小學語文課文興趣教學法

新課程改革給小學語文教學提出了新的要求和任務。作為小學語文教育工作者的我如何才能有效地完成這些任務？我經過親身的課堂教學實踐，摸索出了一套小學語文興趣四部曲教學法，對幫助學生學習語文，提高課堂教學水平能起到立竿見影的功效。

一、激發興趣

俗話說得好：“萬事開頭難”。良好的開頭已經是成功的一半。所以在實施語文課堂教學的時候要從課文的開頭做起，激發小學生學習的好奇心。也就是設置疑團，從而引起學生的興趣。設置疑團的方法主要有：

1、猜謎語

猜謎語就是把課文的標題和主人公編寫成一則謎語，讓學生們來猜一猜。學生們都比較喜歡猜謎語活動，他們通過動腦筋猜謎語引起學習的注意，被自然地引入課文當中來，進入學習的角色。當他們猜出了謎底以后，又有一種興奮和喜悅，從而產生幸福感。

2、講故事

孩子們在爺爺、奶奶、爸爸和媽媽的故事中成長，都有聽故事的習慣，所以老師只要掌握住了這一特點，把課文的內容編寫成一個動聽的故事，在繪聲繪色地講給學生聽，學生們在傾聽優美的故事中體會、想象和思考，感受故事的快樂，進而產生濃厚的學習興趣。

3、設懸念

在進入課堂之前，老師給同學們一些承諾和滿足，讓學生充滿好奇和期待，但是必須要完成一定任務和走完一段旅程以后，這個任務和旅程的完成就是課文需要解決的。這樣以來，學生們就會全身心地投入學習，整個課堂都調動著學生們的興趣。

4、展道具

做手工和欣賞手工藝又是學生們的一大愛好。老師可以和學生們一起做道具，然后給學生們搭建一個展示道具的平臺，讓學生們相互推銷和借鑒學習，學生們在交流中產生興趣，推動教學活動。

5、唱兒歌

教師把課文內容編寫成兒歌，或者搜集與課文有關的兒歌，在上課時教師唱給學生們聽，從而引出課題，提起學生們學習課文內容的興趣。

6、做游戲

通過教師與學生們共同做一個游戲，引出課題的教學方法，學生們在游戲中體會學習課文的快樂，對課文內容有了學習的興趣和愿望。

二、拓展興趣

學生們產生了學習興趣以后，如何讓學生們的這種興趣貫穿在整個課堂當中呢？我們就需要在課堂中開展一定的活動，采取相應的教學手段。我在教學中經常會采取這樣一些辦法：

1、拿實物

文學來源于生活，又高于生活。也就是說生活是文學的源泉，文學是生活的再創造。課文描寫了生活中的一些事物，在條件允許的情況下，我們可以到現實生活中去尋找一些事物，帶到課堂上來，讓我們的學生親身體會一下。學生們通過觀察顏色，了解形狀，觸摸外表，感知輕重，聞嗅氣味，品嘗味道，體會冷熱，感受氛圍等等。在感覺中，學生們進一步對課堂內容繼續產生源源不斷的興趣。

2、放錄像

當遇到不能把課文內容帶到課堂時，我們就可以把課文內容拍攝下來或者尋找這個方面的錄像資料，在課堂上播放，再一次呈現課文當時的情景，豐富課堂內容。學生們很專注地觀看影片，進入課文情景，身心格外投入，完全沉醉于其中。

3、賞圖片

當課文內容離開我們十分久遠或者相當遙遠時，我們無從獲得它的實物時，可以考慮畫圖，尋找課文內容的圖片，在課堂中展示給學生們，讓他們通過觀察圖片，引起正確的聯想和感知。

4、配音樂

課文描述的是關于聲音和樂曲方面的內容時，我們可以選取這個方面的聲音和音樂，供學生們聆聽和體會。可以先欣賞音樂，再讀課文，也可以先讀課文，再欣賞音樂，還可以一邊朗讀課文，一邊欣賞音樂。最后這種就是常用的配樂朗讀。學生們在優美的樂曲中學習課文內容，體會奇妙聲音的樂趣。

5、想畫面

文本中，有的課文有插圖，有的卻沒有插圖，也沒有別的什么資料。這類課文的教學方法最好就是立足于文本，引導學生們根據自己的已有經歷和感知，對課文進行再創造，展開學生想象的翅膀，在各自的心中創造出新形象。學生們在理想的王國自由翱翔，從而引發學生的學習興趣。

