人文思想影響下對體育舞蹈教學的改革分析

【摘要】：在人文意識下開展體育舞蹈的教學，能夠在心理上對學生進行教育。使學生的心理素質能夠提高，能夠使學生的心理得到升華。因此在進行體育舞蹈教學中，可以通過強化對學生的體育舞蹈基礎訓練、運用新型的教學方式、對教學考核和評價的方式進行創新與完善、積極參與各種實踐活動等方式對體育舞蹈教學進行改革，促進體育舞蹈教學質量的提升。

【關鍵詞】：人文主義；體育舞蹈教學；改革

體育舞蹈屬于國際性的社交活動，自進入中國以來便受到了大眾的關注與喜愛，是目前極其受學生喜愛的體育項目，并且目前很多學校也已經開展了體育舞蹈教學課程。目前，在新課程的影響下，進行體育舞蹈教學不只能夠提升學校體育教學內容的創新性，同時對于全面貫徹素質教育也具有積極的促進作用。人文主義是一種具有文化特征的理念，對于學生個性發展、氣質提升等具有積極的作用。通過運用人文思想在體育舞蹈中，能夠為體育舞蹈教學的改革提供思想的幫助。

一、人文思想對體育舞蹈教學的影響價值分析

1.1 有利于促進練習者的人際交往能力的提高

體育舞蹈是一項綜合性的體育運動項目，集體育于舞蹈與一身，既有體育的競技性、健身性，也包含了舞蹈的藝術性、觀賞性。體育舞蹈在運動的過程中，需要多人之間的互相配合來共同完成的動作，因此在進行體育舞蹈的教學中，對于學員之間的默契度和團結互助的能力進行了很好的培養。體育舞蹈教學在學校的體育教育中占有非常重要的位置，學校通過體育舞蹈教學能夠培養學生的思想意識，使學生在體育舞蹈學習的過程中，養成團隊協作的合作意識。使學生的交際能力大大的增強了。因此人文思想的參與能夠提高學生的交際能力。

1.2 改善學生的心理素質，對于心理障礙有很好的治療作用

學生在學校不斷的學習過程，也是學生的心理和身體成長發育的過程。學生在不斷的學習過程中得到了成長。通過對學校知識的汲取，獲得了自己成長所必須的知識，同時，在不斷變化的社會、生活環境的影響下，學生的心理也會有不同的變化。隨著社會節奏的加快，學校、家庭各方帶來的壓力，使學生的心理受到了極大的影響。現階段的社會中，學生的抑郁癥患者的數量在不斷的增加，這都與學生生存、學習的環境有著直接的關系。因此在學校里，通過體育舞蹈的教學，能夠放松學生的心情，緩解學生的心理疲勞。對于學生的心理障礙有很好治療作用。在人文思想的參與下，進行體育舞蹈的教學，能夠改善學生的心理素質，提高學生的心理承受能力，對于學生以后的學習、生活都有非常大的幫助。

1.3 培養學生的審美觀點，提高學生的審美意識

體育舞蹈的藝術性決定了體育舞蹈的特殊性，通過體育舞蹈的學習可以使學生學習到對于美的欣賞和感受。因此在進行體育舞蹈教學的過程中，教師應結合體育舞蹈的藝術性，有意識的培養學生的審美觀點和藝術欣賞能力。通過對體育舞蹈編排的教育，讓學生了解到如何把自己的思想融入到體育舞蹈的編排中去，從美的角度來進行對體育舞蹈的創作。通過體育舞蹈的創作，培養自己的靈感。使體育舞蹈動作與自己的心靈緊密的結合在一起。這樣能夠很好的鍛煉學生的審美意識。提高學生的藝術鑒賞能力。

二、人文思想影響下對體育舞蹈教學進行改革的策略分析

2.1強化對學生的體育舞蹈基礎訓練

由于學生之間的差異性，導致學生進行體育舞蹈學習中具有較大的差異，針對這種情況，教師需要依據學生的實際情況和需求對學生進行分組教學，在對舞蹈基礎相對比較差的學生進行教學時，教師需要對其進行積極的引導，耐心的進行教學，可以先對其進行音樂、形體等方面的練習。因為基礎相對比較差的學習進行的是基礎性的教學，所以不能夠操之過急，運用循序漸進和人文主義的月光族，運用針對性的方式對其進行基礎教學，并對一些基礎性的動作進行耐心的講解，強化教學效果。

2.2運用新型的教學方式進行教學

在進行體育舞蹈教學中，需要完全摒棄以往的教學方式，否則難以滿足新社會發展的需求。目前新型的教學方式已經融入到教學中，而大部分的學校都在進行體育舞蹈教學中融入了多媒體技術等方式進行教學。在教學中，教師可以利用多媒體的優勢，給學生心上體育舞蹈比賽，或是一些短片，在加上講解的方式對學生進行技術動作講解，讓學生在觀看視頻的同時了解體育舞蹈技術動作的特征，加強學生對于體育舞蹈的掌握。因為體育舞蹈技術動作相對比較復雜，在以往的教學過程中，教師沒有辦法顧及到每一個學生的學習情況，而通過多媒體等現代技術，能夠將較為復雜的技術動作進行分解，利用慢放和放大的形式對其進行深入的講解和分析。

2.3對教學考核和評價的方式進行創新與完善

一般體育舞蹈的考核主要包括兩個方面，一是理論知識考核，二是術科考試。因為體育舞蹈課程的實踐性相對比較強，所以在進行考核的過程中對于術科考試的重視程度比較高，但是大部分的時候，因為只是將體育舞蹈課程作為一項選修課來進行，大部分學校缺乏對體育舞蹈的重視，所以基本上都是一個學期組織一次考核，這很難將學生的學習成績充分的顯示出來。所以，需要對考核的方式進行進一步的完善，遵循人文主義的原則進行改革與創新。譬如，體育舞蹈教師可以依據課時數進行測試，之后取課時測試的平均成績作為最終的學習成績。這種考核的方式能夠在一定程度上激勵基礎相對比較差的學生積極的進行學習，對于提升學生參與學習的積極性具有極大的促進作用。

2.4積極參與各種實踐活動

通過參與實踐活動能夠給學生提供一個展示自己的平臺，并通過實踐獲得一定的成就感和自信，這有助于提升學生學習體育舞蹈的興趣。譬如，校委會在課余的時間組織大小型的音樂，讓學生通過參與音樂會來進行體育舞蹈學習，并讓在音樂會中自主的選擇曲目進行表演，如此不只可以讓學生展示自己的才能，還能夠讓學生了解自身的不足，對于學生掌握體育舞蹈技能具有積極的作用。

結語

綜上所述，在人文意識下開展體育舞蹈的教學，能夠在心理上對學生進行教育。使學生的心理素質能夠提高，能夠使學生的心理得到升華。因此在人文思想下開展體育舞蹈的教學，是體育教學改革的方向，能夠在現階段學生的綜合情況下進行對學生體育舞蹈的教學，人文思想下的體育舞蹈教學改革是一項結合實際的教學改革，對于體育教學有著非常重要的促進意義。

參考文獻：

[1]石巖巖.新課程標準下高校體育舞蹈教學改革[J].開封教育學院學報，2015，35（5）：170-171.

[2]崔宏愿，李建臣.河北省普通高校體育舞蹈教學改革影響因素及對策研究[J].運動，2014，2（16）：103-104.

[3]孫群群，呂淙淙.基于“頂層設計”的我國體育院校體育舞蹈教學改革構想[J].文體用品與科技，2015，3（16）：109-100.

[4]韓雪嬌.體育舞蹈教學改革研究[J].西部素質教育，2015，1（11）：111.