淺談廣播播音員的多角色播音主持能力

【摘要】：在時代的發展下，傳媒也受到了很大影響，對廣播播音員提出了更高的要求，尤其要具有多角色播音主持的能力。本文對廣播播音員的多角色播音主持進行了概述，具體的要求，以及多培養播音員多角色播音主持能力的方法。

【關鍵詞】：廣播；播音員；多角色；播音；能力

在廣播傳媒中，播音員擔任重要的角色，如今，人們對精神文化的要求越來越高，基于這樣社會背景，播音員會根據節目的形式、文稿的體裁的差異進行角色的轉變，對于廣播播音員來說，這是要克服的困難。為了保證播音節目的品質，廣播播音員的要具備多角色的播音主持能力。

一、廣播播音員的多角色播音主持的概述

傳媒行業的發展中，廣播依然深受人們的喜愛，因為廣播員獨特的聲音，使廣播節目更具有生命力，而且，在大眾傳媒中，也發揮了重要的作用。由于傳媒方式的演變，對廣播播音員造成了很多困難，也提出了新要求，所以，廣播播音員要培養自己多角色的播音主持的能力。雖然，廣播傳播的途徑相對單一，不過，在新傳媒的環境下，要求了廣播播音員的多角色的工作能力[1]。多角色的播音主持除了使節目的類型具有多樣性，節目的制作也要多樣性，而節目類型的多樣性就是要求播音員可以駕馭不同類型的節目，例如：新聞節目、娛樂節目等。對于多樣化的節目制作來說，播音員要在節目的構思上，采編的過程中，以及從錄制到播報的全過程，都要參與其中，因此，播音員要具有多種的能力。

二、多角色播音主持能力的具體要求

（一）傳播形式的要求

播音速度應該盡量慢一些，發聲、咬字的力度要較強，口齒清晰，真情實感的播音，根據稿件的內容，在腦海中形成畫面，發揮想象力，使情景再現，將稿件的思想有效的向聽眾進行傳遞，同時，融入真實情感，調動聽眾的情緒。

（二）傳播主體的要求。

主持舞臺的節目中，口頭語言要結合肢體語言，盡量使用第一人稱，聽眾會感到平等，與聽眾保持和諧。但是，作為廣播的播音員，陳述稿件時，要用第三人稱，也就是充當信息的傳遞員，將稿件的原本內容講述給聽眾，所以，廣播播音員一定要對稿件了解透徹，完整的播報稿件的內容，將其內涵進行傳遞。

（三）傳播形式要求

（1）新聞節目以播報式為主，以宣讀為輔。對于新聞節目來說，時政、資訊是主要內容，但是，對時政、資訊進行播音時，其風格存在很大差別。時政以宣傳為主，播音員的感情要嚴肅，讓聽眾體會新聞的嚴肅性。但是，播報資訊時，語氣要輕松，播、說向結合，從而取得良好節目效果。

（2）專題的節目以講述為主，運用多種的表達技巧。對于專題節目來說，其內容較多，問題深刻，在寫法上，很巧妙，因此，播音員要事先梳理稿件，掌控稿件，然后，把自己的思維融入報道中，吸引聽眾，使聽眾理解播報的內容。

（3）廣告的配音要具有特色、且個性化。廣告配音時，聲音的控制方面具有很高的要求，由于畫面配合的欠缺，人物、場景等都要靠聲音的變化來展現實，因此，播音員要能駕馭多變的聲音，具有很強的社會實踐，即使是單調的播音，也能打造相應的場景，給聽眾留下深刻印象。

三、廣播播音員具有多角色播音主持能力的方法

（一）培養主持能力的意識

播音與主持有相同之處，例如：發聲的技巧、語言表達，在面對觀眾時，應該呈現的狀態等。雖然，二者存在很多相似之處，不過，在具體的傳播活動中，還是各具特色的。播音是播音員在理解稿件后將稿件需要傳遞的信息通過聲音傳遞給聽眾，要理解稿件的內涵，使聽眾感受到播音員表達情感。而對于主持來說，主持人應當對節目的主題、流程等傳遞給聽眾，實現節目的預期效果。雖然都是用聲來表達的，但節目主持卻更獨特， 對播音員的主持能力的重點培養，同時，這也是培養播音支持的多角色能力的內容.除此之外，播音主持人還要具有良好的心理素質，充滿自信心，這關系著播音員主持人能否勝任該項工作。由于工作的性質，播音員主持人經常會出現在公眾場合中，他們一舉一動，言行舉止都會遭到觀眾的評論。一些出人意料的批評是無法避免的，在很大層面上，會打擊播音主持人信心，甚至臨場發揮失常，嚴重的人會從此一蹶不振。因此，播音主持人要的培養主持能力意識，讓自己充滿自信心。

