試論高中校園文化的構建與延伸

【摘要】：作為新時期下的校園文化建設，其隨著社會發展多元化趨勢的深入影響，早已打破原有的局限，在建設內容上有了更高層次的要求，思想政治教育和文化建設成為校園文明的重要組成，此項建設可以在紛雜的社會環境中為學生提供重要指導，所以高中階段校園文化的延伸十分重要，是對學生進行良好能力和素質培養的重要舉措。

【關鍵詞】：高中校園；文化建設；構建延伸

一、引言

我國是社會主義國家，走的是文化強國路線，所以校園文化的開展一直以來都承載著重要的作用，它可以有效進行學生綜合素質的提升。對校園而言，文化是它的靈魂和根基，也是學生進行積極向上學習的重要基礎保障，可以為學生提供良好的學習環境，創造積極的文化氛圍。然而目前我國很多高中校園進行文化建設時，都多多少少會產生一些問題，所以，如何進行校園文化構建的全面審視，做好構建和延伸工作，為校園提供發展上的強有力精神支持，是目前刻不容緩的重要任務。

二、建設高中校園文化的意義

對中學生來說，高中階段的校園生活非常重要，學生們每天在校園中可以進行生活上的滋養和熏陶，校園文化一直伴隨著高中生特殊階段的成長，其意義和作用都是無法取代的。

1.1、是素質教育的要求，也是學生全面發展的需要

素質教育的本質目的就是為了讓學生可以實現全面發展，而中學校園是促進學生素質教育的基本保證，也是重要手段，其良好濃郁的文化氛圍不僅可以規范高中生們的日常行為，還可以對他們的行為起到校正和調節的作用，使得他們的身心得到全方位的正確發展。對一個學校來說，校園文化具有十分重要的作用，它可以對諸多學生進行精神及意識培養的作用，不但可以促進高中生發展健康人格，還可以對他們的心理健康發展起到推動作用。新時期的高中校園文化建設，跟過去傳統校園建設相比已經發生了巨大變革，隨著社會科技的不斷發展，處于高中生活環境下的學生們，更加渴望得到豐富多彩的校園生活，更加向往積極向上的精神生活，為滿足他們的精神需求，對不同個性的學生都予以滿足，讓他們可以自信、積極且主動的構建自我完美形象，提升其強烈進取心，在自我成長的道路上全面健康的發展，必須要重視高中校園文化的內涵建設。

1.2、學校的內在發展需求

隨著時代的不斷進步和發展，高中校園文化想要做好文化發展工作，就必須要對校園的文化發展目標及時調整，同時學校價值觀的及時更新也非常重要，它可以讓校園文化的建設更加的健康。作為校園主人的學校師生，既是校園文化的創造者，也是享受校園文化的人，因此必須要積極創建良好校園文化，為工作和學習都提供一個良好氛圍，這樣對教師的教學工作來說非常有好處，不但讓他們愉悅心情，全新工作，從而有效提升教學質量，還可以將學生們的創造能力和學習興趣進行激發，培養他們的自主學習力，為以后的全面發展打下扎實的前提基礎。

三、構建高中階段校園文化的有效措施

3.1、將校園文化建設理念予以深化

要建設校園文化，首先要正確認識校園文化的內涵，作為幫助中學生樹立良好價值觀念及正確道德意識的重要內容，校園文化在對中學生的全面發展發面所起到的作用十分巨大，具有針對性和指引性。而傳統的校園文化建設，思政教育方面存在著較大的缺點，這就造成一個不良現象，校園的文化建設其實非常名不副實。至此，高中校園文化的建設一定要從理念的建設開始做起，將校園文化理念樹立且深化，此外，學生、教師以及學校三者之間的關系必須要經過統籌、協調處理。

3.2、對校園文化理念及時更新

傳統教育觀念已經適時改革，因此中學建設校園文化的過程中需要確保校園文化理念是具有時代性的。學校在建設素質教育時，應當遵循師生人格平等的原則，在校園文化中營造良好的“人本”觀念，從而將校園文化的建設理念有效貫徹，對教學模式和理念實現充分改革，給高中學生無限追求自我價值的巨大勇氣。比如，學校進行高中生的個性深入培養活動時，為了挖掘他們的潛能，盡量將最輕松的學習氛圍提供給他們，在注重每個學生個人發展的同時，對他們進行愛國主義及集體主義精神的積極培養。

3.3、校園精神文化與物質文化的互相促進

對于高中階段的校園文化來說，想要建設精神文明，必須要對精神主體進行地位的明確，將學校的具體文化價值體現于素質教育方面，從而在規范好校園管理的基礎上，再開展精神文明的全面建設工作，而且處于特殊學習階段的高中生，現在正是其成長學習的關鍵時期，學校應多給予有力支持，在此方面應充分發揮好物質文化的作用，建議用校園物質文化的建設來進行校園精神風貌的彰顯，確立其審美與價值取向。

3.4、與時俱進與弘揚傳統做好關系協調

構建高中校園文化不能一味保持老舊思想，需要不斷進行改革創新，需要用理論與實際相結合的原則，讓校園文化建設必須保持在我國基本國情的基礎上進行，鮮明的精神美德與政治立場，是其應該積極弘揚的。比如學校新型管理評價機制的完善，相關專家之間的積極合作交流等，都是對時代性文化建設進行提倡的一種良好表現。

四、高中校園文化的延伸途徑

4.1、將校園封閉與開放性文化進行平衡

校園文化的最大特點就是具有較強開放性，其傳播過程是需要對中外文化養分進行有效吸收的，這樣才能保證校園文化是符合時代的，也是可行的。因此這個過程中必定會出現行為模式、知識體系及道德方面的一些矛盾，學校一定要具備開放性理念，用正確積極的心態面對校園文化因延伸而帶來的一些挑戰，同時應該謹記，校園文化不只是校園的，也是國家的和社會的，應該向全社會進行開放，開放的過程中應當注意，中學校園文化的開放限度一定要拿捏到位，輕重必須適宜。比如，中學適當開放自身的校園文化建設，以人才培養要求為基礎，對有益的主流文化選擇性吸收，而且要把吸收到的主流文化，與學校的實際情況結合，創設學校獨有文化特色。

4.2、將主動性及被動性校園文化進行協調

高中階段進行校園文化建設的根本目的，就是讓學生對校園文化精髓進行吸收，隨著社會發展下高中生情感的愈加豐富，他們對自身的主體意識有了越來越高的要求，不僅如此他們在學習上也開始實現突破和創新，比如自學、自創等活動的出現，都是對校園文化發展的推動促進，但是鑒于創新學習的性質仍舊屬于自發性，因此，應該設立相對的文化規范來驅使校園文化的完善。例如，以積極主動的校園文化建設方式及規范來對被動的校園文化延伸行為進行引導，以此保證校園文化的科學性、合理性及傳承性。

總結：新時代背景下的高中校園文化，不管是構建還是延伸，都具有很多的多樣化選擇，例如文化的傳播、文化建設理念的樹立深化，精神與物質文明的建設等等，都具有寬廣的傳播及促進路徑，將傳統文化觀念與新時代文化發展觀念之間的關系處理得當，實現高中校園文化的傳承，讓其得到可持續健康發展，并非難事，只要通過我們的不懈努力即可實現。

參考文獻：

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