小學合唱隊的組建與訓練

【摘要】：童聲合唱是一種比較高雅的音樂藝術表現形式，目前，這種音樂表演形式被越來越多的人們喜愛。特別是對小學生來說，優美的旋律，動聽的合唱，可以引導學生們懷著好奇的心以及對美好生活的憧憬走入豐富多彩的音樂世界，在合唱表演中獲得情感上的激勵，并受到美的熏陶，從而進一步提升學生們優良的樂感和高雅的藝術情操。同時，掌握合適有效的方法對學生進行合唱訓練，對提升學生的聽覺和樂感有極大的幫助，學生們不僅快樂的歌唱，綜合藝術修養也得到了進一步的提高。在中小學的音樂教育中，合唱活動是一個極其重要的組成部分，豐富學生課余時間的同時還培養了學生們高尚的藝術情操。

【關鍵詞】：小學合唱隊；組建與訓練；演出活動

合唱是一種比較高雅的音樂藝術表現形式，也是歌唱表演中最高級的表現形式，它是團結集體智慧和力量的活動。近幾年來，這種音樂表演形式被越來越多的人們推崇。從學生的角度出發，讓學生在小學階段得到合唱訓練，有利于學生綜合素質發展的同時還培養了學生的樂感。合唱活動自古以來就是一種集體的藝術活動，無論是合唱的訓練過程還是演出的環節，指導教師務必要培養學生的默契，要求學生的音律和諧統一，這從某種程度上培養了學生們團結協作的精神。從表演魅力而言，合唱表演是多聲部聲樂作品的表演活動，它對各聲部音量協調統一的要求極為嚴苛，是參與面較為廣泛的一種音樂表演形式。因此，合唱表演往往有著不同于其他歌唱表演的氣勢和獨特的魅力。想要組建一支優秀的合唱隊，筆者認為應該從以下幾個方面著手。

一、物色好的合唱隊員組建合唱隊

（一）合唱隊員的物色

合唱是歌唱表演中要求較高的表演形式，對隊員的音準、音色的要求都相對較高，因此，對合唱隊員的選擇不能草率，可以在音樂課中選出有音樂天賦的學生，盡量避免選擇低年級的學生，因為中高年級的學生因為上過較多的音樂課，相比較低年級的學生已經有了一些音樂的基礎知識，當然，不排除某些家長會從小培養孩子的音樂天賦，低年級的學生也具備一定的音樂基礎，但是，年齡上差距較小也有助于學生在聲音上有較好的融合性。另外，也可以通過音樂考試進行選擇，或者舉辦公開的比賽進行選拔。總而言之，合唱隊員的選擇是決定合唱隊是否優秀的標準。

（二）選拔合唱隊員的要求

無論選擇何種方式選取隊員，在選拔中都要注重學生的音準、音色、音域以及節奏感這四個方面。音準是合唱的基礎，應該把它作為選取隊員的首要標準，唱歌不跑調應該是學唱歌最基本的要求。音色是先天成分，每個人的音色都不盡相同，所以每個人的聲音都才有了辨識度，事實上，對于歌者而言，好的音色，或者說，聲音的高辨識度對他們而言是極其有利的，有的人天生就是一副好嗓子，聲音辨識度高，一開口唱歌便能被注意到。對于音色的選擇，可以在學生演唱時注意發現他的音色和音質，以及他在歌唱時的表現狀態，選擇時盡量選擇有共性的聲音，以便于合唱時聲音的融合性較好。音域是分聲部的重要條件之一，有的人音域較廣，高音能高，低音能低，這是一個優勢，教師選擇時要根據合唱隊每個聲部的需要進行選擇，能自然地唱到教師給定的音高并且聲音纖細明亮的可選到高聲部，能自然地唱出較低音并且聲音寬厚沉穩的可選到低聲部。節奏感是學生對節奏的感受和反應的能力，也是唱好歌曲所必須的能力之一，選取隊員的時候也要注意考查學生對音樂的節奏高，可以由老師示范一些節奏，然后讓學生進行重復，觀察學生的反應能力。

