淺談多媒體技術在體育教學中的應用

【摘要】：本文運用了歸納分析法，對比法等一列方法，對多媒體技術在體育教學中的技術進行了科學的探討，指出了多媒體在體育教學中的優點，同時也反映了當前多媒體技術教學中存在的問題，并就問題的解決提供了建設性建議，旨在加強多媒體技術在體育教學中的應用。

【關鍵詞】：多媒體技術；體育教學；應用

引言：

多媒體技術是計算機輔助教學與現代多媒體教學的結合，對于現代教學樓來說具有許多獨特的功能和重要意義。多媒體技術在教學中因其表現能力豐富，操作簡單而深受廣大師生的喜愛。不僅能提高教學水平，還能提高學生們的學習效率。計算機輔助教學一定會推進現在教學的發展，引起教學模式及內容的革新，沖擊舊的教學思想和教學理念。

1.多媒體技術在體育教學中的意義

1.1多媒體技術在教學中的意義

多媒體技術能夠在教學過程實現學習過程的快樂化，輕松化。同時通過多媒體對感官的刺激來實現教學信息的傳播，增加教學的現實感，大大提高教學效率。多媒體教學對傳統教學進行了揚棄，吸收了傳統教學中的精華部分，摒棄了傳統教學中的弊端，充分發揮現代教學的優勢，全方位，多層次的刺激學生的感官，不斷進行語音，圖像，文字等人機交互項目，達到了提高教學效率，讓學生享受學習，熱愛學習，培養學生學習的積極性等教學目的。特別是多媒體教學中發揮的對學生視覺，聽覺，感覺上的刺激，使多媒體教學充滿趣味，教學輕松化。在體育教學中更是如此，讓同學們產生了極大的學習興趣，這便是多媒體技術教學的目標。

1.2推行教學策略，提高人機交互水平

現代的多媒體教學系統發展快速，已經具有了邏輯推理判斷能力，能夠實時反映出學生的學習狀態，對其進行評價對比判斷，了解當前學生對教學知識的學習認知水平，并且進行教學策略的適當改變來適應學生的學習任務，這樣就可以讓學生享受交互系統帶來的快捷，提高教學效率，讓學生更快的學習到知識。同時，多媒體教學中的評價更為人性化，符合教育心理學，保護學生的自尊心進而創造一個良好的學習環境，在這樣的環境下，減輕學生學習的壓力，更有利于學生對知識的掌握和學習，加深對知識的記憶，提高學習興趣。

1.3增強學生學習主動性

教育的目的之一就是讓學生能夠熱愛學習，主動學習。提高學生的學習主動性自然也是多媒體教學的一大任務。多媒體教學主要是通過數據庫系統，分析每一個學生的學習特點，單獨定制每個學生的學習目標和任務，達到因材施教的目的。這樣，不同的學生都有自己單獨的學習進度，學習內容。同時，對學生的學習方法等進行指導，更能夠提供學生感興趣的內容與教學進行結合，讓學生能夠主動學習。以往的那種被動學習，填鴨式教學局面不復存在，取而代之的就是學生自主學習，主動學習。充分發揮主觀能動性，對未知的知識進行探索。學生才是教育學習過程中的主體，把被動的學習變成主動地學習，是人性化的現代教育理念的充分展現，解決學生在學習過程中的差異化。

2.多媒體技術在體育教學中的應用

2.1多媒體教案的優點

多媒體通過聲音，圖像等對學生進行感官上的刺激，充分表現了多媒體在聲音，圖像，文字等方面的具有極大優勢的特點。教師可以把課堂講授的內容提前輸入到多媒體教案中，這樣就可以極大的縮短教學時間，擺脫從前板書帶來的不便，多媒體教案能夠提供更多的內容，對增加課堂的的信息量具有重大作用。多媒體教案更容易跟上信息化的今天，對教材中最新的內容進行增添補充。多媒體教案的在直觀形象立體等方面相對于傳統的教學具有不可比擬的優勢。

2.2多媒體在體育教學中的應用

多媒體主要是以動畫為基礎來展現教學內容的。多媒體教案中對圖形和動畫進行了一系列的設置，比如移動，旋轉，快慢加速變化，色彩和聲音的變化來表現出教學內容并且增強教學效率，提高教學效果。在具體的教學案例中，可以通過多媒體教案中圖圖像的變化來表現體育中的教學動作，更好的體現出動作的要領。這樣一個體育動作的動作過程和身體運動都會被學生熟練的掌握。在傳統的教學過程中，老師不可能邊示范邊講解，達不到一個特別好的教學效果，而在多媒體教學中，可以實時進行講解。對于某個具體動作可以先暫停在進行講解，也可以對圖像進行慢速播放或者是多次播放，這樣一個麻煩的動作就被分解成一個一個簡單的動作而被掌握。

2.3利用多媒體對體育動作進行分析

在體育活動中，我們可以通過多媒體把優秀的運動員動作進行分解，再把動作的圖像進行合成，跟同學的運動軌跡進行分析對比，這樣就可以知道自己動作的準確程度，向著更標準的動作進行努力。比如在扔鉛球這項體育運動中，還可以通過電腦物理受力分析，讓同學們掌握物理數學的同時，還能更好地找到最佳出球時間與角度。

小結：

多媒體技術的應用可以把教學信息進行處理，變成更為適應學生的多媒體課件，在學生的體育教學中具有重大作用。豐富的多媒體體育案例可以使課堂內容更為精彩，提高課堂教學效果。

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