大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐樹立文化自信及展現(xiàn)愛國(guó)敬業(yè)價(jià)值觀初探

【摘要】：要堅(jiān)持文化自信，打造愛國(guó)敬業(yè)價(jià)值觀就要從社會(huì)實(shí)踐入手，武漢華夏理工學(xué)院正是秉承這種理念開展了“萬(wàn)里茶道”測(cè)繪調(diào)研活動(dòng)。為打造“四個(gè)自信”基礎(chǔ)的“文化自信”營(yíng)造良好的氛圍。

【關(guān)鍵詞】：文化自信；愛國(guó)敬業(yè)；價(jià)值觀

“重走中俄萬(wàn)里茶道” 是弘揚(yáng)中華歷史文化之旅。探訪茶文化的遺址，有利于推動(dòng)城市間的歷史交往，為弘揚(yáng)武漢城市精神，推廣城市形象做出貢獻(xiàn)。為打造“四個(gè)自信”基礎(chǔ)的“文化自信”營(yíng)造良好的氛圍。

2016年暑假，武漢華夏理工學(xué)院組織圍繞“萬(wàn)里茶道”的社會(huì)熱點(diǎn)，立足專業(yè)知識(shí)展開以愛國(guó)敬業(yè)核心價(jià)值觀為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2016年8月，沿著武漢境內(nèi)中俄“萬(wàn)里茶道”申遺點(diǎn)，土木建筑工程學(xué)院萬(wàn)里茶道申遺建筑實(shí)踐隊(duì)的同學(xué)們對(duì)大智門火車站、江漢關(guān)和漢口東正教堂三處具有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的建筑進(jìn)行了實(shí)地測(cè)繪。隊(duì)員們相互配合，分別承擔(dān)了對(duì)建筑總圖、立面等重要測(cè)繪任務(wù)，并克服了天氣炎熱、建筑數(shù)量較多及人流量比較大的困難，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，順利完成了測(cè)繪任務(wù)。隨后，隊(duì)員們利用所掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了后期繪圖。此次活動(dòng)旨在彰顯萬(wàn)里茶道的意義，弘揚(yáng)中華歷史文化，探查茶道沿途珍貴的歷史遺址、遺跡、遺存，不僅能夠喚起人們對(duì)歷史建筑的記憶和關(guān)注，而且也以當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)支持向聯(lián)合國(guó)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。與此同時(shí)，同學(xué)們通過(guò)實(shí)地勘測(cè)學(xué)以致用，將課堂知識(shí)付諸實(shí)踐，在不斷的實(shí)踐中逐漸熟練掌握了測(cè)量的技巧，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)傳統(tǒng)文化，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系的認(rèn)同與尊崇。2015年5月4日他與北京大學(xué)學(xué)子座談，也多次提到核心價(jià)值觀和文化自信。習(xí)近平在國(guó)內(nèi)外不同場(chǎng)合的活動(dòng)與講話中，展現(xiàn)了中國(guó)政府與人民的精神志氣，提振了中華民族的文化自信。習(xí)近平指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信”。那么，何謂文化自信？文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。

當(dāng)代大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱，因此在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有重要意義。而科學(xué)正確的價(jià)值觀并不是與生俱來(lái)的，需要在實(shí)踐鍛煉中不斷學(xué)習(xí)、踐行和反思。因此，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須要通過(guò)實(shí)踐的環(huán)節(jié)才能使其真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，借助專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于愛國(guó)和敬業(yè)價(jià)值觀的形成。

2015年4月，8個(gè)沿線省區(qū)攜手啟動(dòng)“萬(wàn)里茶道”文化遺產(chǎn)保護(hù)三年行動(dòng)計(jì)劃，“萬(wàn)里茶道”聯(lián)合申遺辦在武漢設(shè)立。武漢被確定為“萬(wàn)里茶道”申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的牽頭城市。隨后，沿線8省區(qū)就“萬(wàn)里茶道”文化遺產(chǎn)資源開展調(diào)查。

