傳統音樂教育在音樂藝術院校的分析

【摘要】：在當今這個多元化發展的時代背景下，音樂教育逐漸受到人們的認可和重視。越來越多的音樂藝術院校開始加大音樂投入、建設的力度，但是隨之而來的是傳統音樂教育缺失的一大問題。傳統音樂教育在音樂藝術院校中的發展該從何入手成為一大關鍵。本文針對傳統音樂教育缺失這一大社會現象對其在音樂院校中的發展做出了一定的分析。

【關鍵詞】：音樂藝術院校；傳統音樂教育

前言：傳統音樂教育一直以來都是音樂藝術院校中的一大難點和重點，如何在這個新潮流的時代中發展傳統音樂教育成為一大關鍵。據了解，當下傳統音樂教育在音樂藝術院校中的最大發展特色就是：重視和衰減并存，在得到重視的同時卻又以不同的速度在衰減。

一、傳統音樂教育在音樂藝術院校中的現狀分析

為了能夠更為深入的了解傳統音樂教育在音樂藝術院校中的實際發展狀況，對其實際現狀進行了分析調查，并按照客觀事實概述了以下主要的幾點內容。

（一）民族地區音樂藝術院校在傳統音樂上十分重視

在歷史的不斷發展中，民族特色、地域特色逐漸鮮明，在實際調查中了解到多數民族地區的音樂藝術院校也牢牢抓住民族特色不斷地傳承、發揚傳統音樂。目前，多數民族音樂院校都已經開展了民族音樂教育，比如：貴州大學藝術學院、新疆藝術學院、內蒙古大學生藝術學院、云南藝術學院等等。這種現象表明在當下我國民族音樂藝術院校對傳統音樂教育的重視[1]}。

（二）部分單位設置中國傳統音樂研究方向

音樂藝術教學院校在研究生的教育中也注意到了傳統音樂教育的缺失，所以部分院校設置了一些中國傳統音樂研究方向。比如：樂律學、音樂史學、人類音樂學等，這些主要講述的內容都是和中國傳統音樂教育有關的。從這一點我們可以看出當下音樂藝術院校在傳統音樂藝術的教育上也是逐漸在提高的。

（三）我國傳統音樂教材、著作不斷增多、深入

音樂藝術院校教材的選擇十分多樣化，尤其是在傳統教育得到重視之后，越來越多的傳統音樂教材。著作不斷涌現。比如《中國宗教音樂》、《中國民間歌舞》、《中國少數民族傳統音樂》、《中國多聲部民歌概論》等。這些著作、教材等多數都已經被應用到了音樂藝術學校的實際教學中，并且都起到了很好地實際作用。

（四）傳統音樂課的缺失方面

從了解到情況來看，當下我國在傳統音樂方面的實際教育中還是存在很大的不足。首先是傳統音樂課程的學習時間較短，了解到，當下許多音樂藝術院校在傳統音樂課程中的設立上往往會縮短授課時間，一般只上一學期，但是通過短短一學期的學習顯然不能夠深刻體會到傳統音樂中的精華。另外這種行為也會使得學生產生一種錯覺，覺得傳統音樂不像其他課程一樣重要，這就會使學生從心理上就不會重視[2]。另外，我們還了解到中國傳統音樂這門課程在許多院校中都是被作為選修課安排的，這就導致了許多學生上課不認真，作業不能夠及時完成，甚至是許多學生僅僅是因為學分才來上課的。這種現象不得不說是當下音樂藝術院校傳統音樂教育的一種缺失。

二、傳統音樂教育在音樂藝術院校中的發展分析

實際上，傳統音樂教學在音樂藝術院校中存在的問題還是很多的，并不僅僅是以上所羅列的兩點。那么就此些現象我們又該做些什么呢？反思一下，似乎有許多原因，既有主觀原因，也有客觀原因，既有教師本身的原因，也有學生的原因等等。在此情況下，我們需要做的就是立足于這些原因來進一步提出合適的發展建議。

