淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

目前，學(xué)術(shù)界對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯含義所下的定義十分有限，本篇文章參照許海元主編的《大學(xué)生生涯規(guī)劃能力研究》一書(shū)中所下的定義：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在進(jìn)行自我剖析的過(guò)程中、在全面客觀地認(rèn)識(shí)主客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)行自我定位，并設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的職業(yè)，并制定相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、工作開(kāi)發(fā)計(jì)劃，而后按照一定的時(shí)間安排、采取各種積極有效的行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程[ 許海元.大學(xué)生生涯規(guī)劃能力研究，清華大學(xué)出版社，2013年版，第2頁(yè)]。

從一定程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之于大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)起著決定性作用。我將從以下三點(diǎn)來(lái)論述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性：

一、有助于促進(jìn)大學(xué)生自我完善和發(fā)展

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生實(shí)在應(yīng)該根據(jù)自身情況，制定出科學(xué)合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，做到未雨綢繆，以之為依托，在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中不慌亂、不迷茫，力爭(zhēng)搶先取勝。

（一）有利于大學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)知

大學(xué)生在大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)范目標(biāo)就是增強(qiáng)自我認(rèn)知，充分了解自己的興趣、愛(ài)好以及能力和特長(zhǎng)，并對(duì)自己有一個(gè)客觀、理性的評(píng)價(jià)，根據(jù)科學(xué)的自我認(rèn)知，再結(jié)合可靠的職業(yè)信息作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃與選擇。制定一份科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性品質(zhì)、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，不僅可以幫助自己進(jìn)行準(zhǔn)確的價(jià)值定位，還可以幫助自己進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)劣對(duì)比分析”，幫助個(gè)人縮短目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的距離。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個(gè)人用科學(xué)合理的步驟和方法不斷完善個(gè)人品格、提高綜合素質(zhì)與能力。

科學(xué)的自我評(píng)價(jià)能夠有效的幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，有利于在不久的將來(lái)謀求一份適合自己的職業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想以及人生價(jià)值。馬斯洛需求層次理論曾指出，人的最高層次需求就是自我實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，可以盡早的確定未來(lái)方向以及人生目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值做好鋪墊，從而滿足人生的最高需求。

（二）有利于科學(xué)地樹(shù)立職業(yè)理想

職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生增強(qiáng)自我發(fā)展的計(jì)劃性，使大學(xué)生盡早地樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，確定科學(xué)合理職業(yè)理想，從而提高成功幾率。大學(xué)生在求職過(guò)程中碰壁往往是因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)做過(guò)或是做的規(guī)劃不夠科學(xué)，沒(méi)有做到未雨綢繆，導(dǎo)致屢屢受挫。職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)自我，在了解自己的興趣愛(ài)好以及能力特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的選擇能夠施展自己才華、挖掘自己潛力的職業(yè)，并為之不懈奮斗。在確定了符合自己個(gè)性和能力特征的生涯規(guī)劃之后，大學(xué)生就可以按照既定的目標(biāo)和步驟為之不懈努力，在追求目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想道路上不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)、提升自身能力和綜合素質(zhì)，個(gè)人前進(jìn)的步伐將會(huì)更加堅(jiān)定和明確。總之，大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃將不至于在求職時(shí)陷入迷茫和慌亂，科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定出，就會(huì)極大地激發(fā)大學(xué)生自身的成功欲求和爆發(fā)力，從而在追求職業(yè)理想的道路上不斷去完善自己，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（三）有利于提升大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代隨之到來(lái)，我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，改革的步伐空前加快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈。大學(xué)生只有具備自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在這些殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并立于不敗之地。所以，大學(xué)生必須不斷地增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和能力，提高獨(dú)立意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使大學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)知，要求大學(xué)生結(jié)合自身現(xiàn)有條件，去規(guī)劃未來(lái)，從而形成符合自己的“特有規(guī)劃”，以期培養(yǎng)自身能力和提高自身素質(zhì)，為將來(lái)的謀職或創(chuàng)業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。職業(yè)生涯規(guī)劃還能幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，盡早的適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)前，有一部分畢業(yè)生在找工作的時(shí)，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)未進(jìn)行合理規(guī)劃，拿著簡(jiǎn)歷到處跑、到處投，抱著碰運(yùn)氣的心態(tài)去求職，最后只能是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，受挫后只會(huì)悲天憫人，抱怨命運(yùn)。這部分大學(xué)生顯然沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，認(rèn)為做規(guī)劃就是紙上談兵。事實(shí)上，大學(xué)生只有對(duì)個(gè)人情況和社會(huì)需求有了充分、理性的認(rèn)識(shí)，并依此進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃才能在求職中更有針對(duì)性的進(jìn)行，同時(shí)，保險(xiǎn)性也會(huì)增大。“磨刀不誤砍柴工”，有計(jì)劃才能有的放矢、多些勝算。

