高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略

【摘要】：新課改理念的提出給當(dāng)前高中政治教學(xué)提出了全新的要求，不僅要求教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。生活化教學(xué)是當(dāng)前全新的教學(xué)方式，在高中的政治教學(xué)中也取得了十分顯著的教學(xué)成果。為此本文就將結(jié)合教學(xué)情況，進(jìn)一步分析生活化教學(xué)在高中政治課堂的應(yīng)用，希望對(duì)今后高中政治教學(xué)工作的開展起到更大的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】：高中政治；生活化教學(xué)；策略

生活化教學(xué)是當(dāng)前高中政治教學(xué)中重要的教學(xué)方式，此種教學(xué)方式更注重對(duì)課本與學(xué)生生活實(shí)際的有效連接，是新課改提出后最有效的教學(xué)方式之一。在當(dāng)前全新教學(xué)理念下，對(duì)高中政治生活化教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用和改革也是一項(xiàng)十分有意義的教學(xué)工作，針對(duì)這種情況，下文將詳細(xì)分析高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略，希望對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到積極的影響。

一、高中政治課堂生活化概述

高中政治生活化指的就是在課堂教學(xué)中以適應(yīng)學(xué)生生化經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)問題或是生活問題為主，將政治課堂理論知識(shí)和實(shí)際生活問題進(jìn)行有效連接，在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)在政治知識(shí)來(lái)源于生活的教學(xué)理念。在某種意義上說(shuō)，政治教學(xué)生活化，很大程度上滿足了教學(xué)改革的要求，特別是在素質(zhì)教育背景下，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需求。其次，生活化教學(xué)也和當(dāng)前政治發(fā)展教育理念的要求不謀而合。在信息時(shí)代下，高中生可以借助電腦和互聯(lián)網(wǎng)獲取很多課堂外的知識(shí)，極大程度上拓展和豐富了學(xué)生的視野[1]。如果在此種背景下，高中政治教學(xué)不能及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必然難以對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行提升，高中政治的教學(xué)效果也很難得到有效的提升。最后，高中政治的生活化教學(xué)可以對(duì)高中生的人生觀與價(jià)值觀進(jìn)行指引，幫助其對(duì)社會(huì)問題形成自己獨(dú)特的想法，有助于學(xué)生獨(dú)立應(yīng)對(duì)問題，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前高中政治教學(xué)存在的問題

（一）注重教學(xué)形式忽略了教學(xué)質(zhì)量

在教育改革的背景下，很多高中政治教師都加強(qiáng)了生活化教學(xué)的重視，但是經(jīng)過(guò)筆者實(shí)際研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)仍然存在形式單一和質(zhì)量低下的問題，這也說(shuō)明很多教師并不能正確理解生活化教學(xué)的意義[2]。一些教師在開展生活化教學(xué)的過(guò)程中沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，使得學(xué)生不能很好的適應(yīng)全新教學(xué)方法和形式，這也造成了學(xué)生無(wú)法抓住課堂教學(xué)重點(diǎn)，生活化教學(xué)更是付諸形式，難以發(fā)揮積極的教育意義。

（二）缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系

高中政治教育受到升學(xué)考試的影響，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中仍然比較注重對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行考核，但是在某種程度上卻忽視了新課改對(duì)知識(shí)、價(jià)值觀上的要求。這也出現(xiàn)了全面評(píng)價(jià)體系的不完善情況，使得生活化教學(xué)工作的開展受了一定影響，學(xué)生和教師也無(wú)法脫離考試的限制，生活化教學(xué)在此種背景下無(wú)法獲取更大的進(jìn)步。

三、高中政治課堂開展生活化教學(xué)的策略

（一）對(duì)生活化的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師適當(dāng)采用生活化的教學(xué)場(chǎng)景，對(duì)于高中政治課堂教育的開展將起到極大的幫助。生活化教學(xué)模式在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，讓廣大學(xué)生在更為舒適和熟悉的環(huán)境下展開學(xué)習(xí)[3]。通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)的體驗(yàn)與模仿，幫助學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有著更深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)政治課程學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提升的目標(biāo)。

