探索家校溝通新途徑提高小學教育時效性

【摘要】：在小學教育管理中，構建與人網絡，形成家校合力，增強責任意識，互不推諉埋怨，真情實意溝通，是教育好學生最有效的途徑。可以通過召開家長會、書面形式的聯系、走訪學生家庭、以社區為橋梁的溝通、家長參與主題班會、開辦網上家長學校、開設家校路路通、建立班級網頁、電話聯系等有效方法提高學校教育管理時效性。

【關鍵詞】：家校溝通；途徑；教育時效性

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“有許多力量參與人的教育過程，其中第一是家庭”，“最完備的教育是學校教育與家庭教育的結合”。實踐證明：構建與人網絡，形成家校合力，增強責任意識，互不推諉埋怨，真情實意溝通，是教育好學生最有效的途徑。

本文就家校聯系與溝通的形式和途徑進行了一點探索與嘗試，以期拋磚引玉。

一、召開家長會

這是一種傳統的集約型的家校溝通方式。學習可以根據實際情況，定期或不定期地組織召開。原則上以年級為單位組織較為合適，形式上可采用集中講座與分散到班交流相結合的方法。集中講座的內容可主要選擇：當前教育教學的形式分析；學校教育工作的困惑與研究；未成年人不良行為的探究；家庭教育的意義及方法的指導；有關教育法律法規的宣傳和學習等。報告人可以是學校領導，也可邀請有關專家學者或地方政府領導，還可以請學生家長代表對優秀育兒經驗進行現身說法等。會后在以班為單位分開集中，由班主任組織任課教師與家長直接交流、面談與溝通。

二、書面形式的聯系

與家長書面交流溝通，具有針對性強，反映問題及時全面的優點。書面聯系的內容和方法很多，可根據不同需要，選擇不同的方法。例如：建立家校聯系卡，及時交流學生在校在家的表現情況，使家校聯系渠道隨時暢通；對學校的一些重要舉措可以通過發放《告家長書》的形式進行宣傳和溝通，以期得到家長的理解和配合。例如：每年5月在初三中考前發放《告初三學生家長書》，指導家長考前對子女的心理、生理健康，生活調理，復習方法，時間安排，目標定位等方面的關心、幫助和引導，避免學生產生考前綜合癥；對于特殊情況的學生，班主任可單獨寫信與家長交流，避免把家長叫到學校“挨批”，使家長感到尷尬，產生誤解；每次重要考試后，及時將學生的學習進步等以喜報形式告知家長，讓家長共享學生成長的喜悅。

三、走訪學生家長

家訪也是一種傳統的個體性的家校溝通方式。家訪的優勢在于親和力，深受家長的歡迎。當然對告狀式的家訪，家長從感情上是不愿意接受的，老師也有吃力不討好的感覺。因此家訪工作要形成制度，訪前要精心“備課”，做到有語可談，有感而發。

四、以社區為橋梁的溝通

社區是青少年活動的主要區域，也是青少年學習的社會課堂。社區環境的好壞，直接影響著青少年的健康成長。因此，加強社區的橋梁作用，發揮社區的教育功能，使家校聯教系更加暢通，也能增強教育的實效性。一是把家長座談會開到社區，由學校與村委會共同組織，將家長請到村委會一起座談，匯報本社區學生在校的表現，聽取家長的反映與建議；二是邀請村領導一起參加個別家訪，特別是一些空巢家庭和離異家庭，平時就孩子一個人在家，家訪也找不到家長，村干部的陪同就可以幫助找親戚和鄰居來協同教育，共同關心。

五、家長參與主題班會

這是一種有教師、學生和家長共同參與的溝通形式，學生樂意表演，家長愿意接受，在其樂融融的氛圍中使學生接受教育。主題班會原則上以班級為單位，事前要精心準備，主題選擇要恰當，要有家長參與的內容。例如，開展“讓心靈歌唱，讓理想放飛”、“說說我們的心里話”、“我與規范找差距”、“尋找身邊的榜樣”、“母愛無私—獻給母親節的禮物”、“展示你我的閃光點”和“感恩—寫給父母的家書”等內容豐富、形式活潑、富有情感、共同參與的主題班會。老師的真情教誨，家長的樸實心愿，通過這種寓教于樂的互動，收到了事半功倍的教育效果。

六、開辦網上家長學校

利用現代化手段，開辦網上家長學校，具有信息量大，家庭教育資源豐富，沒有時間的局限，避免家長請假奔波之苦等優勢。學校應開通校園網，組建本校的網站，向家長公布網址，讓家長通過互聯網訪問學校網站，使家長能夠便捷地了解學校教育的動態信息，查閱各地家庭教育的知識和經驗的文章，閱讀學生的優秀習作或日記選登，并開設互動欄目（如留言薄、學生信息查詢、家長真誠建議等）。通過開設網上家長學校，一方面促進了家校的聯系，另一方面豐富了家長家庭教育的知識和技能，能夠與學校目標一致，形成合力，共育子女成才。

七、開設家校路路通

開設家校路路通，是加強家校溝通的一個重要窗口，它及時、方便、靈活、高效，是學校與家庭溝通的綠色橋梁。學校的重要活動，教育信息，通知公告，友情提示，考試成績，回家作業等都可以及時地發給家長，讓無聲的語言飛到家長身邊，指導他們怎樣教育好自己的子女，督促子女健康地成長。因此家校路路通是教師的得力助手，是學生身邊的老師，是家長的知心朋友。

八、建立班級網頁

做好這項工作，要求班主任有強烈的責任心和電腦操作技術，制作班級網頁，班主任須投入很大的精力，并且不斷地豐富和更新內容，而且內容要有思想性，針對性和經驗意義，需要班主任和任課教師經常收集本班的相關情況，如學生優秀作文，優秀日記，好人好事選登，不規范行為糾正，班主任信箱，任課教師的心聲，家長代表訪談，學生在校表現等，任家長通過閱讀班級網頁，及時了解子女在校的實時情況，快速與班主任進行交流對話，有效地做好子女的教育教學工作。

九、電話聯系

電話聯系是學校老師與家長聯系與溝通最為頻繁的方式，它沒有時間、空間、地域的限制，隨時可以溝通。我們要求各個班主任開學時必須整理一份家長電話、手機資料，隨時放在身邊，并把班主任、任課教師的電話告知家長，以便雙方溝通。例如：學生違規違紀，學生沒有到校，學生中途逃學，學生忽然生病，學生進步的表現，學生在校的情況都可以通過電話與家長及時溝通。

總之，不管采用什么樣的聯系方式，只要有利于家校的溝通和理解，有利于形成共識，產生教育合力的，我們就應該積極嘗試。

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