高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

（沈陽(yáng)化工大學(xué)， 遼寧 沈陽(yáng) 110142）

【摘要】：改革開放以來(lái)，藝術(shù)教育也在不斷地改革和深入發(fā)展，也取得了很大的成績(jī)。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育蓬勃發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了許多新情況，這其中以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為突出，從設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐特色方面著手，構(gòu)建出高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新體系。筆者通過(guò)多年的實(shí)踐總結(jié)和管理研究，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，從完善實(shí)踐教學(xué)模式、合理設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)、建立考評(píng)體系、提高教師思想認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】：高校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)體系；構(gòu)建

一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展背景和現(xiàn)狀

在21世紀(jì)得時(shí)代，高等教育擴(kuò)招的政策，讓除醫(yī)學(xué)院以外的大部分高等校校均開設(shè)藝術(shù)類的專業(yè)，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)變成了炙手可熱的專業(yè)?，F(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)成為世界上藝術(shù)設(shè)計(jì)教育數(shù)量最多、規(guī)模最大、發(fā)展速度最快的國(guó)家。近年來(lái)，人們對(duì)生活的質(zhì)量和文化品位的要求都在不斷增漲。社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求急切，對(duì)質(zhì)量和水平的要求逐步的提高，藝術(shù)設(shè)計(jì)的著重性性和必要性日益彰顯現(xiàn)出來(lái)。然而，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)蒸蒸日上的表象之下，卻有十分令人擔(dān)心的情況，在市場(chǎng)和企業(yè)急切得需求藝術(shù)專業(yè)人才的背景下，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生在大部分人才市場(chǎng)上卻遭冷對(duì)，而其中特別大數(shù)量是來(lái)自地方高校教育的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。

主要存在以下問(wèn)題：教師隊(duì)伍薄弱，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)少，實(shí)踐教學(xué)模式滯后，實(shí)踐教學(xué)管理不規(guī)范等。

二、研究實(shí)施方案與實(shí)施計(jì)劃

1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題改革內(nèi)容

（1）分析職業(yè)能力，確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的知識(shí)、素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)，而確定實(shí)踐教育目標(biāo)，由此研究出符合此專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一安排學(xué)生在校期間的實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）劃分能力模塊，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

按專業(yè)所需將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，按能力層次劃分為專業(yè)技能、基本技能和技術(shù)應(yīng)用的三大模塊，這三大模塊呈遞階型。然后，根據(jù)這些模塊的基本要求去確定實(shí)訓(xùn)的課程，并制定每一門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)大綱。

（3）制訂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)文件

實(shí)踐教學(xué)文件包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)課程大綱、指導(dǎo)書、教材和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)文件等。

（4）明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)要求

基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目以及專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，注重動(dòng)手操作能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及科學(xué)的工作方法培養(yǎng)；技術(shù)應(yīng)用或者綜合訓(xùn)練上項(xiàng)目要求至少有一項(xiàng)成果輸出。

（5）完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)和方法

強(qiáng)調(diào)應(yīng)嚴(yán)格按照，實(shí)踐教學(xué)課程上教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單中規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，特注重過(guò)程考核和綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)，以確保實(shí)踐教學(xué)穩(wěn)固的質(zhì)量。

改革目標(biāo)

（1）改革不完善的實(shí)踐教學(xué)體系，建立科學(xué)、完整的實(shí)踐教學(xué)體系。（2）組織實(shí)施具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、相互協(xié)調(diào)性和銜接性實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的能力。（3）改革實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，建立獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)考核體系。

三、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

（1）按照基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用三大模塊，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立“分層培養(yǎng)、層層遞進(jìn)、逐步提高”的實(shí)踐教學(xué)體系。（2）完善校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)建校外實(shí)踐基地，為實(shí)踐教學(xué)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）提高教師隊(duì)伍的理論水平與實(shí)踐能力。

四、實(shí)施方案、研究方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析實(shí)施方案

實(shí)施方法

（1）對(duì)5所高校進(jìn)行調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，對(duì)其人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析。

（2）對(duì)2-3家相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解情況，并分析對(duì)應(yīng)用型人才的具體要求。

（3）在以上調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，合理地確定適合于學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，制定與之相關(guān)的教學(xué)文件。

（4）創(chuàng)建2-3家校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地。

（5）在2016級(jí)藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐性檢驗(yàn)。

研究方法

（1）通過(guò)文獻(xiàn)研究法，對(duì)大量資料的分析、整理，總結(jié)概括高校在實(shí)踐教學(xué)方面的教育教學(xué)改革，剖析實(shí)踐教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中存在的問(wèn)題和解決的對(duì)策，構(gòu)建科學(xué)、有效、適用的高校藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

（2）通過(guò)調(diào)查研究法，對(duì)其它高校實(shí)踐教學(xué)改革的規(guī)章進(jìn)行深入了解，分析高校以上在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題、影響實(shí)踐教學(xué)的校內(nèi)外各種阻礙，在整理、分析、論證基礎(chǔ)上，搭建合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

實(shí)施計(jì)劃

（1）2016年3月-2016年5月，完成調(diào)查分析與研究工作。（2）2016年5月-2016年9月，建立實(shí)踐教學(xué)體系，制定教學(xué)文件。（3）2016年9月-2017年7月，在2016級(jí)藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐性檢驗(yàn)，并建立校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地。

可行性分析

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一直負(fù)責(zé)化工大學(xué)藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)工作，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的確定以及相關(guān)教學(xué)文件制定工作是可行的。（2）作為系主任，把研究成果應(yīng)用于學(xué)生，即有的放矢，又是可行的。（3）從文獻(xiàn)分析與調(diào)查研究，從研究方法與實(shí)施方案，該項(xiàng)目都是可行的。

3.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果

預(yù)期成果

（1）建立一套基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。（2）發(fā)表教育教學(xué)論文1-2篇。（3）培養(yǎng)1-2名青年教師。

預(yù)期效果

（1）本成果可在沈陽(yáng)化工大學(xué)藝術(shù)專業(yè)實(shí)施，為其他專業(yè)提供參考。（2）按照化工大學(xué)目前的招生規(guī)模，每年將有2000人受益。

五、教學(xué)改革基礎(chǔ)

1.與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織編寫了沈陽(yáng)化工大學(xué)工業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)系視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃以及課程教學(xué)大綱。

作為主策人，完成沈陽(yáng)金時(shí)代裝飾工程有限公司企業(yè)形象策劃?rùn)M向課題一項(xiàng)。

在2011年，第四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽遼寧分賽區(qū)選拔賽中，獲得由遼寧省教育廳頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2.學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等）。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，狠抓落實(shí)，并召開了教改項(xiàng)目申報(bào)的專項(xiàng)會(huì)議，成立了學(xué)校以及二級(jí)院系的專家組，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保申報(bào)項(xiàng)目質(zhì)量。此外，學(xué)校還安排與項(xiàng)目的配套基金，物質(zhì)保障條件，并制定有監(jiān)管機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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