6、做實驗

小學語文課本中，有一些課文是科普類的文章。我們在教學這類課文的時候，就可以緊緊圍繞實驗本身，向學生們展示實驗的過程，循循善誘，由淺入深，娓娓道來，猶如剝竹筍殼一樣，一層接著一層，層層深入，逐漸展開。這種做實驗的方法能提起小學生們長久的學習興趣。

三、保持興趣

教學過程中，小學生畢竟不是成年人，有其思維的特點，抽象思維尚不成熟，形象思維特點明顯。學習課文，教師不妨抓住這一特點，運用類似于游戲性質的活動，就能吸引住學生，挑起學生們的學習興趣。

1、編劇目

師生依據文本的內容和故事的發展情節，加之自己的理解，共同編導課本，并演成劇目。在此過程中，一是要注意分工，積極組織。確定導演和演員，發揮各自的特長。二是要集體討論，群策群力。對于過程和細節的處理要聽取多方面的意見，使得人物形象更豐滿，故事情節更切合實情。三是塑造人物，展示個性特點。參加演出的同學可以加入自己的特點，展示自己的個性，允許各自的發揮。這樣不但能提高學生們的興趣，而且能讓劇目更形象生動。

2、練朗讀

小組合作學習時，我們可以組織學生分角色地朗讀和討論。“書讀百遍其義自現”就是要求我們的學生多讀，在讀書中去體會，在朗讀中理解，在讀書中去感悟，在讀書中去創造。通過多種朗讀的方法提高學生的興趣。例如賽讀、輪流讀、分角色讀等等。

3、編故事

為了鍛煉學生的發散性思維，我們可以安排學生們續編故事，繼續把課文引向深入，充分發揮孩子們的想象。我們可以通過學生先說后寫的辦法，在學生中交流和完善，并且得到提高。為課文增添許多生趣，延續學生們對課文的興趣，繼續領略課文的快樂。

4、打擂臺

因為小學生朝氣蓬勃，積極向上，力求上進，所以我們要為他們搭建舞臺。打擂臺就是小學生展示自我成果的很好方式。我們可以組織小學生們緊扣課文內容比寫作，比朗讀，比手工，比繪畫，比唱歌等等。

5、改原作

“文從心生”說明課文原文就是作者的體驗和感觸，具有特定的經歷背景，特定的時間和特定的場合，以及特定的事物，觸景生情，然而，仁者見仁智者見智，另外的人見了卻不一樣。為了擦亮我們小學生的思想火花，挖掘小學生的心靈感受，我們可以特意給他們安排改寫課文，把他們的心靈流露表達出來，讓他們一吐為快，享受快樂。

四、回味興趣

1、學校交流

“一百個讀者心中有一百個哈姆萊特”這句話就是談的是讀者不同對文章的理解是不一樣的。既然大家的理解不一樣，學生們就可以把自己的理解和觀點提出了，大家共同分享，相互交流學習成果，達到相互促進和共同提高的目的。

2、家庭扮演

家庭是孩子們學習課文的又一個課堂，我們當老師的可以放手讓學生在家庭中扮演和實習，叫爸爸媽媽當他們的老師，或許家長會提一些合理化的建議，對于課堂教學而言又是一次有益的補充，將會對孩子大有裨益。

3、社區運用

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經過時了，我們不能讓孩子重蹈覆轍，釀成悲劇。因此，我們有必要讓孩子接觸社會，了解社會，參與社會，適應社會。社區就是他們展開調查了解的大舞臺。社區的許多活動可以讓我們的課文得到延伸，讓孩子盡快成長起來。社區固然有許多的新鮮事激起學生的興趣，對于語文課文教學很有好處。

4、生活實踐

既然課文來源于生活實踐，已經形成了文字和理論性的成果，那么我們也可以把課文還原于生活，回到生活中去，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準。讓小學生們把課文內容與生活結合起來，反反復復，又會有新的收獲。

總之，在小學語文課文教學中，我們教育工作者只要肯潛心鉆研，大膽實踐，勤于總結，善于反思，就會有所收獲和提高，小學語文課文教學的方法就會不斷豐富，教學效果也會隨之越來越好。