初中英語課程中興趣教學法的實踐分析

摘要：樂趣對于學生來說，是他們進行一切學習的最大動力。對英語也是一樣，只要學生產生興趣就會愿意學習樂于學習，并且喜歡對英語進行探討和研究。教師在教學中要做到因材施教，對知識進行更好的傳授，對學生學習英語的積極性進行更好的培養，使他們養成學習英語的好習慣。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；學習興趣

隨著我國改革開放和經濟經濟建設的快速發展，英語越來越顯得重要。然而很多初中英語教育者遇到學生厭學英語，很多學生甚至到上英語課就逃學的情況。在這樣的情況下，如何讓學生對英語感興趣，如何教好英語，是一個英語教育者不可逃避的重任。

心理學認為，興趣是一種個性心理特征，是積極認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，是在物質和精神需要的基礎上，在生活和實踐過程中形成和發展起來的。青少年是學習英語的最佳時期，也是情緒最易波動的時期，那么，怎樣才能保持學生對英語學習的持久興趣呢？

一、通過對學生的愛護提高他們的興趣

讓學生學會如何為人處事是教師教學的首要任務，而將課本上的知識傳授給學生則是次要任務，而想要讓學生學會為人處世，教師深深的關懷以及無盡的愛就是非常重要的基礎。這樣才能營造良好的教學環境，師生之間也會更加和諧融洽的相處，學生對教師產生崇拜喜歡的感情，進一步對教師所教的學科也會更加喜歡和感興趣。學生的學習熱情隨之高漲，自然而然的就會大大提高學生的學習成績。教學效果會明顯提高，教師的教學也會更加輕松。而師生關系如果非常淡漠，對于學生教師毫無關心、冷淡疏遠，對于教師學生也視而不見，這樣學生帶著對抗情緒來進行英語的學習怎么可能會取得很好地學習成績。教師愛學生也要注意方法，在教學中要付出自己的全身心，要將學生當做教學的中心，在學生產生困難時

要給與及時的幫助，要無微不至的關懷學生的生活，要號召大家一起幫助家庭經濟比較困難的學生，這樣學生自然會發自內心的崇敬和喜歡教師。學生如果喜歡教師，自然就會喜歡教師的課堂，更好的學會怎樣和同學們相處，學會做人。因此，就可以在很大程度上提高學生的學習成績，更好的完成教學任務。很多道德準則并不會隨著社會日新月異的變化和觀念的更新而改變，德才兼備的新一代在任何時候都是社會所歡迎的，教師注重加強自己的修養，提高自身的素質，就會為學生起到很好地榜樣作用，學生就會將你當成他們的楷模，這樣的教師很容易就會贏得學生的愛戴，培養出的學生也會更加優秀。

二、通過英語聽說的教學設計來提高興趣

（1）詞匯學習。對于一些新單詞想要讓學生更好的掌握，采用多種多樣的教學效果就非常明顯。比如動作輔助、音形結合、直觀教學以及游戲教學等教學方式。思維導圖就是學生對詞匯進行更好的掌握的一個有效途徑。

（2）情境導入。教師在導入新課時，可以將已經學習掌握的單詞和句型很好地利用起來。更好的激發學生對英語的學習興趣也是我們在進行情景設置過程中應該特別注意的，為了讓學生更加期待新知識的學習，更加好學，就要將多媒體或者實物更好的利用起

來。

（3）拓展延伸。促進學生更好地掌握語言知識，提高語言技能是各個教學環節設計的目的，這是我們在設計時應該時刻牢記的。要讓學生能夠及時的將所學知識在課堂上進行應用和練習。一些學生層次比較高，就可以進行層次較深的拓展練習；而對于一些層次較低的學生，就可以讓他們進行更多的模仿練習。當然，讀寫也是非常重要的，在聽說充分的基礎上也要跟上，在這樣的基礎上才能使學生英語聽說讀寫的能力得到更加有效的提升。

（4）聽說訓練。對標題、練習、插圖、相關信息進行預覽是我們在聽前應該引導學生進行的，也是我們在設計時應該特別注意的；要對全文進行注意的聽取，要能抓住文章的主旨大意；對細節要仔細聽，更好的完成任務或練習；要讓學生在聽后利用錄音對聽力材料進行復述，通過對聽力材料的模仿來完成對話。

三、通過詞匯量的擴大來提高興趣

對于語言來說有三個非常重要的要素，詞匯就是其中之一。而詞匯量是否充足就決定了我們能否更好的進行閱讀理解。有效的記住英語單詞對于英語學習成績的提高具有很大的幫助作用，如果詞匯量不夠充足，想要提高閱讀水平就會很困難。所以，除了課本上的詞匯要讓學生進行更好的掌握，英語教師還應該對有些詞語進行有效的擴充，并且對課外詞匯進行適量的補充。此外，為了幫助學生在閱讀中對單詞的詞意進行更好的判斷，就要利用詞綴及轉化等構詞方法，以此來使閱讀速度得到有效的提高。聯想法、構詞法、游戲法、循環法等等都是我們用來擴大詞匯量的一些方法，但是通過寫調查研究，聯想記憶法是學生們覺得比較有效的應用，可以對英語單詞的記憶起到事半功倍的效果。當然，方法是否有效也是因人而異的。

四、寓教于樂

熱愛是一切學習的最好動力，它遠遠超過了責任感，這是愛因斯坦曾說過的。游戲對學生的吸引力是無限大的，在教學中利用游戲可以使學生的印象更加深刻。利用游戲來對學習進行導入，可依然讓學生學得更輕松，因為學生可以在玩的同時進行感悟，在玩的同時進行體會。為了吸引學生，我們在課前就可以以教學內容為依據設置一個懸念；或者為了將學生的思維更好的抓住就可以提出問題，并且是發人深思的問題；還可以利用直觀的演示和教具更好的激發學生的熱情，使學生充滿情趣。

五、運用交互式電子白板來提高興趣

（1）對于英語知識，利用交互式電子白板來進行有效的拓展。以往在我們傳統的英語教學中，只靠一支粉筆、一本書、一臺錄音機的教學是非常枯燥而乏味的。而當前一種新的教學方式就是運用電子白板，它可以將各類影像資料播放給學生，讓學生通過對影像

中人物肢體語言和說話表情的觀察，對東西方不同的風土人情、不同的文化進行更好的感悟。

（2）對于學科知識體系，利用交互式電子白板來進行構建。

讓學生在對知識和技能進行掌握的同時，運用規律來加工和梳理學到的知識，并且對其進行實際的運用，通過運用來解決問題，更好的學會學習。電子白板的一個重要功能，就是將整個探究學習過程中生成的知識進行分類和整理，將知識體系的關聯更好的體現出來，讓學生的思維體系更好的形成，更好的聯系所學知識和生活實際。

總之，英語學習興趣是個復雜的心理活動。在實際教學過程中，教師要善于結合自己的學情、教情，采用積極的態度和手段，培養和激發學生的學習興趣，這對提高英語學習質量將大有裨益。

（作者單位：四川省會東縣新街中學）