淺談版畫(huà)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434020）

【摘要】：初中美術(shù)教學(xué)既是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的需要，同是也是素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求。教師要積極轉(zhuǎn)變對(duì)版畫(huà)教學(xué)的理念，因?yàn)榘娈?huà)的繪畫(huà)語(yǔ)言單純、可摒棄許多其它形成的影響因素，通過(guò)簡(jiǎn)單的黑白關(guān)第和刀法來(lái)組織畫(huà)面的構(gòu)成，用最簡(jiǎn)單、最明了的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作者內(nèi)也的情感。風(fēng)格形式概括、制作效果的單純明快，正好與中學(xué)生天真爛漫、純樸善良的完美結(jié)合。同時(shí)，版畫(huà)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)版畫(huà)設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，即可以提高學(xué)生私心智的發(fā)展，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】：版畫(huà)；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用；意義

1 引言

對(duì)于版畫(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是通常最容易被忽略的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是初中的美術(shù)教學(xué)最為明顯，其忽略教學(xué)內(nèi)容的原因主要是工具復(fù)雜、材料難辦、教育條件不允許、不利于中小學(xué)生普及等問(wèn)題原因。然而相對(duì)于一些發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，尤其是日本，在開(kāi)展兒童版畫(huà)教學(xué)方面取得了很大的成就，相比我國(guó)版畫(huà)教學(xué)與之形成了比較大的差距，甚至我國(guó)的版畫(huà)教學(xué)一直處于落后的狀態(tài)。中國(guó)雖是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但是，中國(guó)的實(shí)力也是很強(qiáng)大的，對(duì)于開(kāi)設(shè)版畫(huà)課程來(lái)說(shuō)，全國(guó)也不過(guò)只是幾十所院校，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)必須說(shuō)是一種莫大的遺憾。還是很多地區(qū)院校根本就沒(méi)有意識(shí)到版畫(huà)在美術(shù)課堂當(dāng)中的重要性，所以就會(huì)將版畫(huà)課的課堂教學(xué)內(nèi)容縮短或只作欣賞。

2 版畫(huà)教學(xué)對(duì)中學(xué)生美術(shù)教育的意義

2.1 版畫(huà)教學(xué)可以使學(xué)生全面發(fā)展

伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，國(guó)家政府、省市以及地方高校都在狠抓綜合素質(zhì)教育，尤其是藝術(shù)素質(zhì)的教育更為明顯、更受重視。版畫(huà)制作過(guò)程極需隨機(jī)應(yīng)變的綜合能力，這樣的訓(xùn)練能提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，而隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也越來(lái)越激烈，對(duì)我們的要求也越來(lái)越高，社會(huì)當(dāng)中的每個(gè)領(lǐng)域都需要綜合素質(zhì)極高的優(yōu)秀人才。從目前情況看，版畫(huà)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生其自身具備非常強(qiáng)的狂會(huì)適應(yīng)能力，也非常容易適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，其主要原因還是由于版畫(huà)自身的獨(dú)特性，因?yàn)榘娈?huà)的生命在于創(chuàng)造。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也必須伴隨著社會(huì)時(shí)代的快速發(fā)展，在觀念上、理念上跟緊社會(huì)時(shí)代的步伐。因此版畫(huà)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)版畫(huà)的制作技巧和方法，而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，觀察社會(huì)，用頭腦思考，用智慧創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的綜合型人才。所以，為了進(jìn)一步促使學(xué)生能夠得到良好的全面發(fā)展，版畫(huà)教育必須要從小抓起，尤其是中學(xué)生，他們正好處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是思想觀念、人生價(jià)值觀的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以必須要進(jìn)一步加大對(duì)中學(xué)生的版畫(huà)教學(xué)，從而使得中學(xué)生能夠感受藝術(shù)氛圍，成長(zhǎng)為全能型人才。

