淺談大學生學生干部培養的思想政治教育

【摘要】：高校學生干部作為高校教師與學生的聯系者，是高校教師與學生溝通交流的橋梁，是高校教師與學生互相聯系的紐帶，如何加強學生干部的思想政治教育工作，建立一支強大的學生干部隊伍，已經是各個高校關注和研究的重點。本文認為高校學生干部相對比較優秀，各方面表現也比較突出，他們同樣受到心理、生理以及人生經歷等條件的限制，存在著世界觀、人生觀和價值觀不成熟的一面。部分學生干部的功利心態較為嚴重；不能合理處理好工作與學習的關系；缺乏良好的心理素質和心理承受力；思想懶散，工作能力薄弱等問題。可以通過制定相關制度、關系指導學生干部工作、定期開展思想政治理論培訓與交流活動等途徑加強高校學生干部的思想政治教育。

【關鍵詞】：學生干部；思想政治教育；問題分析；高效工作

高校學生干部作為高校教師與學生的聯系者，是高校教師與學生溝通交流的橋梁，是高校教師與學生互相聯系的紐帶，他們不僅是學生中的佼佼者，更是高校管理者開展學生工作的得力助手。高校學生干部相對比較優秀，各方面表現也比較突出，他們同樣受到心理、生理以及人生經歷等條件的限制，存在著世界觀、人生觀和價值觀不成熟的一面。同時，高校學生干部身份的特殊性使他們不僅要像其他同學一樣接受老師、學校的教育，而且還要利用課余時間擔負起向廣大同學傳播學校精神、組織各項活動來豐富大學生生活的重任，他們的一言一行都會直接影響其他學生，而這種影響不同于老師和家長的影響。因此，高校加強大學生思想政治教育，同時針對學生干部的思想動態開展思想政治教育工作，使學生干部能夠充分發揮積極性和模范帶頭作用，讓學生干部真正起到帶頭的作用，進而培養一支素質高、能力強的學生干部隊伍，為廣大學生樹立良好的榜樣。

1、大學生干部思想存在的問題

1.1部分學生干部的功利心態較為嚴重

隨著我國社會經歷的發展，社會生活節奏加快，社會競爭壓力越來越大，信息量越來越多，導致現實社會生活對許多學生的思想的思想觀念和政治傾向的影響也越來越大，讓部分學生干部在政治思想上存在一些錯誤認知，這樣導致學生功利心上升，不能夠擺正自身思想，無法樹立正確的工作意識和學習態度。當前我國的大學生只要為“90后”，他們本身的個性意識較強，不愿意受紀律約束，對自由充滿渴望，價值觀多元化。當然，還有部分學生選擇當學生干部冬季不夠端正，有的學生干部僅僅是為了得到各種各樣的通行證和入黨、評優的機會，有的學生干部僅僅是為了獲得一些榮譽證書、榮譽、頭銜等作為畢業后找工作的籌碼，想著為今后的工作奠定基礎，而這些不良動機導致學生干部在參加或者組織舉辦學生活動時，必然只會從自我利益的實現這個角度出發，以名利獲得的多少來衡量自己所作所為的價值和意義。當然，這些不良動機也導致學生干部的目的不夠明確，不能夠更好的為教師為學生的管理和學生的需求提供幫助，從而影響高校學生管理工作質量，同時也不利于大學生學生干部今后的發展。

每當新學年伊始，學生會、學生社團的招募點都會人滿為患，我們時常能聽到諸如此類直白的問題：“院學生會和校學生會相比，進入哪個組織獲得好處更多些？”“班級干部與院學生會干部哪個更容易獲得入黨機會？”這些學生加入學生干部的動機就具有較強的功利性，僅僅把學生干部看作是獲得某種利益的捷徑，沒有真正起到學生干部的作用，盡學生干部的責任。而這部分的學生在將來的工作中可能會表現出推諉和倦怠，無法真正做到全心全意為廣大師生服務，違背了高校開開展學生服務工作的宗旨，這樣不僅影響到學生干部的工作質量，同時還會影響到高校學生管理工作質量。許多學生在工作時往往只講求回報不講究付出，急功近利，過分重視眼前的利益，對自己有利的事情費心費力，甚至費盡心機，二隊自己現實利益無關的服務同學、鍛煉能力的工作視而不見。剛加入學生干部的時候對工作充滿熱情，踏實肯干，可是得到了預期的利益或榮譽，又或者沒有得到預期的利益或榮譽時，就喪失了最初的熱情和學生干部的先進性，表現出懶散消極的態度，甚至退出學生干部隊伍。這些學生沒有從長遠利益出發，這樣的思想也不利于他們今后的學習和生活，更不利于他們在社會競爭中的生存發展。因此，在今后的學生思想政治教育中，教師要加強對學生干部的思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們意識到急功近利思想的危害，努力為學校教師與學生工作負責，做好自身的分內事，提升學生干部的素質水平。