“萬(wàn)里茶道”行經(jīng)風(fēng)光旖旎的南國(guó)水鄉(xiāng)、山河壯美的中原腹地、氣象雄渾的塞外大漠、銀裝素裹的雪域高原，熱情浪漫的異域風(fēng)情，沿線分布著眾多的歷史古跡，秀麗的自然風(fēng)光和多彩的風(fēng)土人情，不僅僅是一條堪稱與漢代“絲綢之路”媲美的國(guó)際貿(mào)易通道，也是一條跨國(guó)黃金旅游線路，更是一條象征開放、文明、友誼的文化紐帶。“萬(wàn)里茶路”文化品牌的打造，對(duì)于進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)資源、調(diào)動(dòng)多方力量、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，促進(jìn)中蒙俄三國(guó)沿線城市對(duì)外開放、友好合作、文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、旅游互動(dòng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

跨亞歐大陸的中俄萬(wàn)里茶道，是繼絲綢之路之后又一條國(guó)際商路。俄國(guó)人稱其為“偉大的中俄茶葉之路”。興起于17世紀(jì)前后，以有“東方茶港”之意的漢口為起點(diǎn)，借道漢水北上，過(guò)河南，進(jìn)山西，越大漠，至中俄邊境夾克圖口岸，繼而莫斯科，圣彼得堡，貫通亞歐。萬(wàn)里茶道是史上跨越陸地距離最長(zhǎng)的洲際物流通道，是東西方文化交流的見證。沿線1.3萬(wàn)公里，200多座城市都因茶道而興起。如同絲綢之路，中俄萬(wàn)里茶道在促進(jìn)當(dāng)時(shí)的國(guó)際間經(jīng)濟(jì)、文化、宗教交流，推動(dòng)沿線城市帶的興起與發(fā)展等方面起到了重要的作用，作為中西文化的對(duì)話之路，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，它理應(yīng)受到世界各國(guó)人民的關(guān)注與保護(hù)。

在完成了所有測(cè)量工作以后，隊(duì)員們開始綜合整理所得的數(shù)據(jù)和資料，利用所掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了后期繪圖。后期制圖分為三維電子圖和手繪圖，在采用各種電子繪圖軟件的同時(shí)，我們也不忘用最原始的方法還原申遺建筑最原始的風(fēng)貌。

實(shí)踐隊(duì)完成所有的測(cè)繪工作以后，采用了調(diào)查問(wèn)卷的方式，針對(duì)在校大學(xué)生對(duì)萬(wàn)里茶道申遺情況的了解情況做了調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收比率為98.6%。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都對(duì)“萬(wàn)里茶道”申遺這一事件了解不清，并且“萬(wàn)里茶道”申遺在學(xué)生中反響不夠大。“萬(wàn)里茶道”申遺的途徑繁多，但是以同學(xué)朋友之間的人際傳播以及互聯(lián)網(wǎng)傳播為主。以上調(diào)查分析反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度不夠，大學(xué)生需要更多的機(jī)會(huì)與歷史對(duì)話，與文化對(duì)話。

武漢華夏理工學(xué)院一直致力于在“第二課堂”中讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力，土木建筑工程學(xué)院的學(xué)生們開展了此次萬(wàn)里茶道申遺測(cè)繪古建筑活動(dòng)。他們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷在小范圍內(nèi)人群中對(duì)萬(wàn)里茶道申遺一事進(jìn)行調(diào)查，實(shí)地測(cè)繪建筑圖，希望借此喚起當(dāng)代大學(xué)生、當(dāng)代人對(duì)文化的保護(hù)意識(shí)，提升“文化自信”，同時(shí)也是對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn)。

正塵封了許久的“萬(wàn)里茶道”，近幾年來(lái)，陸續(xù)在人們消失的記憶中尋找回。無(wú)論它以那種形式出現(xiàn)，足以說(shuō)明萬(wàn)里茶道正在被我們的時(shí)代聚焦，被人們關(guān)注。而大學(xué)生要做的是貢獻(xiàn)一份自己微薄的力量。雖然無(wú)法向那些專家們一樣參與其中，但是作為學(xué)生的他們，運(yùn)用掌握的理論和技術(shù)，從專業(yè)層面去推動(dòng)傳統(tǒng)文化的保護(hù)，更具有公信力優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兡茏x懂建筑，從而更容易理解其中所蘊(yùn)涵的知識(shí)和內(nèi)涵。

高校作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)人才的基地和搖籃，在要求青年學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們踏出校門，走向社會(huì)，關(guān)注歷史文化，運(yùn)用所學(xué)技能，為保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化，樹立文化自信貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

作者簡(jiǎn)介：潘晶：女，武漢華夏理工學(xué)院教師，現(xiàn)任土木建筑工程學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任。