比如在對(duì)學(xué)生講解《企業(yè)與勞動(dòng)者》知識(shí)的過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)以下生活場(chǎng)景：學(xué)生張某扮演企業(yè)老板，學(xué)生王某扮演勞動(dòng)者。讓他們分別講述老板和勞動(dòng)者之間的關(guān)系或是區(qū)別。時(shí)間允許的情況下也可以舉辦一場(chǎng)小型辯論賽，讓學(xué)生之間展開分析和討論，究竟是打工更好還是創(chuàng)業(yè)更好呢？企業(yè)都有哪些義務(wù)和權(quán)利？最后教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的意見，對(duì)于學(xué)生在討論中忽略的知識(shí)點(diǎn)教師也要進(jìn)行必要的補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)對(duì)生活情境的有效討論，學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)也將掌握的更為牢固，學(xué)習(xí)政治知識(shí)也將變得更為輕松[4]。

（二）開展生活化的教學(xué)活動(dòng)

在高中政治課堂中開展生活化的教學(xué)活動(dòng)，需要廣大教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況展開相應(yīng)的研究，通過(guò)對(duì)生活化活動(dòng)的開展，更有效的促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中也不要始終局限在課堂教學(xué)，而是應(yīng)該將教學(xué)工作延伸到社會(huì)方方面面 ，讓學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中獲得更大的發(fā)展，提升自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

比如近年來(lái)反腐倡廉工作比較受到關(guān)注，很多地區(qū)的小學(xué)補(bǔ)助款都不能得到有效的落實(shí)，甚至被層層貪污。教師也可以針對(duì)這一社會(huì)問題展開研究，在可他昂上設(shè)置法庭，以學(xué)校狀告地方在政府作為案例展開庭審工作。學(xué)生在此環(huán)節(jié)中可以利用對(duì)新聞的搜集和問卷調(diào)查，進(jìn)一步掌握當(dāng)?shù)匦W(xué)補(bǔ)助款的實(shí)際情況，進(jìn)一步分析政府在當(dāng)中起到的作用。學(xué)生在庭審過(guò)程中可以清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前政府的作用，明確對(duì)社會(huì)的理解[5]。同時(shí)通過(guò)對(duì)社會(huì)運(yùn)行法則的理解，在今后的學(xué)習(xí)和工作中也要不斷督促自己做一個(gè)遵紀(jì)守法的良好公民。總而言之，通過(guò)對(duì)生活化教學(xué)活動(dòng)的有效開展，可以讓學(xué)生自身的政治知識(shí)得到完善和拓展，不僅豐富了學(xué)生政治知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也將對(duì)學(xué)生知識(shí)深度有著更大的幫助和影響。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，高中政治課堂的生活化教學(xué)是今后我國(guó)教育教學(xué)的重要發(fā)展方向，因此教師在實(shí)際教學(xué)工作中更需要對(duì)此種教學(xué)方式引起重視和關(guān)注。新課改理念的提出給當(dāng)前高中政治教學(xué)提出了全新的要求，不僅要求教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。而生活化教學(xué)作為一項(xiàng)全新的教學(xué)理念與方式，更是我們今后教學(xué)工作關(guān)注和研究的重點(diǎn)問題，希望通過(guò)本文的研究，廣大教師對(duì)于此種教學(xué)方式也有著全新的認(rèn)識(shí)，在今后教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充分提升課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 胡曉麗.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法探析[J].文理導(dǎo)航（上旬），2013，19（8）：87-87.

[4] 史麗萍.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略及途徑分析[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015，64（36）：7.

[5] 寧安全，石華.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略和方法研究[J].考試周刊，2017，29（80）：143.