探析高職院校大學生的創新創業教育

【摘要】：高職院校開展大學生創新創業教育是一項系統工程。開展創新創業教育有利于提高就業質量，改善就業結構，以創業促就業。基于多年來對高職院校大學生創新創業教育的實踐和研究，針對高職院校大學生創新創業教育現狀，通過對高職院校創新創業教育工作現狀分析，從提高大學生素質與創新創業能力。木文對高職院校開展創新創業教育教學改善與實踐具有重要的指導與借鑒意義。對大學生進行創新創業教育，有助于培養大學生的創業意識，對于推動和促進大學生就業具有重要作用和現實意義。

【關鍵詞】：高職院校；創新創業；大學生

一、高職院校創新創業能力的現狀

我國創新創業教育起步較晚，始于1997年清華大學首次舉行創業大賽，2000年教育部確立了清華大學、中國人民大學等9所學校最先成為創新創業教育的試點，但是至今也沒有形成完整的體系，高職院校創新創業教育至今還在探索階段。大部分學校的創新創業教育教學以選修課或講座形式教學進行，沒有把創新創業教育納入學校教育教學的必修課之中，內容不統一、不系統，師資力量薄弱，沒有專職任課教師。造成這種局而的主要原因是各級部門和領導認識不足、重視不夠，盡管有的學校安排了創新創業教育的教學內容，但缺乏組織協調、制度保障和資金支持。為此，創新創業教育效果需要得到進一步的改善和提高。

二、高職院校創新創業教育存在問題

高職院校創新創業教育存在問題有兩個大方面，一個學生自己，其二是學校或者社會，學生自己方面一是大學生認識的缺失。由于認識不到位，學生缺乏主動了解國家鼓勵大學生創業相關政策的動力，同時沒有對創業準備和創業能力的培養給予足夠的重視，使得當前高校大學生創業存在一定難度。二是傳統的就業觀念的影響。三是社會和家庭環境的影響。對于多數家庭來說，子女在就業與創業問題的選擇上一般都傾向于前者，顯然，這不利于大學生正確的創業意識的形成，這也導致大學生及其家庭不會為將來創業作必要的準備。

學校方面學校對創新創業教育的不夠重視，大多高職院校由中專升格轉化而來的，對創新創業教育認識不到位。對創新創業教育的投入資金較少，創新創業文化氛圍薄弱，在學校里沒有把創新創業教育上升到文化高度去挖掘、積累和創新。組織大學生創新創業的組織機構較少等等一系列問題。

三、高職院校創新創業教育對策

（一）加強導師團隊建設，提高創新創業教育的水平

高職院校需要在現有的基礎上引進各專業的代表導師，設立就業指導教師、創新理念指導教師、案例研究與分析教師等，這就是對創業教育的一種覆蓋，要求這些導師在課上或者課下對學生進行輔導。學校應支持參與的教師到社會上掛職鍛煉，讓他們選擇合適的項目進行參與，提高創業實踐能力，讓他們有經驗可談。同時，學校還需要從社會聘請一些專業的創業成功人士，讓他們作為兼職導師對學生進行講解，從而打造一支完善的創業指導團隊。每一名導師需要定期接受培訓，私下自由交流，保證創新創業教育的與時俱進性，從根本上提高教育水平。

（二）政府給予扶持，整合現有資源

創新創業教育要想得到發展必須要求當地的政府給予支持，學校與政府之間必須要建立起長效機制。

（三）完善教學內容，構建實踐體系

創新創業教育需要有完整的教學內容作為支撐，因為創業教育時刻彰顯著“實踐”的重要性，那么教學內容中就要以實踐為重點，無論是課內模擬實踐還是課外的創業實踐都要有所涉及。

（四）學校要引導學生樹立創新學習觀和實踐學習觀

學習活動不是簡單由教師向學生傳遞知識，而是學生根據獲得的信息，通過自己的背景知識，建構自己知識的過程。只有樹立創新學習觀，改變傳統機械的信息輸入、存儲和提取的學習態度和方法，才能使學生加強自身創新觀念、創新.思維、創新能力和創新人格的培養。大學生創新素質的培養亦是使其能夠更好地為建設國家服務。而現代社會的發展，越來越要求人的全面發展，理論與實踐相結合正是實現人的全面發展的重要途徑。樹立實踐學習觀，爭取在實踐中將社會工作與校園學習生活結合起來，把所學知識應用到實際中去，在實踐中提高解決實際問題的能力，提高全面素質；爭取在實踐中了解生產經營中的實際情況，了解改革開放和經濟全球化發展中社會需求的人才標準，從而進行自覺學習、創新學習，使自身成長為想道德素質、科學文化素質、健康素質協調發展的社會主義和諧社會的合格建設者。

四、結論

大學生創新能力培養在高等教育中占有舉足輕重的地位。實踐表明，在校大學生對創新意識有較充分的認識基礎，但受各種因素制約，創新的認知與實踐嚴重背離。綜上所述，本文已經對大學生的創新創業教育現狀進行了研究，出現的問題，以及對策研究都提出自己的相應觀點。我國高職院校中的創新創業教育實際上是一個較為復雜的工程，涉及到的方面非常廣，遇到的問題也會多種多樣。這些就要求我國的教育工作者要對其進行高度重視，對理論進行創新研究，著重解決發展時遇到的實踐性問題，為學生的創業提供多層次、多領域的平臺，引導他們正確創業。

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