戲劇性技巧與戲劇美學(xué)呈現(xiàn)的大愛

摘要：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺”，有這樣的一種愛是無私為國奉獻(xiàn)的大愛。《愛的帕斯卡》是由導(dǎo)演劉海、編劇阮劍文共同合作的一部都市勵志片。故事是以西北大學(xué)的物理學(xué)泰斗侯伯宇教授為原型改編而成。主要講述了窮極一生專注物理科研的學(xué)者戴景林的人生故事以及潤物無聲的工匠精神。影片從戲劇性的沖突、編劇臺詞對人物的塑造與敘事結(jié)構(gòu)、鏡頭語言等方面全方位的詮釋了影片的主題。

【關(guān)鍵詞】：戲劇性;創(chuàng)新;愛的帕斯卡

從戲劇性的沖突來講述對物理學(xué)和國家的愛。

影片用對毛西的跟拍拉開了電影的帷幕，同時也展現(xiàn)給觀眾一位年輕氣盛的男主人公。影片中戲劇性的沖突第一次發(fā)生了，毛西在玩滑板時不小心撞到了戴景林教授，教授沒有做任何的反應(yīng)只是告訴毛西散落在地下的圍棋少了一顆黑色的棋子，并且呆呆的看著自己散落在地下的橘子。觀眾在這里可能就會有同樣的思考，為什么戴景林教授會望著散落在地下的橘子發(fā)呆？引起了觀眾的好奇。最后影片用橘子作為轉(zhuǎn)場引出了片名——愛的帕斯卡。就在觀眾仍舊好奇時，鏡頭轉(zhuǎn)回了戴景林教授，戴教授站在散落的橘子面前一直到晚上。這時的鏡頭采用了全景拍攝，戴景林教授在宏偉的圖書館的對照下，顯現(xiàn)的更加孤寂，影片的背景運用影片快進的方式，背景從白天到傍晚轉(zhuǎn)換凸顯了戴教授在散落的橘子前站了一天沒動。當(dāng)觀眾更加感到困惑時，鏡頭再次切換到戴教授的家中。當(dāng)戴教授回家之后，鏡頭開始對戴教授進行特寫，他馬上把自己鎖在了自己的房間里面開始在黑板上寫著關(guān)于橘子自由散落引發(fā)一系列物理公式。從這一細(xì)節(jié)讓大家認(rèn)識到影片的主人公是一個對物理研究為之著迷的一個人。這樣的沖突也讓影片中的毛西和戴教授有了第一次的接觸。

影片更進一步的戲劇性沖突出現(xiàn)了。影片中有這樣的一個場景，第一個鏡頭是毛西參加抗日游行的隊伍，戴教授趕緊加以制止。鏡頭中的毛西指著校園中張將軍立的校碑并且大聲的喊出碑文：“沈陽設(shè)校、經(jīng)始為堅、經(jīng)九一八慘遭摧殘、流利燕市、轉(zhuǎn)徙長安、勖爾多士、復(fù)我河山”。告訴老師不僅要研究學(xué)術(shù)，更要愛國。戴老師告訴他：“如果沒有那兩顆原子彈，世界發(fā)法西斯的勝利還要往后再拖兩年呢。”兩個人對于愛國的方式出現(xiàn)了分歧，毛西用熱血的抗日游行證明愛國，戴老師卻堅持要用學(xué)術(shù)研究來愛國。第二個鏡頭中，戴老師的“G理論”獲獎，受邀到悉尼參加會議。在面見世界各國的記者時，一位日本記者不禮貌的進行了提問“為什么您三次考清華都未被接受。數(shù)次提名，但是都與中科院院士失之交臂。這一切是不是都與您的父親有關(guān)，您心里不會感到不公平嗎？”戴教授明知這場記者會是全球直播，但是依舊義無反顧的講出：“當(dāng)時我的父親對我無暇顧及，是因為他在消滅殘暴侵華的日本反法西斯。”語氣憤慨，表達(dá)對日本反法西斯侵華的憤怒。第三個鏡頭再次切換到毛西宿舍中，當(dāng)毛西聽到電視中戴老師的講話后淚流滿面。這樣的一個完整的場景從矛盾沖突到矛盾的解決，凸顯出了兩位男主人公的愛國情結(jié)，緊扣影片的大愛主題。

