興趣在幼師聲樂課堂上的重要性

【摘要】：音樂是人類最古老的藝術(shù)，是人類文化寶庫中一份重要的財富。聲樂是音樂里面的技巧性專業(yè)，聲樂課又是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，唱歌課是幼兒園里必不可少的課程。讓學(xué)生了解聲樂課并愛上聲樂課，知道聲樂在幼兒教學(xué)的重要作用，如何培養(yǎng)學(xué)生對聲樂課學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生對聲樂課這門課程學(xué)習(xí)的積極性。聲樂的第一堂課就顯得很關(guān)鍵，俗語說好的開始是成功的一半。讓學(xué)生清楚聲樂課在幼兒園工作中的重要性；是第一課的首要任務(wù)。上好了第一節(jié)課，后面的課就會比較順利。

【關(guān)鍵詞】：聲樂課；幼師生；興趣

一、幼師生的現(xiàn)狀

1、以駐馬店幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，無論是五年制的大專生還是三年制的中專生，生源基本上都來自初中（個別來自高中）。并且學(xué)生們的文化成績普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不是太好。上課說話、玩手機、睡覺是普遍現(xiàn)象。沒有經(jīng)歷過高中階段，無論是從文化知識積累方面還是生活閱歷方面都沒法和普通高校學(xué)生相比較。

2、剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生大多年齡在十五六歲，學(xué)習(xí)又不大好，出去打工家長又不放心，一些家長就把學(xué)校當(dāng)成了大的“幼兒園”。讓學(xué)校來幫助他們管理孩子，讓孩子們在校園里度過這青春期叛逆的幾年。雖說幼兒園里待遇有限但是家長對學(xué)生能找到一份合適的幼兒園工作還是比較滿意的，特別是女孩子。因此，好多家長愿意把孩子送到幼師來讓她們學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，生源就變得特別的好。

3、聲樂課是屬于音樂里面的技巧性學(xué)科，正規(guī)的聲樂教學(xué)是一對一的小課形式，因此老師才能夠因人而異并進行因材施教。而生源多、師資少是大多幼兒師范學(xué)校的現(xiàn)狀，聲樂就變成了一班幾十人的大課。如何把大課上出小課的效果是困惑聲樂教師的普遍問題。

二、第一堂課如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”[1]愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師?！币粋€人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以自古以來興趣在教育中一直被重視著。

興趣能夠調(diào)動人的主動性和積極性；興趣還能夠集中人的注意力；興趣能夠激活人對問題的思考。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此聲樂的第一節(jié)課教師的任務(wù)一定要把學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣調(diào)動起來?？梢詮囊韵聨c做起：

首先，幼兒師范學(xué)校聲樂課面對的絕大多數(shù)是從初中考上來的學(xué)生。因此初學(xué)聲樂時曲目要選的通俗易懂、短小精悍，對作品的分析，語言要精煉。教師還要盡量從非專業(yè)的角度去組織語言，把專業(yè)用語要生活化和具體化。易于學(xué)生理解和接受。例如：講到如何控制和利用氣息時，可以用聞花香、狗喘氣的動作讓學(xué)生去體會氣息的控制和運用。像這些聞花香、狗喘氣的日常所見都很容易讓學(xué)生理解并明白老師的目的。同時也會培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的好習(xí)慣，學(xué)生也會在歡樂中找到了學(xué)習(xí)的方法。

其次，“豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的音樂享受需要，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”[2]就聲樂曲目的詞曲作家要多收集一些相關(guān)的故事和名言、軼事等，還有曲目的一些不同尋常的創(chuàng)作背景以及歌詞所包含的意境。好多學(xué)生是喜歡聽故事的，特別是一些奇怪的信息?？梢宰寣W(xué)生產(chǎn)生興趣，還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對音樂家了解了，感興趣了，學(xué)生就會對其作品有探索的欲望，這樣課堂的效果也會事半功倍。這樣不僅能啟迪學(xué)生的心靈，而且還有利于他們健康性格的培養(yǎng)。例如：在講到曲作者莫扎特時，可以通過欣賞電影《莫扎特傳》來加深學(xué)生對他音樂作品的了解；通過《一曲難忘》里波蘭鋼琴家肖邦的事跡來增強學(xué)生對他作品的興趣；在《聶耳》、《冼星?！分袑ふ抑袊髑业南嚓P(guān)故事。

再次，教師要充分利用多媒體。網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代媒介，存有大量、豐富的歌唱家音響資料和教育家的教學(xué)資料。這些音響、音像資料為聲樂教學(xué)提供了巨大的空間，教師要充分利用好這些資源，提高聲樂的教學(xué)效果。眾所周知，音樂是聲音的藝術(shù)，如果教師的語言不夠精煉，有限的課堂時間就會在老師的表述中消磨掉。教師可以選擇一些既有音響又有畫面的視頻資料。當(dāng)教師講到練聲時，可以播放例如金鐵霖、周小燕等大聲樂教育家的教學(xué)視頻；當(dāng)老師講到什么才是好的聲音時，可以播放中外著名歌唱家的演唱視頻。所謂的百聞不如一見，任何的語言表述就顯得蒼白無力。

最后，基于學(xué)生們的年齡以及文化水平和知識結(jié)構(gòu)，流行音樂是他們樂于接受的音樂形式。因此從音樂專業(yè)畢業(yè)的教師，他們的民族唱法、美聲唱法是不被大家接受的。因此教師要學(xué)會過渡，像歌曲《我愛你，中國》、《今夜無人入睡》大多都是美聲版的，如果直接播放美聲版的歌曲大家的興趣就給嚇丟了，教師可以先讓學(xué)生看韓磊的《我愛你，中國》、劉歡的《今夜無人入睡》。刀郎不是還翻唱好多美聲和民族的歌曲嘛，老師們完全可以流行版和美聲、民族版的給學(xué)生交替播放，這樣學(xué)生可能更易于接受。課堂效果也會事半功倍。

總之，在幼師學(xué)校，老師一定要想盡辦法調(diào)動出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的去探索未知的東西。把大課上出小課的效果可以用“以點帶面”的方法，讓學(xué)生有競爭意識，教師可以重點培養(yǎng)幾個條件好愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，這些人做示范來“先富帶動后富”。

三、學(xué)校和家庭共同努力

據(jù)調(diào)查，大多幼兒園教師都把幼兒音樂教育理解成玩耍和打發(fā)時間的工具，卻忽略了如審美的教育、情感的培養(yǎng)等等。實際上，幼兒音樂教育是幼兒獲得情感體驗表達自己的工具，是促進這些兒童全面發(fā)展的手段。因此，幼兒園音樂課程內(nèi)容是來自方方面面的，音樂教育課程應(yīng)該多元性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要把握好尺度，做到難度適中、內(nèi)容恰到好處并與情感體驗相結(jié)合。所以，想達到如此高得目的，幼師學(xué)校在生源上一定要嚴(yán)抓。不僅是量上去了，更重要的是去把握住質(zhì)的問題。保證出來的“產(chǎn)品”必須是合格的。家長也要端正態(tài)度，要與學(xué)校配合，不能只是消極的把孩子寄養(yǎng)到學(xué)校里面。而是要把幼師學(xué)校真正當(dāng)成孩子成才的培訓(xùn)基地，是孩子施展才華的另一個舞臺。

參考文獻：

[1] 陳小娟.淺議學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)與提高[J].當(dāng)代音樂，2016年（20）：43-44

[2] 曾艷.如何在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].當(dāng)代音樂，2016年（6）：25-26