1.2部分學生干部沒有處理好工作與學習的關系

作為高校的學生，他們需要保證自身的學習質量，努力提升自身的學習成績，這樣才能夠為今后的工作奠定良好的基礎。但是，有的學生干部把主要精力放在組織和參加活動以及人際交往上，忽視了自己作為在校大學生的主要任務是努力學習、掌握科學文化和專業理論知識，還有部分學生干部過于重視學習成績，沒有起到學生干部應有的作用，對自身的工作不負責，這樣也會影響到學生干部的工作質量。學生干部在工作室，需要端正自己的態度，努力為廣大師生服務，這樣才能夠為今后的發展打下堅實的基礎。但是在在實際工作中，許多學生干部以一種領導的心態來進行學生活動，他們不能夠將心思集中到學習和工作中去，自我約束和規范意識較差，導致綜合測評時成績不理想，只能夠靠干部任職和活動加分來與其他同學競爭綜合排名，影響自身的微信和引起其他同學的不滿。

1.3部分學生干部缺乏良好的心理素質和心理承受力

在開展工作時，學生干部都懷著滿腔熱情，全心全意為學校和老師、同學服務，但是有時候工作方法和性格等方面原因，有些學生干部在工作中遇到挫折和困難便表現出焦躁不安、氣餒等情緒，他們在工作中喜歡聽掌聲與喝彩，不能接受批評，思想意志薄弱。工作順利時，容易自以為是，看不起其他同學，驕傲自滿，不能虛心接受同學的不同意見，放松對自己的要求。 一旦出現期望落差、成功感缺乏就開始小雞參與甚至提出辭職，在困難和挫折面前不能表現出應有的沉著和睿智，而是選擇逃避和放棄。

1.4部分學生干部思想懶散，工作能力薄弱

在選拔學生干部時，老師推薦、老鄉介紹的現象幾乎遍及各各高校，導致招募的部分學生干部工作經驗不足，工作能力偏弱。工作中存在推諉、倦怠現象，缺乏工作責任感，不具備團隊合作精神和凝聚力，這部分干部在其崗位上缺乏主動性，也不能確切領會老師工作意圖，只是被動地執行命令，不能起到教師和學生之間的紐帶作用。

二、學生干部思想政治教育工作的對策

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2.1制定完善的選拔、監督、考核、獎懲制度

為了保證學生干部隊伍質量，并為開展學生干部思想政治教育工作奠定良好的基礎，必須從實際情況出發，建立一套公正、公開、高校、合理的學生干部選拔、監督、考核、獎勵制度。

首先，要保證選拔進學生干部隊伍中思想端正、德才兼備、工作積極、能力強的學生，是擁有強烈為同學和老師服務意愿的學生。只有這些敢于堅持原則、正直無私的學生干部，才可能在學生中建立微信、得到支持，要堅決從根本上杜絕有能力但思想素質差只考慮個人利益、不愿意為同學服務的學生通過老師、老鄉、親戚關系進入學生干部隊伍。其次，高校管理者必須堅持公平、公正、公開的原則，對學生干部要獎罰分明，這樣才能在提高廣大學生干部積極性的同時，從根本上杜絕學生干部中的不良風氣，進而保證高校學生干部管理工作的順利進行。

2.2關心指導學生干部工作，為其合理分配任務

學生干部的素質不是天生的，需要給予不斷的指導。管理學生干部時要避免學生干部擔負過多的工作，造成新進入的學生干部還沒有足夠工作經驗的學生干部不能合理安排學習和工作，同時這些學生干部還沒有合理的工作思路，最終難以完美的完成老師布置的任務，無形中承受著很大壓力，從而慢慢喪失工作熱情和積極性。管理者教師要關心學生干部的思想變化，即使知道、幫助他們解決在完成工作時所遇到的困難，善于鼓勵學生干部；對學生干部的日常學習和生活上給予更多的關心，引導它們能較好的完成學業的同時鍛煉能力，度過一個快樂而又充實難忘的大學生活；合理安排學生干部的工作，各司其職，充分發揮每個學生干部的特長和才干，時刻指導學生干部注重團隊協作精神，保質保量高效率的完成老師布置的每一項工作。

2.3定期開展思想政治理論培訓與交流活動

首先，學校要充分發揮黨支部和團支部在學生干部培訓中的作用，把學生干部的培訓工作作為經常性工作，以此提高他們的思想政治覺悟，并且鼓勵學生干部充分發揮自己的主觀能動性，勇于創新，敢于超越經驗和舊的習慣，在工作中積極探索新的思路和途徑。其次，多開展學生干部思想政治交流活動。通過交流活動，加強學生干部之間的互相學習、互相交流、互相教育，讓學生干部學會與他人合作與溝通。特別要加強老干部對新干部的引導，組織各種形式新老干部的交流會，使新干部學習到跟多的工作經驗，盡快適應工作要求，少走彎路。正確引導學生干部注重自身素質的提高，在學習生活中養成積極與人交往中的方法、技巧，學會建立良好的公共關系，樹立良好的個人形象，從而為廣大學生起到模范帶頭作用。

最后，高校學生干部的主流是健康向上的，但他們也有不完善之處，尤其是當代大學生呈現出多樣化的價值觀趨勢，使得高校學生工作管理必須跟上時代的步伐。教師要鼓勵學生干部積極地探索自我價值、自我認識、完善自我，充分發揮他們個體差異的優勢；教師要特別加強對學生干部的思想政治教育工作，加強溝通，充分掌握他們的心理狀態，幫助他們解決學習生活中的難題，使得高校學生干部思想政治教育工作更加有效。

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