（一）加強音樂藝術院校傳統音樂課程的學習

傳統課程在音樂藝術院校中所占的課時比例較少，這對于其實際發展是一個很大的威脅。所以要想要真正實現傳統音樂教育在音樂藝術院校中的發展，就必須要將加強傳統音樂教育課程的學習提上日程。中國傳統文化講求育人，有著優秀的、濃厚的文化和道德底蘊，在音樂方面的造詣也是極高的。對此，音樂藝術院校能夠做的一是延長傳統音樂教育的課時，首先是每節課的時長，這樣能夠為教師取得更多的將傳統音樂知識相接觸、融合的時間；然后是將傳統音樂教學由一學年更改為兩學年，將理論與實踐共同結合和實施。二是要求學生都要學習一種民族樂器，可以將之作為一門選修課程來看待，這樣就能夠很好地彌補必修課中的不足，或者是提高部分非傳統音樂教學的學生一些民族意識和音樂領悟等。

（二）認真剖析傳統音樂中的文化知識

音樂藝術院校進行傳統音樂教學不僅僅是為了讓學生能夠獲得更高的技能，或者是理論知識，其中還有的一層目的就是希望通過傳統音樂教育來向學生傳達一些優秀的文化知識。在實際了解中發現傳統音樂教育更多的是關注一些技能和理論性的知識，而這種模式的教育實在很難讓學生提起精神學習。但是在講解傳統音樂時能夠加入其涉及到的古代文化就能夠很好地增強課堂內容的趣味性，也能夠進一步提高傳統音樂教學的教育目的。

實際上，為了能夠進一步加強我國傳統音樂教育的影響力我國一些發達地區已經進行了許多嘗試。比如：北京傳統音樂節，借助一個多元化、國際化的大平臺來打造傳統音樂項目，向中國乃至世界展示中國傳統音樂的魅力，其口號也十分應景“立足傳統、創造未來”[3]。所以說，將傳統音樂與文化相結合的確是一種很好的提高傳統音樂教育影響力的手段。建議教師在實際教學環節可有有深度的、有目的的、有選擇的挖掘音樂內容中的重要文化知識。

（三）舉行傳統音樂大賽

實現教育目的最好的方式就是在實踐中對基本理論進行掌握、理解和升華，所以，傳統音樂教育在音樂藝術院校中可以通過舉辦一些傳統音樂大賽來擴大影響，促進自身的發展。在此環節中，建議相關部門和人員能夠積極地與學校溝通，盡可能的配合實際活動的開展，另外就是要通過一些比較新穎的手段和方式來宣傳該比賽，讓更多的音樂學子知曉。除此之外，最關鍵的一點還是學校，學校可以將之與學分獎勵或者是證書等掛鉤，這樣一來就能夠很好地引起學生們的注意，相信在多次比賽的影響下，傳統音樂會受到人們的重視，進而提高傳統音樂教育在音樂藝術院校中的地位和發展空間。

（四）靈活選取教材，引進新媒體

傳統音樂教育的一大關鍵就是在與教材的選擇，隨著素質化教育、個性化教育等的提出，音樂這一教育學科逐漸被學校所認可和推廣，所以越來越多的人開始專注于音樂教材的研究和出版，進而導致當下音樂教材市場呈現出了一個良莠不齊的局面。所以音樂藝術院校在選取教材時需要特別留心，不僅是對于教材質量的選擇，還有教材適用度的選擇。要根據自身院校實際音樂教學的進度、方向等進行選擇，另外就是音樂藝術學院也必須要及時的認識到新媒體之于傳統音樂教學的重要性，在實際教學中要能夠將理論教育事業更為全面、細致、靈活、具體的展現出來。比如：多媒體技術與傳統音樂教學的結合，可以選取某一些經典的傳統音樂來制作視頻或者是音頻，讓學生根據提示講述該音樂表現的傳統特征、文化內涵等等，這些都能夠很好地幫助傳統音樂教學在音樂藝術院校中的發展。

結束語：傳統音樂教育在音樂藝術院校中雖然得到了一定的重視，但卻沒有實際可行的發展方案，長期下去肯定有礙于其發展，所以在此情況下，相關教育工作者都必須要及時的意識到傳統音樂教育的不足，立足于音樂藝術院校本身來尋求適合的、長期的、有效的發展模式和攻略。

參考文獻：

[1]樊祖蔭. 音樂藝術院校傳統音樂教育的現狀及思考[J]. 音樂探索，2012，（03）：9-12.

[2]張華. 藝術院校音樂教育中的民族化問題[J]. 大連大學學報，2010，（03）：75-76.

[3]王群. 論音樂藝術院校中音樂教育專業培養目標的定位[J]. 中國音樂，2006，（02）：140-142.