女最終都要面對(duì)來(lái)自父母的壓力。每個(gè)學(xué)生都希望順利畢業(yè)，不希望自己讓父母?jìng)模云谀炜凭褪且苊獾那闆r。因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有付出努力，期末投機(jī)取巧就是避免掛科最簡(jiǎn)單有效的方法，所以考場(chǎng)作弊就變成了正常現(xiàn)象。另外，當(dāng)前大學(xué)生的父母多數(shù)為70后，這批父母的文化水平不高，自身的價(jià)值觀不完善。因?yàn)楦改傅难詡魃斫虒?duì)學(xué)生的有著很大的影響，所以父母在工作中處理事情的方法以及在待人接物方面的做法都會(huì)給子女以示范作用。并且當(dāng)前大多數(shù)父母重點(diǎn)關(guān)注的子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)誠(chéng)信這樣的道德品質(zhì)沒(méi)有太多的關(guān)注，他們認(rèn)為子女只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就什么都好。這樣的觀點(diǎn)灌輸?shù)阶优砩希优沧匀恢魂P(guān)注最終取得的成績(jī)，而不是獲得成績(jī)的方式和成績(jī)的真實(shí)性。來(lái)自家庭的這些影響在考場(chǎng)中就會(huì)無(wú)形中驅(qū)使學(xué)生做出不誠(chéng)信的行為。

3.社會(huì)大環(huán)境的原因。大學(xué)生不是生活在一個(gè)封閉的環(huán)境中的，社會(huì)的方方面面都會(huì)影響著大學(xué)生的行為。首先對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)就面臨著就業(yè)。也可以說(shuō)大學(xué)的四年學(xué)習(xí)就是為了找到一個(gè)好工作。現(xiàn)在很多的用人單位招人的門檻就是一張畢業(yè)證和大學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，幾乎沒(méi)有人關(guān)注求職者誠(chéng)信的道德品質(zhì)。雖然大家都知道在工作中誠(chéng)信的道德品質(zhì)和出色的工作能力往往比學(xué)歷更加重要，但是在選拔人才的時(shí)候往往都沒(méi)有這方面的意識(shí)，第一眼看學(xué)歷也是最經(jīng)濟(jì)的做法。正是社會(huì)對(duì)誠(chéng)信這一道德品質(zhì)要求的忽視，才導(dǎo)致在校大學(xué)生一味追求高分，以增加自己的成績(jī)?cè)谇舐氈械奈Γ蛔⒅嘏囵B(yǎng)自身良好的誠(chéng)信品質(zhì)。除此，社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的下滑也是一方面的原因。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，國(guó)人摒棄了一些舊道德的束縛，不斷地追求經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展。雖然經(jīng)濟(jì)上取得了很大的進(jìn)步，但是新道德沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建立起來(lái)，所以當(dāng)下有許多道德問(wèn)題。從整個(gè)社會(huì)的角度來(lái)看，整體國(guó)民都是比較浮躁的，大家都將眼光放在最后的利益上，而不在乎采取何種手段獲得。例如當(dāng)前的虛假?gòu)V告、食品安全現(xiàn)問(wèn)題等。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，人人都希望不勞而獲，都希望能夠找到成功的捷徑。近年來(lái)，社會(huì)上也出現(xiàn)了一些替考以及用高科技舞弊事件，這些事件無(wú)疑都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。另外，中國(guó)的傳統(tǒng)文化也對(duì)考場(chǎng)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象有影響，如傳統(tǒng)文化中 “以和為貴”的思想。大學(xué)里，有的學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)高，有學(xué)生就因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)因?yàn)榫芙^幫助同學(xué)作弊而私下被同學(xué)孤立。所以大多數(shù)學(xué)生為了能和同學(xué)保持良好的關(guān)系而選擇沉默。雖然他們沒(méi)有作弊，但是卻助長(zhǎng)了這樣不正的風(fēng)氣。

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