二、對合唱隊進行科學有效的訓練

（一）發聲的訓練

對于唱歌的人發聲訓練是必不可少的，發聲訓練的方法很多，常用的就是開喉練習胸腹式呼吸，正確的咬字吐字，找共鳴腔，讓發出的聲音更加的清澈明亮，氣息更深更穩，感情更加充沛。每次對學生進行發聲訓練就要有嚴格的要求，不要形式主義，每次練習都應該有效果。

（二）音準、音量的訓練

良好的音準是讓合唱演出達到和諧統一的重要條件之一，教師一定要重視學生的音準，首先就要抓音準的訓練，音準的訓練一般都從中聲區開始逐步擴展到高音區和低音區。教師在對學生進行音準訓練的時候一定要有一個音準好的鋼琴作為輔助工具，讓學生能夠通過鋼琴辨別音準。訓練結束后，老師可以給學生推薦一些音質好的唱片，不僅對學生音感的提升有幫助，還可以培養學生對音樂藝術的情感。另外，合唱是音量的大小關鍵取決于每個合唱隊員演唱時發生的力度。教師應該訓練學生擴展音域、發展頭聲，這個訓練也同樣在進行力度的訓練。在音量的訓練上，要根據演唱的類型和風格而定，不是靠大和小來判斷好和壞。一個好的合唱隊要能夠根據指揮者的意圖，將演繹歌曲的情感表現得淋漓盡致。

（三）咬字吐字的訓練

準確的咬字吐字是唱歌技巧中一項必不可少的技能，用情感帶動聲音，用吐字帶動聲音，用發聲傳達感情，我們民族吐字講究字正腔圓，清晰的吐字不僅僅是為了給觀眾傳達清晰準確的信息，更多的是通過清晰的吐字能更加形象且生動的傳達歌曲的情感，使歌曲更加富有感染力。

（四）培養合作意識

合唱不是獨唱，考驗的不是個別人的唱功，而是全體隊員的合作意識。一個合唱隊成功的演出必定是集體智慧的結晶，是隊員們齊心協力的結果，教師在訓練學生音樂基礎的同時要注重培養學生合作的意識。訓練一支良好的合唱隊不是件簡單容易的事情，所以要更加注重培養合唱隊隊員們團結協作的能力。

三、合理恰當的選擇合唱曲目

學習不是一蹴而就，有一個過程，教師應該結合學生的生理特點、嗓音、學生的熱愛程度、學生對音樂的理解以及表現能力等，合理恰當的選擇合唱的曲目。選定了歌曲之后就開始分聲部分段排練歌曲。

四、表演時重視合唱作品的情感表達

一首合唱曲目的演出是否成功，主要因素不僅僅是學生的聲音及其演唱技巧，更多的是學生對歌曲中所蘊含的情感的理解和表現得程度。要使經歷不多的小學生能夠淋漓盡致的演繹歌曲的情感就要在排練中逐漸訓練。首先，教師應該對表演作品的創作背景以及作者創作作品所要表達的思想感情進行深刻的講解，結合作品所帶有的感情色彩，處理好學生演唱作品時力度的強弱、速度的快慢，讓其能控制好自己的聲音，注意各個樂段之間的銜接。演繹每一首合唱曲的最終目標都是情感的表達，因此，教師在訓練學生演唱時可以引導學生們用眼神、表情、聲音去表現作品所蘊含的表情，讓演唱更具感染力。不同類型不同風格的作品需要不同的演唱方式去表達，這是對歌唱藝術的升華，所以，表演時需要重視合唱作品的情感表達。希望合唱藝術能陶冶孩子們的情操，為孩子們插上一雙翅膀，讓學生乘著歌聲的翅膀翱翔。

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