網絡環境下的高中學習策略

【摘要】：當今時代互聯網技術飛速發展，滲透入人們生活學習中的各個方面。但對高中生而言，網絡既可以是握在他們手里的一把利劍，又可以是架在他們脖頸上的一把短匕。合理地利用網絡上的優秀資源，利于高中生開拓創造性思維、增加知識的廣度；反之，沉迷網絡則會使高中生跌入深淵、萬劫不復。因此，本文就高中生在網絡環境下的學習策略進行淺談。

關鍵詞：網絡環境；高中；學習策略

面對繁雜的網絡環境，我們應冷靜的分析網絡的優勢并加以利用，根據其優勢制定符合高中生學習規律、滿足高中教學計劃目標的學習策略；抓住高中生的心理特點，針對性的規避在互聯網環境下可能對高中生產生的不利因素。趨利避害，培養學生發現、處理、運用各方面信息的綜合能力，使之成為符合社會發展的高級人才。

1 網絡對高中學習的利弊

1.1培養多元、信息化人才

首先，相較于工業社會，互聯網的發展為高中生提供了更大的空間去進行自主性、探究性學習，龐大的信息庫使教師因材施教變得更加方便，學生可以根據個人喜好，自主選擇，對學生培養個性、激發潛能有著重大意義；其次，教師可以通過強大的信息檢索工具，方便快捷的建立網絡教學環境，協調課本、網絡、學生三者之間的關系，擴大學生獲得知識的渠道與知識的廣度；最后，網絡文化融入到高中學校中，有利于緩解學生沉重的心理壓力、提高學生的學習積極性，學生的信息意識以及把握信息的能力都會得到充分的開發，為社會培養大批信息化人才。

1.2破壞生理平衡、形成病態心理

網絡雖然信息量龐大，但質量卻參次不齊，真假難辨。對正處于身體與心理的成型期，自控力、是非辨別能力較差的高中生來說，網絡上的詐騙、色情、暴力信息等均有可能扭曲高中生的心理，污染高中生的心理認知甚至磨滅學生的道德觀念，為獲得金錢去上網而發生的校園盜竊、校園霸凌現象對加害者與受害者雙方都會有極大的傷害，學習更是一落千丈；網絡游戲的風靡，更加分散了高中生的注意力，上課不集中甚至逃課、逃學去上網的現象屢見不鮮，學生的飲食作息時間受到嚴重破壞，虛擬暴利的網絡環境不但會影響高中生的學習，對其社會責任意識的削弱也是極大的，這批高中生如果不能夠得到及時有效的管理與教育，步入社會后會影響社會治安。

2 針對網絡利弊建立學習策略

2.1充分利用龐大網絡資源

面對我國高中新課程標準的改革，高中生課本知識逐漸豐富，課題難度、多樣性也進一步擴大，僅僅利用傳統教學中的課本教材以及輔導資料顯然無法達到教學目標。因此，教師應通過網絡檢索工具，積極尋找符合教學要求的內容或例題，增加學生的知識廣度，讓學生獲得充分的自信與足夠的知識去面對萬變的問題；其次，教師應積極建立多媒體教學模式，擺脫傳統的填鴨式教學模式，利用一流網絡教學硬件設施，簡潔直觀、生動形象地呈現在課堂上，可以極大程度上激發學生們的興趣，調動學生們的學習積極性，培養其自發性學習的習慣，更能夠規避高中學生因僅僅接受單純的書本知識而引起的目光單一、視野狹隘的缺點，養成多方面思考的習慣，對培養創新型人才有著重大戰略意義。

2.2自主學習個性化知識

學生應根據自己學習能力的強弱與學習進度的快慢，充分利用課余自主學習時間，通過網絡尋找、發現與學習自己喜歡的知識，例如：從網絡上借鑒他人的學習經驗，制定屬于個人的學習習慣與風格，或者，培養另外一門課外特長或者興趣，激發自己的潛能、調節學習規律。有利于學生們認清自己的價值，各取所需、各取所長，學習與愛好的交錯穿插，對學生心理的調節有著極大的積極意義，提高學習效率，更能夠為社會提供各種各樣的專業化人才，為學生們大學擇業提供一個明確的方向。

2.3建立科學的作息習慣

學生應合理分配學習休息時間表，限制上網時間，有網癮的同學應自覺接受家長或教師的指導管制，每天逐漸減少上網時間，不接觸黃色、暴力網站與游戲，積極地配合家長、老師，鍛煉自控能力，既能夠增進師生、家庭感情，又能督促自己學習、增加學習效率，減少上網時間、降低上網頻率等；學習完仍有余力的同學，可以利用網絡查閱自己喜歡的古今名著，發展一種特長等。通過這種方式，學生可以充分利用每一刻時光，讓生活過得更加充實、飽滿，效率提高帶來的學習成績的提高還可以直接地提高他們的自信心，養成嚴格自律、惜時如金的好習慣，對學生未來有著極大的積極影響。

3 總結

互聯網雖然復雜多變，信息質量良莠不齊。但是，只要學生們在教師的指導幫助下，加強自控能力，合理地安排學習作息時間，就能有效的規避互聯網對高中生潛在的危害。并在此前提下，合理地利用網絡上大量的優秀資源，擴大自己的知識面，培養自己的興趣愛好，勞逸結合，極大地提高學生學習質量，為祖國建設提供大批創新性、自律能力高的優秀人才。

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