《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》再版情況初探

【摘要】：2010年左右，出版界刮起了一股再版民國(guó)教材之風(fēng)。《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》也順應(yīng)著這股風(fēng)潮得以再次出版。通過梳理整理目前市面上出版的《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的基本情況，分析不同出版社編輯出版的不同特點(diǎn)，以及討論本書再版的相關(guān)情況。分析現(xiàn)在市場(chǎng)對(duì)于《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》真實(shí)的需求傾向，總結(jié)《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》再版的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】：澄衷蒙學(xué)堂字課圖說；再版；研究

前言

《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》 隨著進(jìn)入民國(guó)逐漸走向沒落，甚至后來的無人想起，無人問津。直到2010年，民國(guó)教材開始火爆銷售，市場(chǎng)的需求刺激著出版商再出版民國(guó)類的書籍教材，各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“火上澆油”，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》在2014年得以重新出版。出版之后的銷售情況也是相當(dāng)樂觀，以至于市場(chǎng)上跟風(fēng)出現(xiàn)了不少的《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》。下面就對(duì)這些出版情況進(jìn)行大概統(tǒng)計(jì)分析。

一《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》再版情況統(tǒng)計(jì)分析

由于“由于民國(guó)熱”并未褪去，出版商以及相關(guān)學(xué)者的挖掘，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》得以再次刊印。市面上《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的版本可以說是非常多，刊印的出版社也非常多，價(jià)格區(qū)間從幾十元到幾百元不等。下面選取了幾個(gè)具有代表性的出版社刊印的進(jìn)行圖表統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)的方面包括：圖書名稱，出版時(shí)間，出版社，不同特點(diǎn)（如表）.

根據(jù)以上的圖表可以看出，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的再次刊印有以下幾個(gè)幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，基本上原典刊印，依據(jù)光緒三十一年的版本。中國(guó)文史出版社出版的《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》依據(jù)的是光緒三十一年的縮印本，完全遵照原典原樣，并未做任何編輯改動(dòng)，只是為了方便閱讀將每頁(yè)的每個(gè)字的簡(jiǎn)體和繁體作為檢索排列在每頁(yè)頁(yè)頭。北京聯(lián)合出版公司的白話全解版也是在原典的基礎(chǔ)上進(jìn)行的白話解讀。新星出版社的則是完全依據(jù)光緒三十一年的版本進(jìn)行的刊印。青島出版社也是如此，不過在版式上采用的是豎版線裝。

第二，銷售平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化。這也是目前圖書銷售的整體趨勢(shì)，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的銷售操作也是如此。亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、京東、甚至淘寶都可以見到《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的銷售。圖書店中的銷售反而甚少見蹤影。同時(shí)對(duì)于圖書的宣傳上也是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作。這與讀者目前的接收信息的渠道更改有關(guān)系。

第三，跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的再次刊印的時(shí)間點(diǎn)較為集中，都是在2014年左右，出版的月份也比較相近。 當(dāng)然，從側(cè)面也可以反映出《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的銷售情況是不錯(cuò)的。但是，在某種程度上，難免會(huì)造成出版的圖書水平參差不齊。

二 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》市場(chǎng)需求分析

目前，對(duì)于《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》有需求的讀者群體，不外乎有以下：典籍收藏者，有蒙學(xué)需要的孩童。圖書出版社針對(duì)讀者的需求，在出版的時(shí)候會(huì)根據(jù)不同的讀者需求在紙張，排版上，設(shè)計(jì)上會(huì)有不同的趨向性。作為讀書的典籍收藏者來說，白話本的吸引力沒有完全依據(jù)原典影印的價(jià)值高，或者說有收藏價(jià)值。這類讀者在需求上更看重的是“原始”二字。例如，新星出版社出版的《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》在扉頁(yè)上就寫著“尋原典，奉原樣”。

而對(duì)于有蒙學(xué)需求的孩童來說，他們更需要的是經(jīng)過解釋的，經(jīng)過進(jìn)一步闡釋的版本。隨著時(shí)代的變化，以及簡(jiǎn)體字的推行，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》書中的很多東西對(duì)于現(xiàn)在低年級(jí)階段的孩童來說，是不能夠在沒有引導(dǎo)的情況下完全讀懂。之于兒童，它的現(xiàn)實(shí)意義就降低了很多。

從2014年正式出版至今，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的銷售情況呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)。有的圖書銷售平臺(tái)月銷售量?jī)H有個(gè)位數(shù)。從某一方面來解釋，這似乎與更多的讀者選擇了網(wǎng)絡(luò)電子閱讀有關(guān)。 現(xiàn)在的電子讀書設(shè)備也是不斷在更新，受眾也多。例如Kindle，是一種給讀者以水墨屏視覺體驗(yàn)的電子讀書閱覽設(shè)備。是不是可以做這樣的設(shè)想，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》也可以電子圖書的形式出現(xiàn)，以期有更多的受眾群體。

三 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》再版現(xiàn)實(shí)意義

《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的再版也有幾年了。這本書贊譽(yù)者說是“百年語(yǔ)文第一書”，貶低者認(rèn)為這是過高的贊譽(yù)，書籍本身是名不其實(shí)的。

從某些方面來看，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的再版是有一定現(xiàn)實(shí)意義的：

第一，從識(shí)字的角度來說，它給出了語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的另一種可能的構(gòu)想：從字的本源上進(jìn)行字的解釋。不在局限于字的部件，也不再局限于字的字音，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候更具有文化性。

第二，從書籍兼收包容，類似百科全書的方面來說。《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》就不僅僅局限于識(shí)字圖書，而是一本能夠補(bǔ)充各種知識(shí)的一本圖書。它給蒙學(xué)圖書編纂者這樣的提示：在某些時(shí)候，對(duì)于科目或者學(xué)科的劃分是不是不需要十分的具體，有時(shí)候可以以兼收的形式，或者以包容的形式出現(xiàn)，形成綜合性學(xué)科。

第三，從這本書類似于字典的角度來說，針對(duì)低年級(jí)孩童，字典的編纂上是否可以增加一些趣味性。 這種“字典”并非是完全的字典，而是針對(duì)蒙學(xué)階段兒童的“字典”，滿足識(shí)字需求，滿足孩童對(duì)于趣味性的追求。以將字典中加上圖畫等以更加豐富的形式展現(xiàn)給低年級(jí)階段的孩童。

總結(jié)

通過相關(guān)的總結(jié)梳理分析，我們可以看出：《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》在再版時(shí)，并沒有擺脫“民國(guó)教科書”跟風(fēng)出版的嫌疑，甚至可以說就是一本跟風(fēng)出版的圖書。出版商根據(jù)市場(chǎng)的需求出版了不同版本的《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》，有適合蒙學(xué)階段的孩童的，有適合書籍典藏者的。從增加讀者受眾群的角度來說，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的再利用也是一種選擇。對(duì)于這本書的再版來說是有一定的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于語(yǔ)文中的識(shí)字教學(xué)，對(duì)于低年級(jí)孩童的讀物，對(duì)于低年級(jí)階段的孩童的字典來說都是有借鑒意義。

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