2.2 對(duì)版畫(huà)提高、普及以及深化研究版畫(huà)的作用

中國(guó)版面己有悠久的歷史，但是，伴隨著社會(huì)時(shí)代的快速發(fā)展，科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，藝術(shù)樣式也越來(lái)越多樣化，版畫(huà)也就漸漸的遠(yuǎn)離了人們，甚至版畫(huà)被受到歧視。造成這種現(xiàn)象的主要原因是由于版畫(huà)教育在我國(guó)社會(huì)當(dāng)中的普及及宣傳力度不夠，人們無(wú)法真正的對(duì)版畫(huà)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和了解，甚至很多人根本就不知道了版畫(huà)。所以，對(duì)于中國(guó)的版畫(huà)來(lái)說(shuō)，從根本上就沒(méi)有真正發(fā)揮版畫(huà)的繼承傳統(tǒng)，從而也就不會(huì)使自己從小接受傳統(tǒng)文化教育，所以版畫(huà)也就不會(huì)及時(shí)的進(jìn)行創(chuàng)新和完善，造成版畫(huà)自生自滅的現(xiàn)象。即使是有一些業(yè)內(nèi)人±開(kāi)展版畫(huà)展覽和版畫(huà)活動(dòng)也者是孤芳自賞，最終導(dǎo)致版畫(huà)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展處于低迷狀態(tài)。美術(shù)教育起著至關(guān)重要的作用，其中版畫(huà)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)版畫(huà)后備人才有這巨大的潛力。從目前情況看，版畫(huà)所面對(duì)的是廣大的中小學(xué)生，只要進(jìn)一步培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)版畫(huà)的學(xué)習(xí)，從而才可進(jìn)一步改變版畫(huà)在目前社會(huì)當(dāng)中的尷尬局面，讓版畫(huà)成為有根之樹(shù)。伴隨著中國(guó)教育體制的不斷改變，中小學(xué)生美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施，可以將版畫(huà)教育納入到中小學(xué)生的必修課當(dāng)中，這樣一方面可以提高中小學(xué)生對(duì)版畫(huà)的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面也可以加大對(duì)版畫(huà)的宣傳力度，在社會(huì)當(dāng)中的知名度，所以，對(duì)于版畫(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其重要作意是既提高了中小學(xué)生的全面發(fā)展，又對(duì)版畫(huà)進(jìn)行了大力的普及，促使中國(guó)版畫(huà)得到良好的傳承。

3 中學(xué)版畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 版畫(huà)的可實(shí)施性

由于版畫(huà)教育的興起時(shí)間相對(duì)較晚，人們對(duì)版畫(huà)的了解還是相對(duì)較少，因此，在版面教學(xué)課程中，前期的教學(xué)內(nèi)容可以先以紙版畫(huà)教學(xué)為主，進(jìn)一步突出紙版畫(huà)在教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生對(duì)紙版畫(huà)的有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)之后，安排一些其它便于操作的版畫(huà)，從而讓學(xué)生找到適合自己版畫(huà)學(xué)習(xí)的基本方法，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)W到雙向教學(xué)的方法。然后再根據(jù)教師所制定的學(xué)習(xí)方法提供相應(yīng)的教學(xué)材料，并且結(jié)合實(shí)際情況，制定具體的教學(xué)大綱，最后實(shí)施教學(xué)方案；在材料方面，一方面由學(xué)校提供必要材料，另一方面學(xué)生自己收集一些廢棄的材料來(lái)制作紙版畫(huà)，既可以開(kāi)發(fā)中學(xué)生的動(dòng)腦能力，還可以提高中學(xué)生的想象力。其實(shí)除了紙版畫(huà)之外，粉印版畫(huà)的版畫(huà)形式也是特別適合中學(xué)生制作版畫(huà)的，對(duì)于粉印版畫(huà)來(lái)說(shuō)，是需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)掌握程度來(lái)制定粉印版畫(huà)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.2 版畫(huà)教學(xué)的新方式

在中學(xué)版畫(huà)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以讓學(xué)生聯(lián)合起來(lái)共同完成一項(xiàng)任務(wù)，例如，教師布置的家庭作業(yè)中，教師把學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，小姐合作學(xué)習(xí)的基本模式就此開(kāi)始。也培養(yǎng)了學(xué)生一定的合作能力。要進(jìn)一步研究中學(xué)版畫(huà)的教學(xué)，教師可以將此方法完善，有效運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

自主探究的方法在中學(xué)版畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中也是非常常見(jiàn)的。但是教師很有可能沒(méi)有注意到自主探究教學(xué)這一方法。事實(shí)上，自主探巧的教學(xué)方法是相當(dāng)有效的，這種方法能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到進(jìn)一步提升。在中學(xué)版畫(huà)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮自主探究這一方法的魅力。

情景教學(xué)在中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常實(shí)用。結(jié)合實(shí)際，在中學(xué)版畫(huà)教學(xué)當(dāng)中情景模擬教學(xué)也是非常合適的。如果能夠合理的將情景模擬教學(xué)發(fā)揮到版畫(huà)教學(xué)中，將會(huì)大大提高學(xué)生的想象為，達(dá)到出乎意料的教學(xué)效果。因此，教師需要注意在教學(xué)中有效的組織情景模擬。

參考文獻(xiàn)

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