淺析高校學生資助工作的意義和問題

【摘要】：近些年，國家加大了對貧困學生的資助力度，這是為了讓一些家庭困難的學生也能夠繼續進行學習，順利的入學和就業，這一政策對于學生的發展是很有幫助的，能夠切實解決很多問題，也能夠真正讓所有想學習的學生都有學習的機會。特別是近些年，學校也開始意識到學生資助工作，希望能夠幫助更多有需要的學生，但是我們可以看到高校學生資助工作中其實還是存在一些問題，筆者從事高校學生資助工作多年，對這一問題也有自己的探究。

【關鍵詞】：高校學生；資助工作；意義；問題

我們可以看到雖然現在大家的生活環境越變越好，但是還是有很多偏遠山區的學生，因為家庭情況的原因上不了學，比如說有一個學生他們家有五個孩子，全部都要上大學了，而且還是貴州山區的，這種情況下學生的學習其實是有很大的問題的，他們家庭情況不足以支撐這么多學生的學費、生活費，還有一些家庭可能是因為父母重病、單親家庭、出了各種意外等等原因，以至于他們的學業難以繼續，這時候就需要學校和國家給他們提供一些幫助，讓他們能夠順利完成學業。

一、堅持解決學生思想問題與解決學生實際困難相結合，努力做好獎、貸、助、補、減工作。

基本上每個學校都會有獎學金、助學金，這其實就是學校對于一些貧困學生的補助，能夠給社會培養更多的人才，也能夠通過社會力量給這些貧困學子幫助，讓他們可以順利完成學業，對于學生而言，他們面臨的困難不僅是思想上的，還有經濟上的，只有給他們經濟上的幫助讓他們可以繼續學習，他們才會有美好的未來。為此，我們需要做好以下工作：

1、領導重視，機構健全

學校各部門需要重視資助工作，所有的工作人員也要保證自己工作的公平公正性，有時候我們的獎學金、助學金沒有到真正需要他們的人的手中，這樣是很不好的，我們需要能夠建立一個好的學生資助工作管理體系，切實保證所有學生的信息都是真實的，在有資助的時候從學生的需要程度出發，盡可能為學生多爭取一些補助。有些學生拿到資助是去買新手機、新衣服，這是很不好的一種現象，需要對這種現象進行管理。

2、加大勤工助學力度

一定要加大勤工儉學的力度，我們資助學生不是為了做面子工程，而是為了真的能夠幫助學生，這就需要我們多去找一些贊助，多凝聚一些社會力量，這樣可以多給學生一些幫助，而且除了獎學金、助學金這樣的資助方式以外，我們還可以組織學生去進行勤工儉學，學校可以把一些崗位留給學生，讓學生去做，然后給他們發放各種酬勞，比如說，學校食堂的打掃其實就可以安排學生去完成，還有圖書館的整理工作等都可以交給學生，讓學生通過自己的勞動來獲取報酬，這樣既能夠幫助學生解決困難，也能夠增強學生的競爭意識。

3、做好助學貸款工作

除了獎學金、助學金、勤工儉學以外，學校還需要做好助學貸款的工作，也就是說學生可以先從銀行進行貸款，等到自己工作以后拿到工資了再來還貸款，這種方式其實也是很好的，生源地貸款也是一個很值得考慮的方式，學校要做好這方面的工作。

二、資助工作中存在的主要問題

雖然現在的資助工作已經做得很不錯了，幫助了很多的學生，但是期間還是存在有很多問題，需要對資助工作進行進一步的調整個完善，資助工作中存在的問題表現在以下幾個方面：

1、貧困生的認定缺乏合理機制

首先就是對家庭貧困的學生的認定，這其實是一個重點，也是一個難點，因為高校的學生來自世界各地，他們的生活環境、家庭情況是不一樣的，而且是由于地區的經濟發展狀況不一樣，這就導致每個地方對于貧困家庭的評判標準不一致，而學校沒有精力和時間去對每個學生進行調查，這樣就會導致有些貧困家庭情況不實。我們可以看到有些學生的家庭根本不貧困，只是她們找當地的領導開了一個證明就可以從高校拿錢，這樣其實對其他的學生很不公平，讓那些真正貧困的學生沒有辦法得到資助。還有一個問題就是學生的自尊心很強，他們不太愿意把自己的家庭情況告訴其他人，有時候家里遇到很大的困難也不告訴其他人，這樣也就沒辦法得到別人的資助。

還有一些貧困生的選擇是在班級完成的，學生之間進行投票，這種方式也是很不公平的，讓每個學生上臺去講述自己的家庭情況，然后那些學生就要把自己的單親家庭、家庭極度貧困的事實告訴其他學生，這對他們的自尊心是一個很大的摧毀，而且學生之間也會有親疏遠機，大家也都是按照自己的想法來投票的，肯定會按照自己跟哪個同學的關系好就選擇哪個人。還有一點就是有些學校對于貧困是評定的時候，好像只要是單親家庭就可以評定，這種做法也是很不好的，因為并不是所有單親家庭的經濟都有問題，還有一些家庭的學生可能以前的生活環境還不錯，但是可能突然發生了一些意外，導致生活悲慘，這種情況也是應該考慮到的。

2、 勤工助學崗位供不應求，學生時間難保證

很多學校都專門開設了勤工儉學的崗位，但是我們可以看到這些崗位雖然很多，但是遠遠達不到貧困生的數量，而且學校的勤工儉學工作工資并不高，一個月可能就幾百塊錢，這也不能夠真正幫到學生太多，學生學習、社團也都需要很多的時間，學生平時可能沒有那么多的時間，還有一個很重要的問題，就是學校勤工儉學的崗位要求學生寒暑假也要在校，這樣是很不好的，有些學生只有在寒暑假才能夠回家，但是因為一份勤工儉學的工作就把他們束縛住了。 所以勤工儉學的時間安排還需要進一步的調整，同時也要注意提升勤工儉學的力度，增加崗位，并且注意提升工資。

3、社會助學金項目評選程序不科學

我們可以看到學校負責學生資助工作的人很少，通常他們接到一個資助項目之后，就會匆忙地安排各個班級或者是直接分配名額到學院，然后班主任和輔導員就會匆忙地收集資料、匆忙地完成工作，這個過程不夠嚴謹，也沒有去核實學生遞交的信息是否真實，更沒有去真正了解一些貧困生的需求，這對于很多真正貧困的學生而言是非常不公平的。

總而言之，高校學生資助工作是必要的，能夠給學生提供經濟上的幫助，讓他們更好地完成學業，但是目前高校在評定貧困生的過程中還是存在有一些問題，這對于學生而言也是很不好的，我們需要糾正這些問題，做到最大限度的公平公正。

參考文獻：

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