論述散文的意境

【摘要】：撰寫散文可以自由的選擇文體、內(nèi)容等對自己的真實感情進行抒發(fā)，這種文章載體給藝術創(chuàng)造提供了較大的空間。散文中存在的意境之美更是超脫自然，讓人回味無窮。

【關鍵詞】：散文；意境；創(chuàng)設

引言：散文是我們在高中學習中必須接觸的重要文學性知識，掌握散文意境內(nèi)涵、了解散文意境本質(zhì)，有助于學生提高對散文的理解、分析能力，更能提高學生的文學綜合素養(yǎng)。

（一）散文意境分析

1、意境闡述

所謂意境，含義為“生活中景象和思想情感的有機結合產(chǎn)物”。境由意生、象外由境生，境和意渾、虛實互生，曰為實與虛，意生境、象外由境生就是常說的人、物、事三者的意境聯(lián)系，人物事三者共存就是有機主客體，情境交融就是意境相渾，真和實、共性和個性、里和表的心領意會就是所謂的創(chuàng)造。藝術形象內(nèi)神、理、情、形的相互和諧就是意境。意境的審美特征即回味無窮、表現(xiàn)即情景交融、結構即虛實互生。常見的散文意境是指作家受自身主觀思想、情感影響后對現(xiàn)實中真實、客觀的事物、景象相互融合后帶入作品激發(fā)讀者想象的一種藝術境界。因此，散文已經(jīng)屬于內(nèi)外情物、主客觀意境的有機辯證統(tǒng)一的產(chǎn)物。[1]

2、意境和語言、文化共同依存

散文的根基由語言鑄成，語言不僅是人與人之間溝通的符號體系，也是靜止不動的系統(tǒng)，當語言得以應用后就會成為話語。要想讓散文語言優(yōu)美，就要基于語言、句式、詞匯三個視角的審美意境傳遞處理散文。由于散文的構成基本單元和詞語、句子等自然語言單位存在差異，且散文以內(nèi)容、技法、形式等展開審美，這與傳統(tǒng)散文審美意境大致相同。國內(nèi)傳統(tǒng)文學審美標準清晰，即意境。意境成為了我國文學藝術創(chuàng)作、批判、評價的基本，美學范疇，這屬于主客觀合二為一的藝術境界。所謂情景交融、物人合一的藝術境界，應該算是由人化物的情境，或者是由物化人的品格。這是作家根據(jù)內(nèi)心感受勾畫了客觀世界，更是文學作品被讀者解讀后的詩意。所謂意境，簡單的說，就是作家和讀者內(nèi)心深處的真實世界，屬于心和心溝通之間特有的精神載體。

散文自身的意境與意向主要通過外部世界和讀者或作者內(nèi)心感受、覺悟組成，拋離內(nèi)心感受，外部世界就是客觀存在，拋離外部世界，內(nèi)心感受就喪失了依靠，內(nèi)心感悟具有不可傳遞性與私人性，所以主客觀描述之物的意境同樣具備該特性。意境交流需借助相同或詳細外部世界描繪景觀，模糊指明散文溝通各方處于相同或相似的外部環(huán)境中，接著激發(fā)讀者感悟，改善其領悟外部世界的水平，達到意境交流的目的。

3、基于鑒賞視角分析，意境屬于審美感受

基于寫作視角分析，散文有飽滿的內(nèi)容，包含了社會、人的歷程等所有領域，同時思想情感和時代、國家、群眾聯(lián)系性密切。此類追求屬于人類內(nèi)心向往的真愛美與自由的思想意境步入審美后的全新內(nèi)心狀況，給讀者的審美意識、文化品格與價值取向的取舍帶來影響，從而形成一種獨特風格，溫和與優(yōu)雅、節(jié)奏舒緩、信筆信腕、任心而談，使人文意蘊豐富、語言形象生動、心境自然靈動、意境深遠悠長和諧、舒卷自如地抒發(fā)個人思感，并提升人格、陶冶情操，還可以對讀者鑒賞、體驗、感悟水平及程度進行考察；作家利用靜置的布局、優(yōu)美的措辭、精湛的手法、逼真的意境，勾勒出了一幅如詩如畫般飄忽、跳躍、靈動的節(jié)奏，有效的渲染了散文氣氛，實現(xiàn)了意境創(chuàng)設。[2]

4、散文的靈魂就是意境

散文的意境具有深邃的思想、真摯的感情，能夠為讀者培養(yǎng)良好的審美素質(zhì)。好的散文通過真實的藝術景象，對精神內(nèi)涵進行深刻表達，而豐滿的人物形象、輪流交換的外界景觀、豐富多彩的生活情境就是散文主要的意境種類。通過濃厚的生活感情與極強的藝術感覺，使讀者與作家心靈互通，使讀者陷入散文意境，品味無窮。

5、散文的動力就是情感

散文中的感性、知性使內(nèi)容斐然成章，當二者實現(xiàn)統(tǒng)一后，特殊意境方可形成。散文意境感性的源頭是內(nèi)容的個性、真實造成的。文章中人的情感實質(zhì)，由真感情、善良表現(xiàn)。由于人生具有高低起伏、世間存在滄桑立變，才讓散文意境主客觀難分難解，才得到了純真、致美的精神狀態(tài)。

（二）創(chuàng)造散文意境的要素

首先是作者的主觀情感（意）；其次是外在的客觀景物（境）；最后是能引發(fā)讀者想像與聯(lián)想的藝術空間。作者不論是描景、記人、寫事，其目的還是在于抒發(fā)自己的主觀感情，闡發(fā)思想，議論道理。[3]

所以，散文的情有思想產(chǎn)生，具有理性特征；同時，具備情的散文還需要利用物質(zhì)為載體，通過借景抒情、托物言志，才能創(chuàng)造優(yōu)美的意境。

結束語：總之，在分析散文意境的時候，應基于語言的創(chuàng)新、節(jié)奏等多視角出發(fā)，才能夠更好的感受散文之美、意境之美，才有助于學生升華自身的藝術境界。

參考文獻：

[1]淺談散文意境的品析[J].聞萍.文學教育（上）.2017（03）：74-75

[2]淺談朱自清散文的意境美[J].杜麗瑋.散文百家（新語文活頁）.2016（03）：135-136

[3]品析散文意境的四個側重點[J].張慧君.中學課程資源.2016（11）：37-38