影片中多線穿插的敘事結(jié)構(gòu)豐富了故事情節(jié)。

影片中的敘述結(jié)構(gòu)采用多線穿插的方式。第一條線索描述了毛西與戴教授兩個人對物理的熱愛、對國家的熱愛，戴教授對物理學(xué)的貢獻(xiàn)。第二條敘事線索是從戴教授的兒子與孫子出發(fā)，描述一位對國家做出貢獻(xiàn)的老一輩學(xué)者在親情上的愧疚。戴修出現(xiàn)的第一個鏡頭中，戴教授對兒子他給的核桃不屑一顧。在吃飯時戴老師給自己的學(xué)生倒醋，但是卻不理會兒子，并且在戴修沒有筷子的時候喝令誰也不許給他拿筷子。這一切的表現(xiàn)都是因為兒子戴修不喜愛物理并且要出國發(fā)展，戴教授認(rèn)為兒子不愿意研究物理學(xué)、達(dá)不到自己對他的期許。但是作為一位父親，他心心念念的依舊是自己的兒子，就在戴教授已經(jīng)釋懷的時候，他的兒子和孫子在國外出了車禍。當(dāng)?shù)弥@消息的時候，所有人都聚集到戴教授的樓下想要安慰老師，戴老師背對著所有人一言不發(fā)，鏡頭采用了虛焦的方式把戴教授一個人凸顯了出來，用這樣特殊的特寫鏡頭讓觀眾體會到了戴教授失去至親的痛苦，讓人心為之顫抖。第三條敘事線索是圍繞女主人公林珊的個人情感故事。毛西和王鵬兩個人對于林珊的愛慕、王鵬的出國、毛西和王鵬兩個人對于學(xué)術(shù)不一樣的定義等都是第三條線索的主要情節(jié)，但是不可否認(rèn)的是，林珊對戴老師的尊敬也是影響了她的愛情觀，這些情節(jié)都是服務(wù)于影片的中心思想。這些線索穿插在一起讓影片的故事更加立體，讓觀眾看到了有血有肉的故事。

影片中編劇的臺詞塑造出了立體的人物形象。

影片中編劇用臺詞塑造了毛西與戴教授兩人對于物理的熱愛。當(dāng)毛西第一次遇到林珊時，毛西用物理現(xiàn)象來解釋他們之間的關(guān)系。毛西的臺詞是“這是慣性、加速度、相互作用力，還有吸引力。”當(dāng)毛西正式與戴教授見面時，戴教授告訴毛西研究理論物理的真正含義。戴教授的臺詞是“研究理論物理，就得像藝術(shù)家一樣充滿想象力，像哲學(xué)家一樣，有非常敏銳的洞察力。這樣就可以發(fā)現(xiàn)，在這紛繁復(fù)雜的世界里，有那么多奇異可愛的規(guī)律。理論物理就像天鵝絨一樣的柔軟，像君子蘭一樣的有氣節(jié)，像人一樣的有性格。” 這些對于物理的精準(zhǔn)臺詞描寫讓整部影片更加貼近真實的故事原型，也體現(xiàn)出毛西與戴教授兩人共同對于物理學(xué)的熱愛。影片在結(jié)尾時，戴教授在自己快要離世時回憶自己一生最重要的時刻是站在講臺上為大家講課，戴教授站在講臺上對他的一輩子做出了總結(jié)。臺詞這樣描寫到“在我的心里，有一個屬于我自己的帕斯卡方程式，執(zhí)著乘上時間等于愛”。影片用這樣的一句話作為了影片的結(jié)尾為觀眾塑造了這樣一位令人敬佩的人物形象，用這種回憶人生的方式總結(jié)出了電影的主題，是愛。

整部影片中帶給觀眾的有慷慨激昂的愛國之情，有戳人淚點的親情故事，更多的是對這樣一位潤物無聲的學(xué)者的敬畏。影片取材的真實性，讓觀眾更加為之震撼，有這么一位默默無聞、不求名利的學(xué)者用他的一生詮釋了大愛。