對于美學視域的大學教育探索

美學思想是關于人類審美意識的理論形式，是人類社會實踐的偉大歷史成果。人類美學思想產生于人類的起源一樣古老，它的淵源可以上溯到邈遠的原始社會。可以這樣說，自從原始人類通過勞動最終擺脫了動物的狀態，開始懂得裝飾自己和娛樂自己，出現了最早的原始藝術活動時起，人類的審美觀念和最初的美學思想遍已開始形成。

美學思想與教育學的密切關系越來越受到人們的重視。教育學在探討教育的本質、教育的目的、教育的制度、教育內容、教育方法、教育管理等問題時，都需要借助美學研究的成果來豐富和發展自己的理論。美學研究中的一個重要任務就是落實到人的心靈塑造上，這實質上就是一個教育問題。美學只有運用教育學的理論，按照教育學闡明的教育規律、教育手段和教育方法，把美學與教育學結合起來，才能收到教育的目的。隨著教育的發展和審美教育的日趨受到重視，這兩門科學相互滲透、相互交融的趨勢愈加明顯。

作為高校工作者的我則認為美學教育能推動我國的教育事業朝著健康穩定的方向良性發展，減小與發達國家的教育水平差距，深化教育體制改革，進而推動以人為本的教育，而素質教育的進行要求改變美育的現狀，它應該受到重視，不能成為教育環節中最為薄弱的鏈條，理應并逐漸成為推動人類社會文明進步的火車頭，獲得大學的更多關注。所以對大學生進行美學教育是我國教育發展的必經之路。

對于大學教師

（一）悉心篩選美的教學材料，突出審美客體的形象性，實現高校思想政治教學的內容美美的教學內容作為教學活動的第一層次審美客體，不僅要給學生以正確的審美導向，而且應能直接激發學生的學習興趣和熱情。

（二）注重教育者的形、音、情等美學特征，展現審美客體的感染性，實現大學教學的形態美。

（三）創新教學方式方法與手段，加強審美客體的感染性，實現大學教學的形式美。

對于大學生

美育在大學教育中能夠塑造大學生的心靈，陶冶大學生的情操。 美育能讓大學生發現美，欣賞美，創造美。

大學生是祖國的未來，名族的希望，是社會主義事業建設的未來核心力量。如何使大學生在自己所從事的專業中發現美，欣賞美，創作美直接關系到大學生是否熱愛自己的專業，能否為專業奮斗終生。每個專業都有自己的美，有些是結構美，有些事具象的美。學生發現這些“美”很重要，發現它，欣賞它，創造它。

最后美育在大學教育中的教育可以教導大學生積極向善。

結語綜上所述，美育對實現大學教育的人本化、藝術化，素質化等方面也發揮著極其重要的作用，對社會主義現代化教育有著不可替代的作用。美育的發展程度直接影響到國家大學的整體教育水平，對中國教育的現代化有著重要的作用。

我們需要不斷的培養和提高審美能力和創造美的能力，首先是審美經驗的積累。其次是感受能力的培養。第三是審美想象力的培養。全面提高自身的能力，為建設社會主義特色的高水平一流的大學教育而努力。

參考文獻：

《美學原理》 戚延貴/編著，東北師范大學出版社

《美學原理》 葉朗，北京大學出版社

王風志.論思想政治教育的美學方法創新[J].探索，2012（3）.

張寅.如何做一名優秀的教師[M].陜西.太白文藝出版社.2012.

作者簡介：蔡亞鳴，男，漢，江蘇鎮江，上海應用技術大學，助教，藝術設計、水彩，學生思政工作、色彩、素描。