（二）培養播音員的創作能力

播音與主持在創作上，存在很大的差別，必須重視創作能力的培養，通過專項訓練，以現有的談話、采訪作為基礎，提高思維的敏銳度，對語言的創造進行練習，還可采用創新的方式，提升播音員的敘事的能力。同時，學會捕捉靈感，靈感是在緊張思維之后，個體精神處于放松狀態而迸發的，當遇到百思不得其解的問題時，可暫時放下問題，把自己從緊張狀態中解救出來，參加一些放松的活動，例如：散步，瑜伽以及聽音樂等。在這種放松的狀態下，思維會自由奔放，阿基米德在沐浴時，通過池水外溢，聯系到了物體的浮力原理，解開了金冠攙假的秘密。目前，娛樂競技類的節目中，角色多，且流程復雜，還要協調嘉賓，所以，主持人整合節目的所有元素，為節目的宗旨服務，除了訓練思維、言語之外，還要訓練敘事的能力，從而深刻的解讀作品。此外，很多節目中，演變了諸多子類，新生節目既有共性，又有特性，對主持的要求也有所不同，因此，訓練主持的風格時，培養多角色的能力就變得很重要。

（三）注重文化底蘊的培養。。

對廣播的播音主持人來說，要掌握扎實的理論、豐富的經驗，還要了解文學、經濟，以及美學、地理等知識[2]。知識越全面，就能擁有更強的融會貫通的能力，對多角色也能進行完美的轉換。當前社會，大眾對廣播電視、播音主持人都很挑剔。因此，廣播播音主持人要提高自身的人文素養，通過多角色播音主持能力的培養，學習多元化的知識，培養自身的文化底蘊，從而實現節目的預期效果。例如，在中山大學的演講中，白巖松時曾說到：“中國應多一些像學者的主持人。”因為在主持節目的過程中，知識型的主持人可以主持將自身的知識文化融入到節目中，使節目其具有獨特的個人風格。所以，在現代化的社會中，作為主持人，不僅要具備扎實的專業技能，更應該廣泛的閱讀，充分了解我過的民族文化。在此基礎上，提高自身的道德修養，思想境界，具有社會責任感以及使命感，這樣，通過不斷的實踐，才能成蛻變成一名出色的節目主持人。

（四）提高語言表達技巧

在廣播節目中，主持人的語言藝術能夠影響聽眾的審美性、藝術性，乃至審美價值等[3]。如果廣播節目的有聲語言不能充分體現出來，那么，勢必會影響節目的收聽率。因此，播音主持人必須要把握有聲語言藝術，找到其基礎的內容，并提高重視度。同時，有聲語言也被當成重要的溝通工具，除了能夠將人類的心理意識進程充分展示，還能轉化為思想的表達，這對于播音主持人而言，更是一種必須良好的工具。由此可見，要想成為一名優秀的播音主持人，先天的發聲條件是基礎，同時，說話技巧，以及語言的表達能力更重要，必須具備內容表述的能力，只有這樣，語言的表現力才能有所體現，使節目播報的信息能夠準確的傳播給廣大聽眾。因此，播音主持人一定要勤加聯系，不斷完善自我，豐富自身內涵，塑造良好的個人形象，熟練的應用說話的技巧，使語言表達的能力更進一步，從而散發獨特的人格魅力。

結語：

廣播播音員是以個人的身份面對大眾，本質上，代表了群眾。以這個角度，播音員是公眾人物，也是節目、媒體的代言人，要負責信息的傳播，聽眾精神素養的提升。因此，對播音員的多角色播音主持的能力要重點培養，也為提高廣播傳媒的質量，奠定基礎。

參考文獻：

[1]曹銳，吳云濤.多角色播音主持中播音員主持人具備的應變能力探討[J].科技傳播，2015，19：163-164.

[2]馬項媛.多角色播音主持中播音員主持人具備的應變能力分析[J].西部廣播電視，2014，21：111.

[3]康宏.如何培養播音員主持人多角色播音主持的應變能力[J].新媒體研究，2015，13：77+75.