總之，大學(xué)生只有做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來(lái)走向職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)理想不斷地儲(chǔ)備知識(shí)，鍛煉能力，才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大潮，在未來(lái)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中不被擊敗，有備無(wú)患、穩(wěn)中求勝。

二、有助于社會(huì)的和諧和穩(wěn)定發(fā)展

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，就業(yè)市場(chǎng)與求職人員的供需矛盾日益凸顯，并在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)得不到有效的解決。近幾年，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很大的調(diào)整，隨之而來(lái)的是大學(xué)生的就業(yè)壓力，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)壓力大的原因并不單純是畢業(yè)生數(shù)量的大量增加，很大程度上是由于大多高校畢業(yè)生不能正確的自我認(rèn)知和定位，不能以積極的心態(tài)去迎合社會(huì)的需求，不能以健康的心理去適應(yīng)就業(yè)壓力。目前在就業(yè)市場(chǎng)上普遍存在著一種現(xiàn)象，有些崗位非常有限，但畢業(yè)生拼命去擠，也有些單位急需人才，可是卻鮮有問(wèn)津，導(dǎo)致畢業(yè)生找不到滿意工作，用人單位又難求中意的人才，這種供需場(chǎng)面極為尷尬，如果長(zhǎng)期得不到有效解決，將會(huì)造成就業(yè)市場(chǎng)的紊亂和社會(huì)秩序的不穩(wěn)。

面對(duì)這種尷尬境地，就需要大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并關(guān)注社會(huì)需求，為求職做足準(zhǔn)備工作。所以，從這個(gè)意義上說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能否做好不僅僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)成才，也關(guān)系到就業(yè)市場(chǎng)是否正常有序，關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。而做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，既可以提高大學(xué)生的就業(yè)率、保障高校的“成才率”，又可以優(yōu)化配置市場(chǎng)上的人才資源，保障就業(yè)市場(chǎng)的正常有序，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

總之，對(duì)于社會(huì)而言，將有力減輕人職矛盾和社會(huì)運(yùn)行成本。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃研究，從宏觀的角度根據(jù)社會(huì)的職位需求統(tǒng)籌培養(yǎng)大學(xué)生，有利于就業(yè)問(wèn)題的解決，有利于人力資源的高效利用，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧有序發(fā)展。

三、有利于學(xué)校總結(jié)提升

就學(xué)校而言，通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)、職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等方面的不足，有利于形成科學(xué)合理有效的人才培養(yǎng)方案以及管理模式，提高教學(xué)及管理效能，培養(yǎng)對(duì)接于市場(chǎng)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，與此同時(shí)學(xué)校的影響力、知名度、競(jìng)爭(zhēng)力等也會(huì)有相應(yīng)的提升。

自1999年以來(lái)，我國(guó)高校進(jìn)行改革，不斷擴(kuò)招，大學(xué)教育已經(jīng)從“精英化”教育向“大眾化”轉(zhuǎn)變，社會(huì)與大學(xué)生的就業(yè)壓力都在增加。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題變成全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)難，失業(yè)率也居高不下，但是社會(huì)整體上的人才卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性缺失。在此壓力下，在2002年，高校大規(guī)模出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，以及相關(guān)的機(jī)構(gòu)。時(shí)間太短，相應(yīng)的我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善程度不足，有的教師是直接培訓(xùn)上崗的，教師素質(zhì)參差不齊。同時(shí)，學(xué)校所配置的咨詢機(jī)構(gòu)、服務(wù)設(shè)施也相對(duì)欠缺。從這個(gè)意義上說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，將有利于高校反思不足，健全更加完備的規(guī)劃體系，提高效度。

總而言之，任何事物都處在一定聯(lián)系之中，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。要做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，需要結(jié)合實(shí)際找到問(wèn)題，分析原因，找到解決辦法，協(xié)調(diào)各方力量，共同努力。只有全社會(huì)，都重視起來(lái)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃才能充分發(fā)揮其重要作用，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。